介母uo的三拼音节教案

介母uo的三拼音节教案

1、 认识三拼音音节。 讲故事，明含义。

有一天，韵母ｏ生病了，它的好朋友l准备到韵母ｏ那里去看望。走着走着，一条小河挡住了去路。声母l发愁了：“这可怎么办呢？”这时，ｕ跑过来，热心地说：“别着急，我来给你搭桥吧！”

说着，u的身体变成了一座小桥，声母l顺利地走过了这座小桥，激动地拉着u的手说：“谢谢你，韵母u。”u摆摆手说：“在这里我可不叫韵母，我是给你们搭桥的介母。”声母l、韵母o同时拉着介母u，说：“介母u，你真爱帮助人，我们喜欢和你在一起。”从此，声母l、介母u、韵母o就成了要好的朋友，组成了音节luo。

指名回答：音节luo中，l是什么？像这样由声母、介母、韵母组成的音节，我们就叫它“三拼音音节”。 齐读两遍。

[说明：娓娓动听的故事吸引了学生的注意力，激发了学生学习拼音的兴趣，使他们在关注故事情节的同时认识了三拼音音节。]

2、拼读方法指导。

过渡：老师给你们带来一位朋友，看，它是谁呀？ 小考拉看到这个音节，想给大家读一读，可它想了一

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会儿还是不会，于是就去请教老师。老师说：“小考拉，你真是个不懂就问的好学生，我来教教你。遇到三拼音音节，先读声母l，再读介母u，最后读韵母o，要做到‘声轻介快韵母响’，一口气完成，像这样。读时千万不能忘记读介母。”小考拉高兴地跳起来，“我会了，三拼音音节我会读了，我读给您听。”老师连连夸奖小考拉聪明。 指名读，教师随机指导。 开火车读。

[说明：利用自制的教具将学生带时了一个童话的世界，让枯燥的知识趣味化、抽象的知识形象化，寓教于乐，使学生初步掌握了三拼音音节的拼读方法，为下一步学习汉语拼音奠定了基础。] 三拼音节的教学设计 一、教学目标

1、认识三拼音节的构成，熟练掌握三拼音节的拼读方法，准确拼读三拼音节。

2、能正确拼读三拼音节词和句子，激发阅读兴趣，养成良好的阅读习惯 二、教学重点和难点

掌握三拼音节的拼读方法，正确拼读音节词和句子。 三、教学过程 复习声母和韵母

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1、开火车读声母和韵母。 2、拼读二拼音节

ní tǔ nào zhōngná líyā lí lǎbalú wěi 二、认识三拼音节 1、出示：sh–u-ōō

看书：14页小猴推来两张拼音卡片，33页小猴推来三张卡片，你有什么发现？

揭示三拼音节：像这样有三个拼音组成的音节就叫三拼音节。

声母和韵母中间的字母叫介母。齐读“介母”。 指导拼读三音节的方法：声轻介快韵母响 学习带声调的三拼音节。 1、看图拼读音节：

出示“虾”图，这是什么？你能正确拼读出它的音节吗？指名拼读。

用同样的方法看图拼读“花朵”。 2、练习拼读书上的三拼音节

自由拼读33页不带声调的三拼音节。 开火车读，个别读，齐读。 摘苹果游戏

今天我们一起认识了三拼音节，小朋友学得很认真，下面我们一起到果园里摘苹果。摘苹果的时候一定要看看清

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楚，别放错箩筐哦！

把音节分成三类：整体认读音节，二拼音节，三拼音节

练习拼读音节词。

喜羊羊看到我们小朋友这么能干，给我们送礼物来了，你最喜欢哪个礼物呢？ 1、自由拼读音节词。 2、指名读，送礼物。 练习拼读音节句子。 出示图： 图上画了什么？

我还把它编成了一首儿歌，一起来读一读吧！ 出示：

1、自由拼读，找出其中的三拼音节多读几遍。 2、指名拼读儿歌中的三拼音节，齐读三拼音节。 3、指名读儿歌，男生读，女生读，齐读儿歌。 六、拓展阅读：

xiǎo hú dié， chuān huāyī 小 蝴 蝶 ， 穿 花 衣 qīng cǎo dìshàngzu?y?uxì。 青 草 地 上 做 游戏 fēi dàoxī， jīchī nǐ ，

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飞到 西 , 鸡吃 你, fēi dào dōng， māo zhuānǐ 飞 到 东,猫 抓 你。 fēi dào wǒdeshǒu xīnlǐ 飞到我的 手 心 里， shuōshuōhuà, fàng lenǐ 说 说 话 ， 放 了 你。

教师：代莹莹 科目：语文班级/学生：石晋玮 上课时间：2015年月0日

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时、共课时