教学常规管理细则及考评办法
教学工作是学校最重要的工作之一，为了确保教学工作的正常运转，学校制定了教学常规管理细则及考评办法。这些规定旨在以现代教育思想和教育理论为指导，全面提高师生的创新意识和实践能力，实现教学实践活动的规范化、科学化和高效化。
教学常规是学校教学工作的重要依据，也是教师履行职责的基本准则。为了推进课程改革和全面实施素质教育，学校特别修订了教学常规管理细则及考评办法。这些规定包括备课、上课、考试等方面的内容。
在备课方面，教师应先制订学期教学工作计划，并在开学第一周内完成交教务处备案。备课时应写出教案，杜绝不备课就上课或用旧教案、网上下载的现成教案上课的行为。教师应钻研教材和课程标准，掌握教学目标要求、重点、难点，并找到适应学生接受能力、促进学生发展的教学方法。
备课考评方面，教师必须按时按要求参加片区组织的集体备课活动。教案普查时间为期中和期末两次，教师应按要求评定出“优、良、中、差”等级，并将检查记录及时送交教务处备案。
在上课方面，教师应严格遵守教学常规，规范教学行为，提高教学质量。教师应按时到达教室，做好课前准备，上课时应注意语言表达、教学方法和教学效果。教师还应注意课堂纪律，不得迟到早退，不得私自离开教室。
教学考评方面，学校将组织督查小组对教师的教学情况进行检查，对于教学质量不达标的教师，将进行批评教育和督促整改。同时，学校还将根据教师的教学表现进行考核，对表现优秀的教师给予奖励和荣誉称号。
课堂教学是学校教育的核心，是传授知识、进行思想教育、培养基本技能的重要场所。教师的授课质量直接影响学生的研究质量，因此教师必须以极其严谨认真的态度进行课堂教学。
为了保证课堂教学的有效性和规范性，各科教师必须严格按照课表上课，不准随意调课、停课。同时，教师应严格按照
作息时间上下课，不迟到、不早退、不拖课。在课堂上，教师应注重仪容仪表，着装应庄重得体，教态自然大方。教师还应该尊重学生的人格和意见，鼓励学生创新，引导学生关注生活和社会。
教师授课应做到“准”、“清”、“精”、“活”、“实”。讲授知识应确保其科学性和准确性；条理应清晰，主次应分明，遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进；教师应精讲重点和难点，根据学情和教学知识体系，讲授语言要清楚准确而不累赘，讲汉语时要尽量讲普通话；教学方法应灵活多样，讲练要结合，应努力激发学生的研究兴趣，充分调动学生的研究积极性；教师应该立足学生实际，夯实基础，让学生能掌握扎实的基础知识，因材施教，让不同层次的学生都能学有所获。
在课堂上，教师还应规范板书、绘图、实验操作，不写错别字和不规范汉字，科学、高效运用多媒体手段。此外，音乐、体育、美术课也应该组织严谨，避免学生自由散漫。
作业是教学工作的一个重要组成部分，是课堂教学的延续。通过作业，不仅可以进一步巩固课堂教学的效果，而且能培养
学生的自学能力和克服困难的意志品质。对教师来说，通过作业的处理，可以及时了解学生对知识掌握的程度，以及技巧的水平和运用知识的能力，并以此来调节改进教学工作。同时，作业也便于对学生的研究进行具体指导，贯彻因材施教的原则，使学生及时认识对错，提高研究质量。
最后，对于上课考核，每位行政领导负责值好一天班，节节考核，如果迟到、早退10分钟以上，或中途离开15分钟以上者，被记录在册的，1次扣0.5节。分管教学的副校长、教务处、教研组长每学期听课节数不少于30节，教师每学期听课节数不少于20节。片区活动由教务处统一安排，安排到的教师应及时参加，如果缺席一次扣10课时。
作业布置应该精心设计、实效明显，同时也要减轻学生的负担。每学期语文大作文要写不少于8篇，英语和数学每学期要批改不少于50次，物理和化学每学期要批改不少于30次，历史、地理和生物每学期要写不少于2篇小论文。作业形式要多样化，体现灵活性，包括书面作业、口头作业和实践作业等。
教师批改作业是课堂师生交流的延续。因此，批改作业要及时，不仅要关注知识的正确性，还要关注学生在作业中体现
出来的思维过程、方法、情感、态度和价值观。特别是要从多个视角出发，关注学生在作业中的个性和成功体验。批注时应该运用短语加等级，尽可能让学生及时获得作业的反馈信息，要求全批全改。
对学生完成作业情况，如次数、时间、正确率等都应该进行记录和评分。评分要客观公正，评语要实事求是，不仅要指出缺点和不足之处，还要肯定优点，鼓励进步。
作业考核是在期中和期末各进行一次普查，由教务处随机抽查，由教研组长负责检查，按要求评定出“优、良、中、差”等级。教研组长将检查记录及时送交教务处登记备案。期末考试由片区组织统一检查。
辅导是教学活动的重要组成部分，是分类指导培养学生个性特征的重要途径。研究辅导要以因材施教为原则，以营造良好的研究环境，促进学生自主发展为目的。面向全体学生，关注学生的个体差异。研究辅导要与家庭教育相配合，与学生之间的互帮互助相结合，加强师生之间、生生之间的互动和互助。研究辅导要侧重于研究信心不足或研究有困难的学生，在课堂
上要给他们多一份关爱，多一些读书、思考、答问、演练的机会，让他们在研究活动中不断体验研究的成功感，不断增强研究的信心和兴趣，坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和体罚学生的现象。对学生有余力或具有某种特长的学生应当加强指导和培养，为他们提供超前研究或发挥特殊才干的条件，尽可能满足他们的研究需求，促进他们脱颖而出。
考试是教学控制系统中的一个重要环节，是对学生知识能力的综合检查，是完成教学任务的一种手段。通过及时和必要的考查测试，能及时得到足够有效的反馈，对教师掌握教学情况，总结经验教训，改进教学工作，提高教学质量有很大意义。全校性的每学期统一组织2次考试，期中和期末；单元测试由教师自行安排；月考由年级组统一安排。师生都必须严格遵守学校的考试纪律，杜绝监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。
2、阅卷。教研组长应组织密封流水阅卷，确保认真、客观、公正评分，不允许XXX应付。
3、考后分析与评价。教务处应在阅卷结束后及时汇总分析，并提出建设性意见上报学校领导。教师也应及时分析讲评试卷。期中和期末考试必须按要求写出较详细的试卷分析。
六、课外活动
课外活动是激发学生研究兴趣、爱好，拓宽知识面，加深知识的理解和运用，培养实际技能、发挥个性、发展特长的有效途径。学校和教师应创造条件，开展多种多样的课外活动和上好活动课。
1、学校要组织好活动课。活动课教师应认真备课，制定教案，确保活动课的质量。同时，教师要注意保存好学生在活动课中的作品、制作、设计等。
2、学生的课外体育活动应按照学校体育、卫生两个工作条例的规定认真执行。学生每天应进行一小时的体育锻炼（含体育课）。
3、学校应利用一切条件，开展有利于学生全面发展的多种形式的课外兴趣小组。兴趣小组应以学生自愿参加为原则，每个学生不宜参加过多，以免负担过重。
4、课外兴趣小组应有相应的教师担任辅导教师，提供适当的活动场所、计划、目的、内容和记录。辅导教师要注意保存学生的活动成果。学校每学期举行一次课外兴趣小组成果展览，但不能占用正常的教学时间。
