小班数学泡泡和水滴活动教案反思

小班数学公开课教案泡泡和水滴含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿保持良好的操作（做作业）的习惯，认识学习5以内的点数，能完成，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

【活动目标】

1.认识学习5以内的点数，能完成。 2.保持良好的操作（做作业）的习惯。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。 【活动准备】

点数卡片若干、红黄蓝圆形卡片若干、黑板、投影仪 【活动过程】 一、引入主题。

刚才啊，张老师请你们画了许多漂亮的五彩泡泡，你们的泡泡都是怎样的？（有的大有的小）

诺，余老师这里也有一张泡泡图画，请你们看一看，余老师这张图画里的泡泡也是怎样的？但它只有哪些颜色啊？

二、教师示范操作。

请你们帮余老师数一数，我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有几个？ 随即出示数字卡片，把数字卡片与泡泡相对应贴上。 提问：为什么是贴这张？ 三、幼儿操作。

1.请幼儿走到自己的座位上，数一数自己的泡泡个数。 2.然后在桌子中间找一张相应的点数卡片贴在泡泡纸上。 3.贴完后请幼儿拿着纸头回到座位上，说一说自己的泡泡个数。 四、完成数学练习“数泡泡”。 教学反思：

大部分幼儿都能很好并迅速的将泡泡分类。在认识大小标记时，我请幼儿用身体动作表示大小标记，在动动身体的的环节中让幼儿不觉得枯燥乏味，感受活动的轻松氛围。大小排序操作中大部分幼儿都能按照操作卡上的标记要求排序，有小部分幼儿动手能力较差，不过在指导下也完成了任务。

本文扩展阅读：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。