3月21日晚，《幸福而教》的作者，北京师范大学教育学院的谭传宝教授在青椒课堂，为全国一万多名乡村教师解读了，什么是幸福。
2008年9月1日，是世界人权史上的一个里程碑！一是中国免费九年制义务教育，免除学杂费全面展开，二是全国普通高校在校人数再创新。
我国的教育事业有了突飞猛进的发展，但我们去追问教育者及受教育者幸福与否时，得到的答案不尽人意。
我们身边的老师有多少在进行着不幸福的教育，又有多少人处于上班来了等下班的工作状态？“不陪作业母慈子孝,一陪作业鸡飞狗跳”，这样的现在让很多新父母都有同感。这种不幸福的教育背后存在着很多危险，实现中国梦，必须要进行社会的转型，培养创造型人才，而只有在快乐、幸福的状态，才可以进行创作，实现大众创业、万众创新的局面。
那究竟什么样是幸福的教育呢，是不是分数高、排名前就是真正的幸福？一个人从幼儿园到大学之后获得收入不错的工作，但他不热爱这份职业，他一定不会是幸福的人。所以，我们现在的教育，应该是为儿童美好生活做准备的教育。
幸福与金钱无关，幸福与不幸福的人，分步在不同的收入阶层。也许我们一直在追求富裕的生活状态，但那不是终极目标。幸福是梦想实现的生活，与动物的快乐、快感不同，人类追求的幸福是马斯洛提出的最高级的需要——自我实现。
谭教授为我们对幸福做了定义——幸福是主体自由本质的实现。听到这里我有些明白了，幸福的奥秘也许就是快乐。
教师要作孩子的筑梦师，应试教育是不道德的，只有合乎道德的素质教育才能真正有助于孩子成长。没有梦想是可怕的，教育是为大事而来，教师要用琐碎的片段来激发孩子内在学习动机，我们再用父母不容易，老师盼你有好未来这样的说辞，劝解一个不爱学习的孩子，是做无用功。只有在课业不再负担，孩子对我们有所期待之时，他才能掌握学习方法，通过学习获得成就感，形成学习自主性。
中国的教育在不断发展，不断向美好发展，这同样需要每一个教师的努力，我们能够做的是让孩子在情感上依赖我们，在学习中找到快乐，从而提升幸福指数，拥抱自己的未来！