第2课《济南的冬天》(导学案)-初中语文人教部编版七年级上册.

课 题 授课日期及时段 第2节课 第一单元 课文预习与阅读理解 《济南的冬天》 语言积累、阅读理解方法与答题技巧； 重难点及考点分析 教 学 内 容 【学习过程】 预习：《济南的冬天》 一、 学习目标 1、了解作者老舍及作品。 2、理清文章层次结构，感受济南冬天的特点。 3、尝试分析文中描绘济南的冬天美景的精妙之处。 4、能体会比喻、拟人修辞手法在写景文章中的作用。 二、学习的重点及难点 1、理清文章层次结构，感受济南冬天的特点。 2、分析文中描绘济南的冬天美景的精妙。 3、体会比喻、拟人修辞手法在写景文章中的作用。 2 济南的冬天 预习 一、走进作家，了解写作背景 老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予。因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。他的大部分作品都是以北京为背景，善用通俗，平白的文字来反映时代和生活，富有浓郁的北京味儿。 老舍1930年7月来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节，发表在《齐大月刊》第一卷第六期（1931年4月出版）。此文虽是节选，但能独立成篇。 二、大声朗读课文三遍。给每个自然段标注序号，并做好批注。 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。 【结构与内容解读】 文章结构类型：总--分--总。 本文的层次划分： 第一部分（1）总写济南是个宝地； 第二部分（2-5）分写济南的山和水； 第三部分（6）总结全文：这就是冬天的济南。 《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，老舍在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，还去了西南地区，因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。标题“济南的冬天”，简洁阐明了地点，节令。老舍紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。 【思维导图】 三、理解与巩固 I.夯实基础 1、给加点字词注音 着落（ ） 澄清（ ） 奇迹（ ） 宽敞（ ） ．．．．髻儿（ ） 看护（ ） 镶嵌（ ） 济南（ ） ．．．．贮蓄（ ） 伦敦（ ） 水藻（ ） ．．．2、根据解释写出相应的词语 （1）天气极为晴朗、明亮、温和。（ ） （2）安静而舒适。 （ ） （3）美丽而柔弱。 （ ） （4）储存、积存。 （ ） 3、阅读课文，完成下列题目 （一）文学常识填空 老舍，原名 ，字 ，被称为“ ”。其代表作有小说《 》《 》、戏剧《 》《 》。 1段写了济南冬天的 ，作者以自己的亲身感受，通过与 、 （二）文章第○ 、 （地区）的对比，写济南的冬天没有 、没有 、没有 的“奇迹”“怪事”，突出它 “ ”的特点，赞誉它是个“ ”。 （三）根据课文内容，填写表格 主要景物 山 具体景物 阳光普照下的山 （ ）的山 （ ）的山 水 （ ） 河水 景物的特点 温暖 （ ） （ ） 绿 （ ） （ ） （ ） 作者的情感 4.能力提升 （1）为什么不能把“济南的冬天”改为“冬天的济南”？ （2）这篇课文表达了作者怎样的思想感情？请结合内容具体说明。 【课外阅读】 从春天出发 丁立梅 ①风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里，你追着一片绿色去，那些毛绒绒的绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。 ②那么，我们出发吧，从春天出发。 ③先去问候一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。 ④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。 ⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱……一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧，放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。 ⑥去问候飘荡的春风。“惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。 ⑦去问候一些种子。葵花、玉米、棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤(wēi ruí)。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。 ⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。 阅读短文，完成下列题目 1．联系语境，解释第③段中画线词语的意思。 __________________________________________________________________________________________ 2．第②段在全文中有什么作用？“我们出发”去哪里？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．句子赏析。 (1)请从修辞的角度赏析第③段中画线的句子。 毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)请从表现手法的角度赏析第④段中画线的句子。 它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．请结合文章内容理解第⑧段的含义。 __________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【参考答案】 课内阅读《济南的冬天》 1、给加点字词注音 着落（zhuó） 澄清（chénɡ ） 奇迹（jì） 宽敞（chǎnɡ ） ．．．．髻儿（jì ） 看护（kān ） 镶嵌（xiānɡ ） 济南（jǐ ） ．．．．贮蓄（zhù ） 伦敦（dūn ） 水藻（zǎo ） ．．．2、根据解释写出相应的词语 （1）天气极为晴朗、明亮、温和。（ 温晴 ） （2）安静而舒适。 （ 安适 ） （3）美丽而柔弱。 （ 秀气 ） （4）储存、积存。 （ 贮蓄 ） 3、阅读课文，完成下列题目 （一）老舍,原名舒庆春,字舍予；人民艺术家;骆驼祥子、四世同堂;茶馆、龙须沟 （二）特点；北平、伦敦、热带；无大风、无浓雾、无毒日；温晴；宝地 （三）根据课文内容，填写表格 主要景物 山 具体景物 阳光普照下的山 （把济南围成一圈）的山 （小雪过后）的山 水 （ 水藻 ） 河水 景物的特点 温暖 （可爱） （秀气） 绿 （ 暖 ） （ 喜爱 ） （ 赞美 ） 作者的情感 4.能力提升 （1）侧重点不同，“冬天的济南”落在“济南”这个地方,重在景象;“济南的冬天”落在“冬天”这个时令,重在感觉，目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又抒发了作者的赞美之情，给人留下无尽的回味。 （2）表达了作者对济南的赞美和对济南冬季的热爱。作者把握了济南冬季“温暖晴朗”的特点，以山水为主要描写对象，用准确优美的文字从不同角度描写了济南冬季的独特美感。 课外阅读《从春天出发》 参考答案： 1、“问候”的本意是“问好”，在这里表示“欣赏”，运用了拟人的修辞方法，表达了作者对春天到来的喜悦之情。 2、承上启下，从上文的“春天来了”自然过渡到到下文的“去探访春天”；“我们”出发去寻找探访春天。 3、句子赏析： （1）运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了春柳的轻柔优美姿态，同时在它身上，我们发现了绿色新生的希望。 （2）运用了对比的表现手法，突出小野花为春天而美丽绽放的情景，表达了作者对小野花自信、乐观精神的赞扬。 4、春天是播种的季节，只有在春天播下种子，才能在秋天有所收获．人生亦如此，只有尽早播种梦想，再经过汗水的浇灌与艰辛的努力，才能收获人生的硕果。 教后记：