《烛之武退秦师》导学案
编写人： 审核人： 领导： 一、学习目标：
1、知识教育目标：了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。
初步掌握文言文中的特殊句式，并能翻译。
2、能力教育目标：在诵读过程中，培养学生阅读和理解文言文的能力。 赏析人物形象和写作技巧，提高学生鉴赏文言文的能力。
3、德育教育目标：学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。
二、学习重难点：
学习难点：赏析人物形象和写作技巧，提高学生初步鉴赏文言文的能力。 学习重点：理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。
预习案
知识积累
1、读知识链接完成常识填空
《左传》是我国第一部 史书。相传为春秋末年鲁国史官 所作。以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五年的历史，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。《左传》突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令，记事 ，叙述 ，详略合宜，委曲简洁；写人 ，曲而达， ，人物形象 。常常是寥寥几句，就能使读者 。不仅具有极高的 价值，而且还具有极高的 价值。为后世 树立了典范。 “传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。《左传》也称 、 ，与 、 合称“春秋三传”。
2、诵读文本，扫清障碍，给加点的字注音 秦军氾南（ ） 佚之狐言于郑伯曰（ ） 夜缒而出（ ） ．．．
共其乏困（ ） 许君焦、瑕（ ） 若不阙秦（ ） ．．．秦伯说（ ） 使杞子、逢孙、杨孙戍之（ ）（ ）（ ） ．．．．微夫人之力（ ） ．
3、本文记叙的主要人物和事件是什么？
4、课文中的每一段写了什么事？（用四字短语来概括），各个小组加以讨论交流。
5、根据你的理解，完成下面的对联。 郑庄公勇于认错用贤臣 我的疑问：
探究案
课时目标：1、理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。 2、初步掌握文言句式，在此基础上翻译。
一、总结归纳基础字词
（一）找出本文的通假字
（二）找出下列句子中的古今异义词，并解释。
贰于楚也（ 古意： 今意： ） 以为东道主（ 古意： 今意： ） 行李之往来（ 古意： 今意： ） 越国以鄙远（ 古意： 今意： ） 微夫人之力（ 古意： 今意： ） （三）词类活用 1、名词的活用 名词作状语 ①夜．缒而出 （ ）②朝．济而夕设版焉 （ ） ③既东．
封郑 （ ） 名词作动词 ①晋军．函陵 / 秦军．汜南（ ）②与郑人盟． （ ） 名词的使动与意动 ①既东封．郑（ ）②越国以鄙．
远（ ） 2、动词的活用 动词的使动 ①若亡．郑而有益于君（ ）②烛之武退．秦师（ ） ③若不阙．秦，将焉取之（ ） 动词做名词 且君尝为晋君赐．
矣（ ） 3、形容词的活用 形容词作名词 ①臣之壮．也（ ） ②越国以鄙远．（ ） ③共其乏困．．（ ） 形容词作动词 ①邻之厚．，君之薄．也（ ） ②因人之力而蔽．之（ ） 4、数词的活用 且贰．
于楚也（ ） （四）一词多义 1、本课重要实词 越国以鄙．远 （ ）若．使烛之武见秦师（ ）阙秦以利晋，唯君图．之（ 许．君焦、暇（ ） 何厌．之有（ ）
）
2、重要虚词 以
以其无礼于晋 （因为，介词） 敢以烦执事 （拿，用，介词） 越国以鄙远 （表顺承，连词）
焉用亡郑以陪邻？ （表顺承，连词） 若舍郑以为东道主（把，介词） 以乱易整（用，介词） 而
今急而求子 （才，连词，表轻微转折） 夜缒而出 （表修饰，连词）
若亡郑而有利于君 （表顺承，连词） 朝济而夕设版焉。 （表转折，连词） 焉
子亦有不利焉。 （啊，句末语气词，表感叹） 焉用亡郑以陪邻？ （疑问代词，为什么） 若不阙秦，将焉取之 （兼词，从哪里） 且焉置土石 （兼词，在哪里） 朝济而夕设版焉（兼词，于之） 其
行李之往来，共其乏困 （代词，指代“行李”） 越国以鄙远，君知其难也 （代词，指代“那件事”） 失其所与，不知 （代词，自己的） 吾其还也 （语气词，还是，表商量） 之
子犯请击之（代词，他们，指秦军） 是寡人之过也（结构助词，的）
臣之壮也（主谓间助词，取消句子性，不译） 夫晋，何厌之有（宾语前置的标志，不译） 辍耕之垄上（动词，往、到）
二、判断句式并翻译
1、是寡人之过也（ ）
2、因人之力而敝之，不仁 / 失其所与，不知 / 以乱易整，不武（ 3、夫晋，何厌之有 （ ）
4、焉用亡郑以陪邻？（ ）
5、以其无礼于晋 （ ）
6、若亡郑而有益于君（ ） 7、佚之狐言于郑伯 （ ）
）
8、 敢以烦执事（ ）
9、 若舍郑以为东道主（ ） 10、晋军函陵，秦军汜南 （ ）
延伸案
课时目标：赏析人物形象和写作技巧，提高学生鉴赏文言文的能力。
1、第一段是如何交代围郑的原因及形势？在全文中起到什么作用？你认为围郑的真正原因是什么？
2、你认为烛之武为什么能说服秦伯。 析以利害（就地理位置说）；动以所欲（就舍郑之利说）；挑起宿怨（就历史教训说）；警以后患（就晋之野心说）
3、请简要概括烛之武的形象特点。
4、本篇课文是《左传》中的经典篇目，本文在写作特点上也有很多值得我们借鉴的地方，请归纳总结。
知识链接 《左传》其书
《左传》是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五年的历史，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。《左传》突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。为后世叙事散文树立了典范。“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》，与《公羊传》、《谷粱传》合称“春秋三传”。 史书体例
①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。 ②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。 ③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。 ④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。
⑤纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。
⑥纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。 相关背景
（1）秦立晋君
公元前651年，晋献公卒，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献公的庶子夷齐、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接献公次子夷吾，夷吾采纳大臣吕省、卻芮的
意见，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为君。 （2）惠公背约
公元前650年，晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由食言。 （3）重耳过郑
公元前637年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国。经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。 （4）郑楚结盟
公元前632年4月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。
当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。五月，晋侯、郑伯盟于衡雍(今河南原阳西)。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践土(在衡雍之西)，晋文公为盟主，郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”之“贰”。
《烛之武退秦师》发生在公元前630年，与城濮之战仅隔两年。因此，秦、晋围郑可以说是城濮之战的余波。
