班级管理培训心得
在工作让人感到很疲惫的时候，首先要停下来，停下重复和强化，思考哪些地方出了问题，只有找到问题根源，尝试改变，积极寻求解决问题的办法，才会使现状有所改善。高主任在培训中提到的班主任在班级管理工作中的一些常见问题，及时地提醒了我。
班级管理需要体现人文性。首先，我反思自己班级每一个制度的制定，有没有经过深思熟虑，做充足准备；有没有考虑到学生的内心需求；有没有通过奖惩，让班集体朝着健康的、良性竞争的方向发展……好多答案是否定的。那如果让班级制度在每一名同学心中达成一种共识，他们能够自觉、主动遵守规则，违反规则时自愿承担，会不会那些奖惩措施才会有意义。因此，班级制度要在民主讨论的基础上制定，要体现民主、平等和人性化。还要为每位学生的身心健康发展搭建平台。学生自然会更愿意遵守这些自己制定的、符合大多数人利益的规则。
创建学生自主管理的班级体，是优化班级管理的有效手段。它既能让我们从日常繁杂的琐事中抽身出来，更加集中精力备课、研究，也能培养学生的管理能力，提高学生的整体素质。当然，学生的自主管理，要在教师的引导下进行。如每周的班会，教师分配好各班委职责，固定各项流程，班委各司其职，明确责任，做好汇报和总结。将以往遇到问题再解决问题，转变成凡事有计划、固定且系统的安排，工作也不会像以前那样让人手忙脚乱。班级内其他事务因也是如此，人人有事做，事事有人管，这种仪式感会让学生感觉被尊重，获得幸福感和成就感。
很感谢此次培训，让我发现了自己在班级管理工作中的不足。创建学生自主管理的健康班级不是一朝一夕的事情，而是一项长期的、经常的、细致、复杂、反复的的工作，我会不断努力，不断改进。
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