猫(第一课时)

单元 课题 15、猫 第四单元 课时安排 2课时 课时 第一课时 课型 字词教学 教学 学习字词，了解课文内容 内容 课时 掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读目标 课文。 突出重教学 点的方多读多记 重点 掌握生字词语、理清文章思路 法 教学 难点 板书 设计 掌握生字词语 15、猫 古怪 突破难点的措施 读写结合 课前预习、准 备 搜集有关猫的资料。（比如猫属于哪一类动物？有什么特点？） 课堂生成“点”前瞻 教学 环节 一、导入 教学流程 复 备 1．出示图画。 2．认识猫。 （家猫、波斯猫） 3．学生介绍猫。 4．师予以师纳。 （猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢？） 5．今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。 二、学习生字词 （一）自学生字词后出示生字卡读、记。 （二）形近字练习。 虑（ ）稿（ ）要（ ） 虚（ ）搞（ ）耍（ ） （一）理清条理 1．作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？ 2．每个自然段都写了猫的什么特点？ 第一自然段：写大花猫的性格实在有些古怪。 第二自然段：写大花猫的高兴与不高兴时的表情。 第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。 三、学习课文 第四自然段：写大花猫小时候很淘气。 四、学习第4自然段 1．自学第4自然段，读懂什么就说什么？ 生汇报读懂的内容。 学生A：读懂了小猫很淘气，好玩。 师引导：哪些句子描写小猫淘气，好玩？找出来，读一读。 引导朗读：要读出小猫的可爱。 学生B：读懂了小猫很勇敢，很坚强，不怕摔，不怕疼。 师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。 学生C：读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。 师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。 2．归纳引导。 （1）这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它？根据老师的指示说说。 这是一只______________________ （2）老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它。 生气勃勃天真可爱 （3）你读了课文和老舍先生产生的感情一样么？说一说。 （喜欢、喜爱） （4）大家一起读一读第4自然段，注意读出喜欢的感情。 小结：一只可爱的小猫，全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有 怎样的表现，我们明天再学。 1．抄写词语。 2．完成思考·练习第1题。 五、小结、布置作业 教学资源 （含课件制作、课内外引用的其他资源） 教 学 反 思 多媒体课件 对原设计的评价 好 中 差 我在上课文第一自然段时，引导学生思考作者是怎样把猫的性格写具体的？这些矛盾的词语作者为什么能把它们用在一起？两者之间用什么词把它们连接起来？让学生找出来，体会老舍爷爷用词的准确性。然后通过朗读、加深理解。接着让学生用上“说它„„可是„„”的句式说一段话，有同学说：“小狗的性格实在有些古怪，说它温顺吧！它的确有时侯很温顺，它会在你写作时走过来让你摸一下、抱一下，可是它又是那么尽职，每天晚上总是忠诚地守在大门口防止坏人来侵扰。” 百安移民小学语文学科电子备课格式