《元日》优秀教案

　　教学目标

　　1.导读〈〈元日〉〉让学生体会诗人在这首诗中所寄托的自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情感。

　　2.了解诗句的主要意思。

　　3.能正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵全诗。

　　教学重点

　　1.朗读诗句，背诵诗句，了解诗句的大意。

　　2.体会诗中的意境和诗人的思想感情。

　　教具：ppt课件

　　教学过程

　　一.质疑激进，导入释题

　　今天我们来学习古诗〈〈元日〉〉（板书课题），脑子里会产生哪些想法呢？可能有的同学会问：“元日”是什么意思？“元日”就是“元旦”吗？有谁知道？（汇报指点）

　　大家预习过课文，大体上知道了课文是描写新春佳节热闹、欢乐和万象更新的动人景象的，“元日”并非现在一般所说的“元旦”，而是农历正月初一，就是春节或过年。现在“元旦”“新年”一般指农历的一年之首，就是农历1月1日，而“元日”是农历岁首正月初一，即一般所说的春节。

　　同学们已经理解了课题，那就请同学们来读一读这首诗吧！

　　二.自主学习，初读感知

　　1.出示幻灯片，播放、范读、自由读、指名读、同桌互读。

　　2.提问：现在我们已经能正确流利的把诗读出来了，接下来该懂诗句的意思了。那么要弄懂诗句的意思，方法有哪些呢？

　　（查资料，字典解释每一个字词、再解释句子，问老师）

　　3.小组自学诗句的意思，汇整，说出诗句的意思。

　　三.合作探究，精读感悟

　　1.品读（想一想、议一议、说一说）

　　（1）诗人选择了哪些富有节日特点的事物来描写春节热闹景象？

　　（板书：放爆竹、喝屠苏、换桃符）

　　（2）全诗描绘了怎样一幅图景？

　　（描绘了春节期间家家户户鞭炮齐鸣、张灯节彩、欢度佳节的情景，呈现出一派欢乐、祥和的节日气氛）

　　（3）作者是在什么样的背景下写这首诗的呢？表达了诗人怎样的思想感情呢？

　　请看资料（幻灯片）

　　王安石（1021—1086）北京政治家、文学家、思想家，他任宰相时不顾大官僚地主的反对，推行新法，在他的心目中，新法犹如春风般吹向千家万户，为的是老百姓能减少税收，增加收入，过上幸福美满的生活，天下太平。

　　〈〈元日〉〉正是他推行新政是所作，诗中他借新年的新气象比喻自己的雄心壮志。

　　生：说出表达的思想感情

　　这首诗寄托了自己执政变法、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的情感。

　　师：结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间风俗又蕴涵除旧布新的意思。

　　2.品读感悟（配乐、出示幻灯片）

　　带着你的感受来美美的品读诗句

　　3.齐背古诗

　　四.拓展延伸，总结诗句

　　1.同学们：诗人写“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”，现在请同学们想一想我们过春节时有哪些富有特色的风俗或活动来汇报，我们现在来做小诗人，请借用王安石的前句“千门万户瞳瞳日”根据我们庆新年的活动来补写出后句呢？——————

　　2.谁可以用别的方式来描绘或表达新年的欢乐场面或天下太平的盛世呢？

　　（1）说一说   （2）歌声

　　3.结课

　　一曲优美动听的歌声，唱出了对祖国的祝愿，王安石当时的理想在今天实现了，但当时由于受保守派的攻击，他被迫辞职，新法随即被废，不久他就怀着悲愤的心情死去。同学们可以去收集他晚年的诗来和〈〈元日〉〉进行对比体会。

　　板书设计

　　元     日

　　放爆竹

　　寄托抱负

　　喝屠苏

　　乐观自信

　　换桃符