今日作业是谈谈对“读”“书”的理解：读书，重在“读”而非“书”。一部《红楼梦》，有人读出“《易》”，有人读出“淫”，有人则读出了“缠绵”、“排满”和“宫闱秘事”；而相同的人，在不同的时间和地点，也会读出完全不同的林黛玉和贾宝玉。因此，不存在把《红楼梦》“读完了”之说。
我对今天作业——读书的理解是这样的:读书，确实重点是在读，而非书。一本书，读过一遍，觉得这本书对自己有用，可能会再去读。也可能会根据自己的需要，去翻，去查具体的某一章节。也可能在某一场景下，此时此刻的场景触发了书中某一个点，而主动去回忆书中的知识，结合这一刻，再次有自己的理解，领悟。也可能这一刻的理解和当时读书时的理解是完全不一样的。在这一刻，这本书其实没有带在身边，但是这个过程也是读书的另外一种形式。
读书？查书？——李克富老师思维训练营11/90也许有的书还没有读完，就觉得它对我们一点意义都没有，就把它放弃了，束之高阁，或者是把它扔了，再也不要它了。在以后的日子，或许某一天，在跟别人聊天的时候谈起这本书，对方对这本书很有印象，你在跟对方谈论这本书的时候，也是在重新读这本书的呢。总之只要你读过这本书，读书的这个过程就一直在持续。读书不一定是抱着书，看着它读。
什么才叫读完一本书呢？我觉得如果读过的书，经过时间的沉淀，你真的一点印象都没有啦，一个字都想不起来了，什么书？谁写的？什么内容？总之，任何影响都没有！我认为，这本书你真的可能是读完了——完结了。
当初报考心理咨询师，读《基础知识》教材的时候，我就想着，我要快点把这本教材读完，快点读完。因为当时在听网课的时候，老师说，这本教材至少要读三遍，考试才有可能会过关。所以我就想着多读一遍，再一遍，再读完一遍。读完三遍，我至少会有机会去过关考试。去年在考试前，只读了两遍多，所以考试没有过关。我把考试没有过关的最重要的原因，归结为读书没有读够三遍。
读书？查书？——李克富老师思维训练营11/90今年补考的时候我又再次去读书。我想着这次我一定要读够三遍，读完三遍，我就又有机会去把考试过关。在读书的过程中，我越来越觉得读完了一本书，只是形式上读完了，因为我会经常去想这个知识点是什么意思？在跟老师学习的过程中，我也经常会去结合书中的知识点，这其实是另外形式上的读书。
尤其是基础心理学那一章，现在那个关于脑的图，我还时常会想起来纠结一番。因为我实在不懂呀！杏仁核在哪里？它是管啥的？基底核在哪里？它又是管啥的？脑干在哪里？等等。我就是想不出来，越想不出来越去想。
那这本书读完了，是真的读完了吗？没有，我只是在用想的方式去读。
所以一本书是读不完的，尤其一本好书是需要不停的一遍又一遍的去复读，反复读，重复读，思考着读。
记得李老师说过，他现在读书更多的是查书。查书也是读书的另外一种形式。
读书？查书？——李克富老师思维训练营11/90现在我也越来越喜欢这种查书式的读书形式，在跟随李老师学习的过程中，在思维训练营的这段时间，在写简书的过程中，在准备课件的过程中，不断地去书中查找知识点，通过知识点去开拓自己要讲的课题内容，不单加深了对知识点的印象，而且对基础知识也有了更加深入的串通。
原来读书只是为了读书，读了多少？领会了多少？真的效果并不好。有的时候甚至读着就睡着了。可是现在有目的性的去查书呢？不但睡不着，还会更加聚精会神呢。
现在物质生活越来越丰富，我们只要想买书，就一定能买到。买到了，看不看呢？好像并不没有多么认真去对待那本书。今天在和同伴一起讨论的时候，对方说了句——书，非借不能读也！
自己有书，好多书！却真的很难静下心来，认真的去阅读一本书。
为什么？
是什么障碍了我们不能认真的去阅读自己辛辛苦苦买来的书呢？还书非借不能读也？有腔有调撇的还挺好听嘞。
读书？查书？——李克富老师思维训练营11/90老师说过一句话大概意思是——所有的咨询不能落到实处，都叫耍流氓。我觉得书买了，不看，也叫耍流氓！还不如不买，买了也可以转出去，给最有需要的人。 所以最近我想就如何深读一本书，把书中的技巧怎么内化成自己能在生活中用到的技巧，尤其是能够自如地灵活的运用，下一点功夫做一点功课。我想一定会有人喜欢！
说着说着，好像偏题了，好吧，就此打住！