高职英语专业基础英语课程建设研究

鞍．山师范学院学报　２０１０－０６。１２（３）：５２－５３　高职英语专业基础英语课程建设研究　赵　宇　（鞍山师范学院高等职业技术学院，辽宁鞍山１１４００７）　摘要：课程建设是职业院校加强内涵建设的重要手段。本文立足于自身学校课程建设的实际，论述了基　础英语课程建设的基本情况和创新点，及基础英语课程建设应用情况，目的在于对读者有所启示。　关键词：高职；英语专业；课程建设　中图分类号：１－１３１９　文献标识码：Ａ　文章篇号：１００８－２４４１（２０１０）０３－００５２－０２　根据《教育部关于启动高等学校教学质量与　教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高　［２００３］１号）文件精神，２００３年教育部开始在全　国高等院校（包括高职高专）启动精品课程建设。　精品课程是指具有一流教师队伍、一流教学内容、　流教学方法、一流教材、一流教学管理等特色的　示范性课程。精品课程建设作为教育部实施的　一基础英语课的教学特点、教学目的、教学内容、教　学手段和方法、测试与评估、参考书目及教学辅助　材料等均做了详细说明。高职教学十分重视实践　教学，据此我们单独制定了《基础英语课程实践　教学大纲》，并且以项目为驱动撰写实训教案，每　学期的基础英语课都有一半的实践学时，专门针　对学生语言应用能力的培养，使基础英语课内实　践教学不断得到深入。　“高等学校教学质量和教学改革工程”的一项重　要内容，也得到我院的高度重视。鞍山师范学院　高职院外语系应用英语教学团队积极参加了学院　的精品课程建设，目前承担的课程建设是基础英　语课程。　一第二，制定了本课程的考核大纲。　基础英语课每学期进行期末的口试和笔试两　部分。考卷从命题到阅卷，登分及试卷的评析等　完全按照考试的各项要求进行，并严格实行教考　分离。除此之外，课程组每学年还为英语专业一、　二年级学生各进行一次综合水平测试，试题难度　为大学英语四级水平。测试成绩既为教师的教学　提供了参考，又使学生看到了不足。课程组目前　正在积累素材，筹备建立水平测试的试题库，并将　其作为测试学研究的基础工作来进行。从２０ｏ８　年起制订了详细的大学英语四级辅导及训练计　、课程建设的方案及实施　本课程自２００８年确立为高职院重点建设课　程后，课程组全体教师认真学习了辽宁省“关于　加强重点建设课程建设的意见”及“辽宁省课程　建设评估验收指标体系”等相关文件，并对照“评　估验收指标体系”中的各项指标制订了课程建设　方案，提出了课程建设的预期成果目标。目前，课　程组已完成了中期的各项指标，具体方案实施情　况如下：　第一，重新修订了本课程的教学大纲。　２００８年，课程组全体教师认真系统地学习了　划，利用多年积累的大学英语四级考试全真试题　及自编模拟试题对学生进行统一辅导训练。经过　全体教师的共同努力，我系学生的大学英语四级　考试通过率逐年上升。　教育部颁布的《全国高等院校英语专业教学大　纲》，根据我系实际情况和本课程的具体特点讨　一论制订了《基础英语课程教学大纲》。《大纲》对　收稿日期：２ｏ１０—０３－２８　。第三，课题组定期开展教研活动。　基础英语课是英语专业中最重要的基础课之　目前该课程由外语系应用英语教学团队的教　作者简介：赵宇（１９７４一），男，辽宁鞍山人，鞍山师范学院高等职业技术学院外语系讲师，硕士。　第３期　赵宇：高职英语专业基础英语课程建设研究　５３　师承担，课程组任课教师有５人，授课班级为７个　班。教师集体备课，共同讨论教学中存在的问题；　对每位教师的课堂教学进行录像；组织全体教师　观摩评议，指出不足，肯定长处，互相学习，取长补　短。定期开展公开课教学，要求每位教师每学期　听课不少于３次，并认真填写听评课反馈单。每　学期结合期中教学检查，根据听课和评议情况评　出优质示范课并给予奖励。　第四，现代教学手段的运用。　为了提高教学质量，课程组全体教师已经完　成了“多媒体教学”和“现代教育技术”的培训，并　鼓励教师积极做课件，争取在２０１０年形成本课程　的电子教案。同时，我们要求每学期至少有一名　教师进行多媒体教学的公开课，争取所有课题组　的教师达到教学标准。　第五，课程管理情况。　课程组充分有效地利用重点课程的资助经费　购置教研室日常教学及科研所需的图书资料、教　学参考书等等，为教研室活动和教师的科研提供　了便利；健全了各类教学档案，其中包括试卷存　档、题库存档、水平测试及四级考试训练辅导题存　档等。通过两年多的努力，与该课程有关的各个　教学环节都得以规范化。从备课、课堂讲授、课后　辅导、课外活动，到考试命题、试卷评阅、卷面分　析、成绩测算及相关水平测试等各个环节均有明　确要求并已形成制度。基础英语已经成为一门教　学规范、管理严谨、教学成果显著丰富、教学效果　良好的主干课程，这一切确保了教学效果，提高了　教学质量。　第六，课程建设促进科研工作发展。　为鼓励教师积极从事科研，促进教学改革，提　高教学水平，教学团队除定期开展学术讨论及交　流外，还积极为广大教师创造条件，提供便利，积　极营造科研气氛，结合本课程的教学特点要求教　师从事实践教学和测试等方面的研究。针对我系　学生实际情况和该课程的具体特点，对基础英语　课的教学提出了许多设想和改进意见。经过课程　组全体教师的讨论和论证，许多意见和设想已付　诸实践，并产生了明显的效果。此外，课程组教师　自编了许多教学辅助材料，使用效果良好。　第七，培养了学生的英语思维能力。　基础英语课程基本上做到了全英文授课，从　单词到课文的讲解，布置讨论、辩论试题，整个的　教学活动全部由英语进行。经过一年多的锻炼，　学生的英语思维能力（ｔｈｉｎｋ　ｉｎ　Ｅｎｇｌｉｓｈ）已经基本　养成，课堂教学中基本上消除了母语的干扰。　二、课程建设的创新点　第一，教学方法灵活多样，充分体现高职专业　英语课堂交互式教学的特色。　在基础英语课堂教学中我们充分发挥学生的　主体地位，任课教师采用讨论、辩论等方式使师生　的双边活动在和谐、公平的气氛中进行。例如在　高教社的英语综合教程第一册第六单元中，任课　教师把学生分成了两个小组，布置了辩论题：　ｗｏｒｋ　ｔｏ　ｌｉｖｅ　ｏｒ　Ｌｉｖｅ　ｔｏ　ｗｏｒｋ，同学们认真准备，积　极查找资料，进行了激烈的辩论，学生们受益颇　多，学习兴趣更加浓厚了。　第二，在基础英语教学中我们引进了广东外　语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心王　初明教授的“英语写长法”。　通过科学写作的方式加快了知识向运用层面　转化，使学生能够产生成就感，能够增强学习信　心，能够打开学习的情感通道，能够挖掘和释放学　习潜力，能够超越自我，能够开阔思路，能够创造　更多的机会磨练语言基本功。经过师生的共同努　力，高职院外语系应用英语Ｏ８级２班纪春莎同学　获得全国首届高职高专英语写作大赛（辽宁赛　区）英语专业组第一名，并代表辽宁省英语专业　组成功晋级到全国总决赛。　第三，教学质量监控贯穿整个教学活动之中。　每学期系里通过组织学生网上测评、教师之　间听评课座谈和调查问卷等形式，了解学生对基　础英语课程建设意见和建议。　第四，扩大词汇量。　基础英语课程教学的一个重点就是对词汇的　掌握，所以我们在讲解单词的时候增加了词根和　词缀教学，极大地提高了学生的词汇量，学生的学　习积极性也调动起来了。　第五，教学改革不断深入。　应用英语专业学生十分重视口语技能的培养，　因而我们从２００９—２０１０第二学期起增加了基础英　语口试，并且把晨读与口试结合起来，晨读的内容　即是口试的内容。这种做法使学生的英语应用能　力有了很大提高。此项教学改革成果已经应用到　了其它课程的教学改革中，取得了良好的效果。　（下转第５８页）　５８　鞍山师范学院学报　第ｌ２卷　术是否成功；ｒＥ不知道手术之后他们是分手了，还　是象从前那样过着幸福的生活？这就是典型的海　情，这样他就有幸会获得成功。”　参考文献：　［１］罗兰・巴特．写作的零度［Ｍ］．北京：三联书店，１９８８．　［２］赫・欧・贝茨．海明威的短篇小说［Ｍ］．上海：上海　译文出版社，１９９５．　明威式的结尾，也体现了他惯有的写作风格。　《白象似的群山》是海明威短篇小说中无法　替代的经典，情节简单，语言简洁含蓄却内涵丰　富，主题深刻，充分体现了海明威文学创作独树一　帜的艺术风格。海明威开创了一代文风，用他的　话来说：“对于一个真正的作家来说，他应该永远　尝试去做那些从来没有人或者他人没有做成的事　［３］Ｅｈｒｅｎｂｕｒｇ，ＩＩｙａ．Ｔｈｅ　Ｗｏｒｌｄ　Ｗｅｉｇｈｓ　ａ　Ｗｒｉｔｅｒ’Ｓ　Ｉｎｆｌｕ・　ｅｎｅｅ：ＵＳＳＲ［Ｊ］．Ｓａｔｕｒｄａｙ　Ｒｅｖｉｅｗ　１９６１，４４（２９）：２０．　［４］胡荚．论海明威短篇小说中的“零度写作”［Ｊ］．思茅　师范高等专科学校学报，２００８，（８）：９５．　Ａｎａｌｙｓｉｓ　Ｄｅｇｒｅｅ　Ｚｅｒｏ　Ｗｒｉｔｉｎｇ　ｉｎ　Ｈｉｌｌｓ　ｌｉｋｅ　Ｗｈｉｔｅ　Ｅｌｅｐｈａｎｔｓ　ＣＨＥＮ　Ｊｉｅ　（Ｃｏｍｍｅｒｃｉａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｂｏｈａｉ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，￣ｎｚｌｗｕ　Ｌｉａｏｎｉｎｇ　１２１０１３，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｄｅｇｒｅｅ　ｚｅｒｏ　ｗｒｉｉｔｎｇ　ｉｓ　ａ　ｆａｍｏｕｓ　ｔｈｅｏｒｙ　ｂｙ　Ｒｏｌａｎｄ　Ｂａｒｔｈｅｓ，Ｆｒｅｎｃｈ　ｐｏｓｔ　ｓｔｒｕｃｔｕｒａｌｉｓｍ　ｌｅａｄｅｒ．Ｈｅ　ｃｏｍｅｓ　ｕｐ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｔｈｅｏｒｙ　ｔｈａｔ　ｄｅｇｒｅｅ　ｚｅｒｏ　ｗｒｉｔｉｎｇ　ｉｓ　ｎｅｕ￣Ｍ　ｗｒｉｔｉｎｇ　ａｎｄ　ｐｕｒｉｆｉｅｄ　ｗｒｉｔｉｎｇ　ｗｉｔｈｏｕｔ　ａｌｌ　ｅｍｐｈａｓｉｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｄｅｌｉｖｅｒｙ　ｏｆ　ｅｍｏｄｏｎ　ａｎｄ　ｃｏｍｍｅｎｔｓ．Ｈｅｍｉｎｇｗａｙ’Ｓ　Ｈｉｌｓ　ｌｉｋｅ　ｗｈｉｔｅ　ｅｌｅｐｈａｎ￣ＳＨＯＷＳ　ｔｈｅ　ｓｔｙｌｅ　ｏｆ　ｄｅｇｒｅｅ　ｚｅｒｏ　ｗｒｉｔｉｎｇ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ａｓｐｅｃｔｓ：ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ　ｌｉｎｅ－ｄｒａｗｉｎｇ　ｄｉａｌｏｇｕｅ，ｓｙｍｂｏｌｉｚａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｄｅｇｒｅｅ　ｚｅｒｏ　ｅｎｄｉｎｇ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：Ｈｅｍｉｎｇｗａｙ；Ｈｉｌｌｓ　ｌｉｋｅ　ｗｈｉｔｅ　ｅｌｅｐｈａｎｔｓ；Ｚｅｒｏ　ｗｒｉｔｉｎｇ　（责任编辑：刘士义）　（上接第５３页）　第六，制定详细的课外辅导及答疑计划。　课程组成立了网上答疑系统，教师每人每周　经过多年的教学实践，基础英语课已发展成　辅导答疑两次。此外，课程组平时上课提前十分　钟进教室解答学生提问。要求任课教师积极组织　参与和指导各类课外活动，以培养学生创新能力　和学习兴趣。　三、基础英语课程建设成果的应用　为英语专业中涉及人数最多、课时最长、管理最规　范、各类教学档案最完备、教学成果最突出的一门　专业主干课程。课程建设的预期成果均已全部实　现，应用情况良好。同时，该课程的建设过程还为　英语专业其他课程的建设发展提供了实践依据和　参考价值。应用英语教学团队从基础英语课程建　课程组制定的《基础英语课教学大纲》对英语　专业基础英语课的教学目的、教学内容、教学方法　等起到了指导作用，同时也是编写、选用教材、修订　　题库、检查与评估教学质量的重要依据。基础英语　喜的成绩。　课题库已实现微机管理。每学期期末考试后，课程　参考文献：组组织教师进行卷面分析，并根据考试情况对题库　［１］教育部．教育部关于启动高等学校教学质量与教学　进行扩充，增加新内容，新题型。该试题库已成为　实施教考分离、检查教学效果的重要依据。　改革工程精品课程建设工作的通知［ＥＢ／ＯＬ］．ｈｔ－　ｔｐ：／／ｉｗ．ｓｙｔｕ．ｅｄｕ．ｃ，￣ｊ，ｃｉ／ｊｐｋｅ／ｈｔｍｌ／ｊｐｋｅｊｙｂ．ｈｔｍ．　设中得到了很大的启发，２年来共申请了高职高　专英语教指委教学改革项目２项；辽宁省基教学　改革项目１项。基础英语课程建设已经取得了可　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｃｏｕｒｓｅ　Ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ｏｆ　Ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｏｆ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　Ｍａｊｏｒｓ　ａｔ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ＺＨＡ０　Ｙｕ　（Ｓｃｈｏｏｌ　ｏｆＨｉｇｈｅｒ　Ｖｏｃａｔｉｏｎ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ａｎｓｈａｎ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｎｉｔｙ，Ａｎｓｈａｎ　Ｌｉａｏｎｉｎｇ　１１４００７，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｃｏｕｒｓｅ　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ｉｓ　ａｎ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｔｅｃｈｎｉｑｕｅ　ｆｏｒ　ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｉｎｇ　ｔｈｅ　ｑｕａｌｉｔｙ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ａｔ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌ－　ｌｅｇｅｓ．Ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ，ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｉｔｓ　ｏｗｎ　ｓｃｈｏｏｌ’Ｓ　ｆａｃｔ　ｏｆ　ｃｏｕｒｓｅ　ｂｕｉｌｄｉｎｇ，ｅｘｐｏｕｎｄｓ　ｏｎ　ｈｅ　ａｃｈｉｔｅｖｅｍｅｎｔｓ，ｔｈｅ　ｉｎｎｏｖａ－　ｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｈｅ　ｃｏｕｒｔｓｅ　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ｏｆ　ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｆｏｒ　ｈｅ　ｐｕｒｔｐｏｓｅ　ｏｆ　ｂｒｉｎｇｉｎｇ　ｅｎｌｉｇｈｔｅｎ—　ｍｅｎｔ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｒｅａｄｅｒｓ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏＨｅｇｅｓ；Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｍａｊｏｒ；Ｃｏｕｒｓｅ　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　（责任编辑：刘士义）