七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit教学设计

七年级英语上册

Starter Unit 3 What color is it 教学设计

单元题目 Starter Unit 3 What color is it?

第1课时

单元分析

本单元的话题为 “物品的颜色 ”，继续学习字母

S 至 Z，并集中回顾、

梳理 26 个英语字母的读音、顺序和写法，总结 5 个元音字母的发音。在

语言功能方面，涉及关于颜色的 8 个单词，以及询问和描述颜色的句型，同时结合前两个单元内容，进行灵活运用。

单元内容整合： 1 课时完成，分两部分进行：第一部分包括 1a－1c 和3a-3d,通过创设情境，引导学生用英语询问和描述物品颜色，并结合上一

单元 “询问物品 ”的功能句型进行情景练习。第二部分包括 2a－2e, 4a－4d,

是进行字母和语音教学，通过听音、模仿，发现读音规律。

本单元引入了 “请求单词拼写 ”的用语，这是英语学习从小学向初中过

渡的对于 “写”的要求的一个重要起点：准确拼写、规范书写。是英语学习 习惯的养成基础。 教学目标

知识与能力：

知识目标：

1.掌握英语字母 S 至 Z 的发音、顺序和书写规范

2.能够区分元音字母 U 在重读开、闭音节中的不同发音 3.能够归纳五个元音字母在重读开、闭音节中的常见发音

4.能够正确使用课标词汇： color, the, red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown, can, see, say, now, my

5.能够熟练使用常见的表示颜色的形容词： red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown

6.感知定冠词 the 的用法

7.能够熟练使用 what 引导的特殊疑问句询问物品的颜色并作回

答。

能力目标：

能够就物品颜色进行问答

－ What color is it? － It ’s red. 情感态度价值观：

能够通过对颜色的理解，初步感知颜色在不同文化中的意义，但是

different colors make a colorful world. 教学重难点

重点：

1.掌握英语字母 U 的发音、顺序和书写规范 2.能够总结并区分五个元音字母

3. 能够就物品颜色进行问答难点：

在重读开、闭音节中的不同发音

1.能够区分元音字母 U 在重读开、闭音节中的不同发音

2. 能够总结并区分五个元音字母在重读开、闭音节中的不同发音 教学过程 教学步骤

Sta

ge 1

Ide

ntifying colors

教师活动

S Greet students

tep1

学生活动

设计目的

创设情

one Greet the teacher

the 境

another. Get one thing and answer

（ from a student and ask question.

导入新

课

lead-i n）

S

tep2

(

1a, 1b)

“What’s this/that?”and “What color is it?”

Show the picture

in 1a, and

Look at the

listen, 入

语言输

guide picture,

repeat dialogue.

students to listen and repeat, and then find write the letter for each color.

the

理解目

标语言

Practice

conversations

the

Guide students to

practice

the

conversations

and

make their own ones.

S

Group

Practice the

conversations among groups.

Compete in

语言体

验

内化目

标句型

tep3

(

1c)

competition:

Practice asking

and

answering

question “What color making is it?”

conversations.

Have groups try

to find the things in different then

colors and

make

conversations in

limited time ， while other

groups

write

down the sentences.

S

Guide students to

Listen and 听并记录关 键信息

tep4

(

listen and color the finish the tasks. things, complete the

Make their

3a, 3b, sentences and 3c)

the own conversations.

chart. Help students listen

for

the key

words.

Help

make a

students difference

between a and an.

Make

conversations

using

3a

the information in －3c.

S

tep1

Stag Show students the

correct writing orders

Imitate the

writing and

pronunciation of the letters S-Z.

Write down

观察学

e 2

习

Lett ( and structures of the letters S-Z. on slides.

模仿感

ers & 2a －

知

Pronunci 2e) ation

Dictate

abbreviations in

some

2e, the abbreviations to and guess the

and ask students write

them down and meaning.

guess the meaning. S

tep 2

(

Get students to 4a

and 4b

Get students to

Finish 4a and

4b.

Listen

and the 音 of

写

操练书

模仿发

4a － listen and repeat the repeat 4d)

pronunciation of letter pronunciation

总结发

A, E, I, O, U.

Guide students to

summarize

letter S-Z.

Summarize

音规律

the the pronouncing

pronouncing rules of rules of A, E, I,

A, E, I, O,U in words.

Homework: 板书设计

What color is it?

What’s this in English? It ’s a key. Spell it, please. K-E-Y .

What color is it? It ’s yellow.

教学反思

O,U in words.

1c

学生小组活动时，一组说，其他组记录，看哪个组记得多。

学生回答时要用完整句子回答，板书出来。

活动设计：

Building sentences

Start from one-word answers and add words. For example Pen A pen

It ’s a pen. 1a 活动设计 1

lead－in：老师进行自我介绍， 并把自己的名字写在黑板上， Please call me

Ms. Zhang.

老师依据手中的人名册， 来“点名 ”问候：Xiao Ming, good morning. Nice to

meet you.

补充资料： boys’names and girls’names list How many names do you know?

请 list 出更多的 first names, 写在黑板上，请学生分辨出：

1. male or female

2. real names, nick names or shortened names 补充：美国最流行的前十名名字排行榜，星座最适合的名字

英文名字的含义

中国人姓名在英文中的写法

3d 帮助学生在真实语境中使用目标语 Hello Chain! 小组竞赛

使用目标语： Hi, Helen! How are you?

Hi, Eric! I ’m fine, thanks.

要求： 1、ask all the students stand up to greet one another.

2、finish and get seated to see which group is the first. 注意：文化礼仪的养成：

In the US, people will almost always greet one another with a smile. It ’polite to smile back and nod.

补充：关于 How are you? 的不同回答

2e 关于缩略词：

补充网络聊天缩略用语，请学生猜意思。

3a 关于 set the scene 帮助学生在真实语境中使用目标语 What time is it?

Where are they now?

s