27.《岳阳楼记》导学案

1.有感情的朗读课文，以致背诵全文。 2.学习和积累文言词汇。

3.在合作探究的基础上，能够流利的翻译全文。 教学过程： 一、导入新课

二、目标导学（见“学习目标”） 三、预习检测:

1.走进范仲淹：（见课件） 2.写作背景（见课件） 3.给下列加粗字注音。

谪守 怒号 隐曜 樯倾楫摧 岸芷 汀兰 皓月 薄暮冥冥 偕忘 波澜 嗟夫 忧谗畏讥 四、自主学习

初读课文，把不认识的字注上拼音；再读课文，把不能解释的词语画上符号；通过小组合作探究，解决自学的疑点。（扫清障碍，小组内一对一检查）

五、合作探究，疏通句意，掌握重点词语解释。

（1）政通人和 （2）锦鳞游泳 （3）居庙堂之高 （4）先天下之忧而忧 （5）越明年 （6）薄暮冥冥 （7）属予作文以记之 （8）微斯人，吾谁与归 （9）静影沉璧 （10）予观夫巴陵胜状 （11）增其旧制 （12）登斯楼也 六、当堂检测 1.一词多义:

则 此则岳阳楼之大观也 然则北通巫峡 极 南极潇湘 此乐何极 或 而或长烟一空 或异二者之为 和 政通人和 春和景明 2.古今异义：

①前人之述备矣 古义： 今义： ②微斯人： 古义： 今义： 3.通假字：

百废具兴： 通 ，解释： 属予作文以记之： 通 ，解释：

平凉十中 八 年级 语文 导学案

二次备课记录 二次备课记录 平凉十中 八 年级 语文 导学案

学习目标：

1.品读赏析课文，加深对课文主旨的理解。

2.理解名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负。 一、复习检测（你已经背诵课文了吗？，看谁最棒，按要求填空）

予观夫（fú）巴陵胜状，在洞庭一湖。________，________，________，________；________，气象万千。

若夫________，________，________，________；________，________；________，________；________，________。登斯楼也，则有________，________，________，感极而悲者矣。

至若________，________，________，________；________，________；________，________。___，__________，________，________，________，________！登斯楼也，则有________，________，________，其喜洋洋者矣。

二、自主学习：划分层次 全文可分为三个部分

第一部分(1)写重修岳阳楼的背景及写作缘由. 第二部分(2-4)写迁客骚人览物而生的两种感情. 第三部分(5)抒写宽广胸怀和政治抱负.

三、合作探究（充分调动小组集体的智慧，展示本小组的智慧） 1.第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？

讨论并归纳：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟。 读第二段思考

1.哪些句子写岳阳楼大观？（洞庭湖全景用自己的话回答） 衔远山，吞长江，浩浩湯湯，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。 2.为什么略写岳阳楼之大观？作者有转入些什么内容？ 前人之述备矣。 迁客骚人的览物之情

3.第二段中，“览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？ 承上启下（引出下文的抒情） 读三四自然段，思考：

1.两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？ 第三段描绘了洞庭湖一幅阴冷的画面； 第四段描绘了洞庭湖一幅晴朗的画面。

2.第三四段作者用虚笔设想了一明一暗两个场景，为什么会产生一悲一喜的结果？ 自然的景象包括天气的阴晦晴朗会影响人的情绪，天气恶劣才会“感极而悲”，天气美好才会“心旷神怡”。

3.第四段作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？ 悲：忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；

第27课《岳阳楼记》 第二课时

二次备课记录 二次备课记录 喜：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 读第五自然段，思考

1.“或异二者之为”中“二者之为”指什么？

去国怀乡，忧谗畏讥{以己悲】。心旷神怡，宠辱偕忘。【以物喜】 2. “古仁人之心”的内涵？

不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

3. “进亦忧，退亦忧。”中“进”、“退”各照应什么？“进亦忧”、“退亦忧。”各照应什么？ 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

4. 作者的阔大胸襟，政治抱负？(警句、名句、劝勉滕子京的话、主旨句、中心句、观点) 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 5.第五段的议论作用是什么？

揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者的政治抱负；勉励友人心怀天下不计较个人得失。点明中心。

6.“微斯人，吾淮与归?”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情?

表达了作者希望与古人同道的思想感情，强烈而又含蓄的表达了作者的自勉之意及对朋友的期望之情。

7.中心思想

本文通过描写岳阳楼、 洞庭湖的美景，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表达了对滕子京的慰勉和规箴之意。

四、当堂检测

读文言语段“嗟乎！……”至完回答问题。

1.这段文字选自《 》， 作者 ，他是 （朝代）

家。

2.“或异二者之为”中的“二者”是指（ ） A．“迁客骚人”和“商旅”。

B．“霪雨……不开”和“春和……不惊”。

C．“去国怀乡……感极而悲者”和“心旷神恰…，喜洋洋者。” D．“居庙堂之高”和“处江湖之远”。

3.“是进亦忧，退亦忧”中的“进”和“退”分别指（ ）

A．“不以物喜”和“不以己悲”。B．“居庙堂之高”和“处江湖之远”。 C．“忧其君”和“忧其民”。D．“先天下之忧”和“后天下之乐”。 4.““斯人”指的是 己并勉励朋友。

五、作业布臵 完成本课配套练习 课后反思：

，这种人的忧乐观是

，

。作者以此鞭策自

家、