找春天教学方案

　　教学目标：

　　1、会认15个生字。在学习中领悟一些识字方法。

　　2、继续培养自主识字能力、预习习惯和综合学习的能力。

　　3、感受春天的勃勃生机，培养学生热爱生活、珍惜时光的观念。

　　4、使学生体会并学习边读边想象的阅读方法;学习有感情地朗读诗歌。

　　教学重难点：

　　课文最后两句是难点，掠、拂的区别是难点。识字和领会课文的语言美、意义美是重点。

　　教学准备：

　　自制多媒体课件、生字卡片。

　　一、课题引入，质疑

　　《春天在哪里》歌曲导入

　　小朋友，今天我们要学习的是一首描写春天的诗歌，一起来读一读这首诗歌的题目。边读边想,你有什么问题要问?

　　生读课题

　　生质疑

　　二、开放课堂，感受春天的美

　　我们就带着这些问题去问问春天吧。(带孩子到操场的榕树下)

　　小朋友，仔细观察周围的花草树木，看看在春风的吹拂下有什么变化?你听到了什么声音?

　　四人小组交流后指名说

　　站在阳光下，站在春风里，你有什么样的感受呢?

　　指名说

　　那小朋友知道《春天的手》指的是什么吧?

　　三、初读课文，随文识字

　　老师读课文(一小节)，并出示该小节的生字(一类字)，指导认读

　　识记生字，说说你是如何记住这些生字的?(四人小组交流后指名说)

　　四、再读课文，感受语言文字的美。

　　指名读课文，师正音。

　　四人小组比赛读后全班齐读。

　　自由读课文，喜欢哪一句就读哪一句。

　　指名读，并说说理由。

　　(结合朗读指导，并通过动作表演，理解抚、摸、掠、拂、拍、拉的意思)

　　重点理解最后一句。师引导总结：春天是万物生长的'季节，小朋友要象禾苗一样快快长高!不但要长身体，还要长智慧。珍惜时间，锻炼身体，认真学习，你就拉住了春天的手。

　　听音乐(春天里的各种声响)，学生闭上眼睛想象，并说说你想象到了什么?

　　男女同学比赛读(有感情朗读)

　　全班齐读

　　五、识字写字

　　出示生字春、乐、树、拍，请学生注意观察，四人小组交流，说说生字的笔画笔顺，偏旁结构及书写时该注意什么。

　　指名说，教师相机指导。(讲解一个字就让学生写一个字)

　　展示评比