原创：心海张海英 来源：心海 心理健康
高考日益临近，如何充分利用有限时间达到更好的复习效果很关键。按照正常的教学安排，目前高三年级各学科应该陆陆续续都进入到三轮复习阶段，高三三轮复习应该怎么做？根据我的思考与理解，给同学们提出四点建议：
第一，查漏补缺，重点强化。经过一二轮的复习，学生对高考考查的内容应该比较熟悉知晓，但难免有遗忘，并不能完全烂熟于心。因此，我们要通过强化考试以及平时限时检测，梳理出还有哪些知识点哪些内容存在着得分率低、模棱两可甚至完全遗忘的情况，尤其那些学习基础比较好的同学如果也存在问题，在三轮复习中就要引起足够重视，很有必要对这些知识内容进行重新梳理，剖析原因，查漏补缺，该训练的训练，该讲解的讲解，该辅导的辅导，从而完善知识储备，对重点知识进行强化，举一反三，提升应试能力。
第二，回顾基础，针对训练。三轮复习以点带面回顾知识网络与结构体系。常言道，熟能生巧，练练不忘。训练，关键在于如何训练。如果简单地重复做题、做试卷，不加筛选，只是走量，那么这样的训练，除了浪费时间，其实际效果也是微乎其微。有效而正确的做法就是针对高考必考、常考内容，容易或经常出错的内容，精心挑选习题、变式练习，限时针对性训练，既要提高训练速度，还要确保准确率，以此确保课堂与考前复习的高效实效。
第三，方法归纳，理解消化。既然某一部分内容必考、经常考，一般从哪几个角度考，还有可能怎么考，通常以怎样的方式呈现，常见是哪几种题型，通用而有效的方法有哪些。针对这些信息，在三轮复习过程中，要尽可能地解决此类问题，要反复强化，不断呈现，直至理解掌握为止。切忌零敲碎打、不成体系，更不能无限放大、人为制造复杂与繁琐。
第四，关注时事，捕捉热点。翻开历年高考试卷，无论文理，都能找到当年社会热点或关注度比较高的试题，尤其近几年“三新”背景下的高考命题体现得更加明显，“无情境不命题”，早已成为命题的基本原则和命题点。基于此，三轮复习时须适当关注当前社会热点以及关注度比较高的话题，再结合本学科相关内容、原理与观点结论，简明扼要地积累相应的思考维度与解题思路，从而做好必要的应考信息储备。
当然，关于高三三轮复习究竟应该怎么做，在实际教学中，也没有一个绝对通行的标准答案。但有一点可以肯定，那就是实际、实用与实效，这应该是不变的共性目标。实际上，高考是一场综合能力与素质的较量与检验，并非一朝一夕、三言两语就能轻松搞定。其实，还有很多相关因素，比如卷面书写、心理调适、信心树立、情绪控制等，这些都很重要，也是在三轮复习过程中，教师也要反复强调与交代到位。
2025年高考日益临近，需要做的事情很多，而课堂时间非常有限，我们最需要做的就是有条不紊、有序推进考前复习工作，而这一切必须建立在思考研究、达成共识与追求实效的基础上，备考的同学们也一定会有所收获、有所突破、有所长进。