穷人-课后练习题
穷人-课后练习题 第1课时
学校 班级 姓名 评价 【学习目标】
一、学会12个生字，正确读写“舒适、抱怨、魁梧、忧虑、自作自受”等词语。
二、默读课文，理解内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴、善良等美德。
三、学习作者通过环境、对话、心理的描写，表现人物品质的写法。
【预习导航】
一、默读课文，把下面词语在文中圈出来，并多读几遍，给带点的字注上音。
搁板（ ） 魁梧（ ） 自作自受（ ） 忧虑（ ）抱怨（ ） 撕破（ ） 掀起（ ） 倒霉（ ） 忐忑不安（ ） 二、按要求从文中摘抄句子，读一读，想一想。 1．描写穷人“穷”的： 2．描写环境的： 3．描写人物心理的：
三、默读课文，完成下面的填空。 1．课文主要写了 、 、 三个穷人，全文以
的内心矛盾为主线，围绕 这件事，前后设置了两个悬念： ； 。两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。
2．本文的作者是 国伟大的批判现实主义作家 。我们学过他的一篇文章 。我知道他的著名作品还有 。
四、通过预习桑娜和她丈夫给你留下了什么样的印象？ 【课堂探究】
一、细读重点句，体会人物的高贵品质，领悟各种描写的作用，
完成题目。
1．环境描写的句子。
（1）屋外寒风呼啸……五个孩子在海风呼啸中安静地睡着。 屋外的环境是 ，屋内的环境是 。 从这一对比强烈的环境中你体会到 。 从哪些词语中体会到的，在文中画出来。
（2）屋子里没有生炉子……从稻草铺上垂下来……睡得正香甜。 A 在文中找出邻居西蒙家“穷”的词语： 、 、 。 B有感情的朗读这段话，此次此刻，你的心情是怎样的？ 2．心理活动描写的句子。
（1）“她的心跳得很厉害……但是觉得非这样做不可。” “这样做”是指 ，
你知道桑娜“非这样做”的原因吗？ 从中你体会到了
（2）“不，没有人！……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着……
桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？她为什么有这么多的担心？
3．找出描写人物对话的句子，体会渔夫高尚品质。 “我？”桑娜脸色苍白……快去！别等他们醒来。 （1）分角色朗读这段对话，说说你体会到了什么？ （2）两个“沉默”各有什么含义？
（3）“哦，我们，我们总能熬过去的.！”这个“熬”字说明什么？
二、课文为什么不以“桑娜”为题，而以“穷人”为题？ 三、查了解省略号的主要作用，并从文中找出有关的句子。 《穷人》（第2课时） 学校 班级 姓名 评价 【达标训练】 一、看拼音写词语。
bào yuàn guǎ fu shū shì quán suō kuú wú 二、辨音组词。 qiáng( ) zuō( ) mó( ) 强 作 模
qiǎng( ) zuò( ) mú( ) 三、选词填空。 安静 平静 宁静
1．五个孩子正在海风呼啸中（ ）地睡着。 2．西蒙冰冷发青的脸上显出死一般的（ ）。
3．丈夫答应收养两个孩子，桑娜忐忑不安的心终于（ ）下来。 与其……不如 宁可……也
1．渔夫和妻子（ ）自己多受苦受累，（ ）要把邻居家的孩子抚养成人。
2．桑娜觉得（ ）看着邻居家的两个孩子活活饿死，（ ）自己多受点苦。
四、照样子写词语。 1.忐忑不安： 、 、 。 2.自作自受： 、 、 。 3.忧虑： 、 、 。 4.心惊肉跳：。 、 、 。
五、根据提示用一个四字词语来赞美桑娜。
桑娜为人母，她 ；桑娜为人妻，她 ；桑娜为人邻，她 。 六、根据提示选择省略号的作用。
A、引文的省略B、列举的省略C、说话断断续续，欲言又止D、话未说完却已明了E、重复延续的省略。
1.古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（ ） 2.自己的五个孩子已经够他受的了……是他回来啦？……不还没来！（ ）
3.桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶。”（ ）
4．渔夫见桑娜坐着不动，催促说：“你怎么了？还不快……”（ ） 5.教师节就要到了，同学们都给老师准备了礼物：鲜花、千纸鹤……（ ）
七、根据课文内容填空。
桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能 ；孩子们没有 ；吃的是 ，菜 鱼。从这段描写让我们感受到说穷人的“穷”。
然而他们并不穷，他们很富有，因为有着 、 、 、 的精神财富和美好心灵。 八、课内阅读
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！”
1.联系上下文理解成语的意思。 忐忑不安： 自作自受：
2.人物的心里活动与说话一样，都要用冒号和引号。从这段心理活动描写，让我们看到了桑娜矛盾的心理世界：她先是 ，继而 ，甚至 ，最后 的复杂心理。
3.从这一段话你体会到了什么？ 4、请你用一两句话安慰此时的桑娜？
5．读读这段话，想想省略号的连续运用有什么作用？ 九、小练笔。（任选一题做） 1．以“贫穷后的美丽”为题写一篇。 2．以“拉开帐子以后”为题续写结尾。
