我与童话

一、活动目标

1、 通过搜集阅读中外童话故事，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点。

2、 在阅读过程中，建立感性认识，受到真善美的熏陶。 3、 在实践活动中，培养学生的团结合作的能力和集体荣誉感，提高学听、说、读、写语文综合素养。

二、教学重点：了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点。

三、教学难点：品味童话故事的语言、人物特点、故事中所蕴含的道理。

四、教学方法：引导学生主动参与，合作交流 教学准备：

学生：搜集资料

教学过程 一、谈话激趣：

教师：1、设疑：你们喜欢童话故事吗？是呀，小时候，是妈妈动听的童话故事伴我们进入梦乡，长大了，我们自己会读童话故事了，又常常被故事里的情节感动着。今天，库让我们走进童话世界，再一次感受童话故事的神奇魅力！！ 生:（喜欢） 二、展示交流：

（一）、猜故事：

师：教师叙述故事的主要内容，出示故事里的插图，引导学生采出故事名字。 （二）、读故事：

师：引导学生读自己喜欢的童话故事，鼓他们说说自己的读书收获。

生：读自己喜欢的童话故事，说一说自己的读书体会，或者是喜欢这个故事的理由。 （三）、讲故事：

师：鼓励学生讲述童话故事，评选出我们心中的 “故事大王”。

生：讲述童话故事，评选自己心中的 “故事大王”，并说出理由。

(四)、表演童话故事

师：评选 “最佳小演员”，并说出自己的评选理由。 生：生合作表演童话故事，走进童话故事，感受童话故事的

魅力。 （五）、编童话

师：了解童话故事的特点，读自己编写的童话故事，说一说自己编者童话故事，告诉我们一个什么道理？编故事：说出童话故事的特点，编写童话故事。

三、作业：写一篇童话或编一篇童话故事。 要求：语句通顺，故事情节相吻合。 四、教师小结

通过多种活动形式展示学生搜集、阅读童话故事的收获，在自主阅读，合作交流读书收获过程中，感受童话故事的魅力，体会童话故事的特点，受到情感态度，价值观的熏陶，培养学生的语文综合素养。