《为人民服务》教学设计

　　【教学目的】

　　1、学习本课的新字新词。

　　2、初步理解课文思想内容。使学生受到革命人生观的启蒙教育。

　　3、朗读课文。

　　【教学重点】理解课文含义深刻的语句。

　　【教学难点】理解课文含义深刻的语句。

　　【教学过程】

　　一、激qing导入，交待目标

　　同学们，你们记不记得建国五十周年国庆大典的盛况吗？江主席亲切慰问的话语：“同志们辛苦了！”（为人民服务）听到的是战士们铿锵雄壮的话语，至仿还回荡在耳畔。那么，为什么要为人民服务？怎样为人民服务呢？今天，我们就学习第十二课：为人民服务。这篇课文是议论文，是我们新接触的一种文体，议论文就是研究某种问题的文章。我们以前学过的课文大多是记叙文，希望同学通过本音标学习，能体会议论文与记叙文的不同之处。

　　板书：

　　为人民服务

　　二、预习检查

　　1、简介写作背景。

　　2、介绍书中的人物。

　　三、自学

　　下面大家自学课文，初步理解课文内容，在自学中有什么弄不懂的问题记录下来。

　　四、自学汇报

　　1、汇报字、词、句，师随机点拨。

　　2、提出在自学中没有弄懂的问题。

　　五、小组讨论

　　各小组讲座本组同学提出的问题，组长同学做好记录。

　　六、汇报交流

　　重点理解以下句子：

　　1、我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

　　2、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

　　3、我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，下次到一起来了。

　　在理解句子的同时联系现实生活，哪些是全心全意为人民服务的？哪些人的死是比泰山还重的？哪些人的死是比鸿毛还轻的？

　　4、因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。

　　5、只要我们为人民利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

　　6、我们的同志在困难的时候，要看到成绩、光明，要提高我们的勇气。

　　七、质疑

　　1、李鼎铭先生是在怎样情况下提出“精兵简政”这条建议的？

　　2、全文是围绕哪一中心论述的？

　　3、为什么要把开追悼会作为一个制度？为什么在文章结尾时提出这个问题

　　4、“我们的同志在困难的时候要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气”这勇气从哪里来？

　　八、朗读课文，体会中心

　　1、课文学到这儿，你认为怎么样活着才有意义？

　　2、自由朗读课文，体会中心，喜欢读哪段就读哪段。

　　3、指读。

　　九、总结

　　1、通过本课学习，你有哪些收获？

　　2、师总结：

　　这篇课文是毛泽东以为人民服务为中心，论述了为什么为人民服务，怎样为人民服务。希望同学们长大后都能成为为人民服务的人。

　　十、作业

　　背诵课文。

　　【板书设计】　

　　为什么　根本　宗旨

　　为人民服务　正确对待生死

　　怎样正确对待批评

　　正确对待困难