包《笨狼的故事》导读课 修改后

《笨狼的故事》导读课教学设计

教学目标：

1．通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。

2、认识书的封面，指导学生学习阅读封面。

3、在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

重点、难点：

指导学生阅读方法。

教学过程：

课前谈话：

1. 同学们，你知道自己的名字是谁给起的吗？有什么含义吗？

今天老师给大家介绍一位新朋友。看图片。

猜猜它的名字是谁给起的？

狼外婆来看小宝宝，外婆说，“哎呀！笨呢！狼家的孩子当然叫狼嘛！”就这样，名字有了：笨呢

——狼，笨狼。

有的同学笑了，好，你来说说，这名字起得怎么样？

既然名字都这么有趣，那么在他身上，一定会发生一些特别有趣的故事.

从课文中选取三段内容，让同学们边阅读边想象下面的情节如何发展，谈话聊天的形式进行。

有一天，笨狼洗了澡，尾巴太沉了。拖都拖不动。于是想把尾巴晾上晒一晒。到了傍晚，笨狼想去收尾巴了，发现尾巴不见了。

为了使尾巴快快长，笨狼想出了好主意；“挖一个坑，把屁股埋进去，浇上水，施上肥，最好呀，还洒上一点快速生长剂。”

笨狼抓抓耳朵，“我的尾巴湿了，我感觉不舒服，我想把尾巴晾在小树上……”

聪明兔说：“你只是那么想，并没有真的把尾巴晾起来呀！”

“对呀！”笨狼想明白了，好高兴。

笨狼是一直怎样的小狼？ 笨的可爱的小狼。

这只笨的可爱的小狼又出门溜达啦，这次他遇见了花背鸭妈妈。鸭妈妈正在孵它的十个蛋。又累又饿，想去找点吃的。

妈妈，妈妈！小鸭子朝着笨狼嘎嘎叫.

我可不是你妈妈。

爸爸！ 爸爸！

我也不是你爸爸！

哇~小鸭子哭了。

笨狼不愿意让小鸭子哭，他说；“好吧好吧，我是你爸爸。”

小鸭子高兴极了“爸爸，我饿了。我要吃的，我要吃的！”

笨狼：“那我到草丛里给你挖蚯蚓去。”

“我是一只来自北方的狼！~”笨狼边挖边唱。

“我是一只来自北方的狼！”小鸭子也跟着唱。

介绍本书的特色：成语篓子（无精打采，大吃一惊）和开心谜语

这本书里一共讲了关于笨狼的33个小故事。每一个小故事后面都跟着一个成语篓子。看完了这本书，你的成语大宝库里又会多了很多宝藏。

刚才，像老师这样，从目录中挑选自己喜欢的小故事，先读几个。这样的阅读方法叫跳读法。同学们在阅读时也可以尝试这样的方法来阅读。

书中除了成语篓子以外，还为大家准备了开心谜语。同学们喜欢猜谜语吗? 出示两个谜语。

有一位同学看完了之后，写了一篇读后感。大家快速的浏览。

看完了这本书之后，你也可以选一个小故事，写写自己的感受，说不定，你也成为一名小作家。

小结：

笨狼不仅仅是一只笨的可爱的小狼，还十分的乐于助人，是个热心肠。

三、和《笨狼》交朋友

这本书作者就是汤素兰阿姨。她是我国非常优秀的作家，得过很多的奖。她写了许多适合我们小朋友看的童话书，笨狼的故事系列就是非常受欢迎的。

她还写了一个系列的笨狼故事。比如……

感兴趣的同学可以读一读。

课后作业：

1、用老师上课讲的跳读法和猜读法，读读你感兴趣的小故事。

2、和小朋友们讨论一下，笨狼的家被谁占有了？

后来谁给找出来了？

笨狼到哪里去当售票员，负责数数？

二年级组

2017年10月22日