二年级语文《识字二》教案

3周

1 9月16 日

新授 教学内容 识字二 第 1 课时 课型 教具 多媒体 1、认识11个生字。会写8个字。 教 学 目 标 2、能正确、流利地朗读课文。积累词语，体会词语的节奏感。 3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。 教 师 活 动 一、整体感知 1、自主阅读导语。读后回答：同学之间、课堂内外，你有哪些难忘的事？ 教 学 过 程 ２、同学们说的难忘的事真不少。今天，我们就来学习第二组教材，它是反映我们课内外的校园生活的。请同学们学习“识字２”。 二、重点研读 时控 教学重难点：倡导教 学 重 难 点 学生自主识字，在生活中识字。用多种方式来反馈和巩固。 学 生 活 动 时控 学生自由发言 说说自己喜欢的课外活动 2 学生自读课文，主要是理清文中的生字 说说识字方法： 钢：左右结构，金字旁 7 3 １．学生自读课文，画出生字。 3 ２．借助拼音，读出生字。 ３．出示课件或投影片或表现学校生活的图片，让学生进行图文对照，读出词语。 ４．两人合作，记忆字形。

教 学 过 程 ５．全班交流，识字记字方法。 ６．指定学生做“小老师”，带领大家读“我会认”中的生字卡片。 ７．让学生用“戏”“航”“琴”“钢”“弹”“养”这几个字进行口头组词练习。 三、互助交流 学生分成小组讨论，互相交流自己的看法和读法 7 １．教师范读，让学生听教师读3 时的节奏。 ２．小组内读，读出节奏。讨论：有几种读法可以读出词语的节奏？（有×－×－×，×－××两种读法。） ３．小组汇报用不同的节奏读出课文的韵味，大家仿读。 朗朗上口，把字读清晰。 培养学生善于观察的能力和语言表达能力 说说都看到什么，喜欢哪个活动，为什么 3 7 ４．用自己喜欢的读法练读，体 会第一个词的用法。 四、释疑解难 同学们在学校的生活真是丰富多彩。谁能介绍一下你所熟悉的活动和参加这些活动的收获和乐趣？ 五、强化训练 １．巩固识字。 3 2 （１）猜字游戏：“古月是个好朋 友。”“单靠在弓旁。“重逢””（观）。 教 学 过 程 “今字上面有双王。”“人立一旁古中藏，文字已成反文旁。” （２）“找朋友”游戏。将写有独立字的卡片发给学生，组成本课生字，组成后再组词语：木、合、舟、其、弓、鸟、亢、莫、又、口、单、古、戈、 畏、木、月。 2．分组朗读课文，进行比赛。看哪组读得节奏感强，体验出课外活动的丰富多彩与乐趣。 强化练习， 加深学生对字的记忆和对词语的理解，丰富学生的词汇量和语言表达能力 作 业 设 计 １．观察校园生活，还有什么活动。 ２．模仿本课课文形式，结合你的学校生活实际，编写“校园活动三字歌”。 3、我写的三个生字写五遍。 下象棋，练书法，画图画 弹板 书 设 计 栽花草，喂鸽子，养金鱼，做航模，学电脑，观天气 钢琴，拉二胡，唱京戏 课后 反思 组长签字： 建 议 年 月 日 课 时 目 标 教 学 备 课

3周

2 9月 17 日

新授 教学内容 识字二 1、会认11个生字，写８个字。 第 2 课时 课型 教具 多媒体 重点：识字写字，教 学 重 难 点 感悟动词的运用。 难点：识字写字，感悟动词的运用。 时控 教 学 目 标 2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。 3、培养学生的朗读能力和识字能力。 4、留心观察校园生活，体验课余生活的丰富多彩与其中的乐趣。 教 师 活 动 一、整体感知 １．复习检查识字情况。 （１）请学生做小教师抽查生字读音情况，读后说出字的结教 学 过 程 构。 （２）采取“开火车”方式读词语卡片。 2、我会读。 用多种方法读课后练习中的词语。 二、重点研读 学 生 活 动 考察学生对生字的掌握 巩固昨天学习的内容 时控 2 教会学生学习生字的方法 学生观察生字找到相近字，并能够正确书写 3 7 １．读读要写的８个字的读音。 3 ２．观察每个字的间架结构及各部件笔画在田字格中的位置。 ３．比较结构相同的字在写法

教 学 过 程 上有什么区别以及笔画上的收与放、结构的疏密程度。 ４．在小组内交流一下观察比较的结果。然后全班交流：要写的８个字中有６个字都是左右结构，左窄右宽，但是写时左右高低不同。如“棋”“弹”左右写得一样高，“钢”左高右低下对齐；“观”要写成左边上下都比右边低。“琴”“养”中间的撇、捺要写舒展，上下要紧凑。 ５．教师范写：“观”“琴”。 ６．学生描红、仿写。教师巡视指导。边巡视边在学生书写规范的字旁印上小红五星作为奖励。最后统计谁的星星多，并把他的字展示给大家看。 三、互助交流 ３．请把你们写的“校园三字歌”拿出来。 （１）每人在组里先读读。 （２）评出写得好的“校园三字歌”。 （３）请各组评选写得好的同学读读自己的“校园三字歌”，说说他写得好在哪儿。 （４）按照别人写的经验个性自 3 规范书写强化记忆，要求学生能够跟着老师一起写 并能记住每一个字的间架结构 学生分成小组讨论目的是让学生掌握多种读法，并能更好的朗读 7 教 学 过 程 己的“校园三字歌”。 四、释疑解难 钢字要注意书写左高右低 五、强化练习 １．看课后“读读说说”练习。 （１） 让学生说说题意。 （２） 仿照例子做扩展词语练习。顺序可按个人——小组——全班。 （３） 集体读读大家扩展的词语。 2 3 培养学生的语言表达能力 5 7 作 业 设 计 识字二的词语一个写五遍 预习第三课 下象棋，练书法，画图画 弹板 书 设 计 栽花草，喂鸽子，养金鱼，做航模，学电脑，观天气 钢琴，拉二胡，唱京戏 课后 反思 组长签字： 建 议 年 月 日