猫(第二课时)导学案

蒲窝中小 郭海龙

教学目标：

1、通过有感情的朗读课文，理解猫性格的“古怪”和“淘气”。 2、理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。 3、背诵课文，并学习作者的写作方法。

教学重点：了解作者是如何生动具体地写猫的特点的. 教学难点：体会作者对猫的喜爱之情，学会简单的写作方法. 教 具：课件. 教学过程： 一、复习导入新课

1、读下列词语，并给加点生字注音。

乖巧 任凭 贪玩 古怪 尽职 抓痒 踩印 遭殃 淘气 ．．．．．．．．．跌倒 开辟 稿纸 屏息凝视 生气勃勃 咕噜咕噜 ．．．．．．．． 2、上节课，我们已经初读了课文，那么作者是如何把这些特点写具体，并表达出对猫的喜爱之情的呢？这节课我们继续来学习。 二、研读课文第一部分（1-3），体会猫性格的古怪。

（一）学习第一自然段（请同学们打开书，我们来看看猫的性格到底有多古怪） 1、 学生齐读第一自然段，并画出描写小猫性格古怪的词句。 2、 指名学生说说自己画出来的词句，来交流一下。

A、“说它贪玩吧，的确是呀„„不回家呢？ （贪玩） B、“可是，它听到老鼠的一点响动„„等出来不可”（尽职）

3、 我们来看一组猫的图片，请同学们结合图片及课文内容具体描述一下猫的特点：

学生生叙述： 猫在睡觉 老实 猫出去玩 贪玩 猫等老鼠 尽职

（二）学习第二自然段

1、老实、贪玩、古怪集于一身的性格的确有些古怪，那么它高兴时，不高兴

时又是怎样呢？（同学们快速读第二自然段„„） 2、猫高兴时，温柔可亲表现在哪？（出示句子，齐读）

A、同学们再看看这个句子是作者抓住了猫的什么来写？（动作） B、请同学们找出来动词，说说你喜欢哪个动词，并说明理由？ 3、那么猫不高兴时呢？（一声不出） （三）学习第三自然段

1、猫像小孩子一样会高兴和不高兴，我们再来看看猫的古怪还体现在哪？ 2、请同学们快速读第3段，用一对反义词来概括一下（胆小，勇猛）

三、学习第二部分（第4自然段）

1、猫的古怪实在有些古怪，我们再来看看小猫的淘气可爱，请同学们轻声 读第自段，找现文中你喜欢描写小猫的句子说一说。

2、出示图片：它到院子„„枝折花落）

3、面对这么淘气的小猫，作者的态度又是如何呢？

（作者绝不会责打它，反倒觉得生气勃勃，可见作者对小猫是多么疼爱啊！）

当堂训练：

猫的性格古怪，主要表现在：

既( )又（ ），既( )又（ ），既( )又（ ）；高兴时，（ ），不高兴时，（ ）。 四、学习写作方法。

仔细观察 抓住特点

五、作业：写自己喜欢的一种小动物（可用动作描写外形） 六、板书：

老实 贪玩 尽职 性格古怪 温柔可亲 一声不出 猫 胆小 勇猛 淘气可爱 生气勃勃 天真可爱

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