探索海底世界 1

快乐读书屋2---探索海底世界

教学目标：

1、读懂课文内容，了解人类探索海底世界凭借的工具，了解奇异的海底世界，激发学生主动探索大自然奥秘的兴趣和欲望。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识“鲸、礁、伺”等6个生字，自选和积累课文中的词语和句子。 教学重、难点：

朗读课文，体会海底世界的奇异和美丽。 教学过程：

同学们，还记得我们这个单元的主题是什么吗？ 单元主题：大海之歌

是呀！（课件大海图片）大海的魅力是无穷的，它时而风平浪静，时而波涛汹涌，那么神秘的大海深处又是什么样子的？现在就让我们一起来探索美丽奇异的海底世界吧！（板书课题）---探索海底世界（齐读） 3. 探索海底世界（板书）

品读课文之前老师想问问大家，通过课题和预习你想知道或者学会什么呢？(提示：字词、朗读、内容) 学习目标：

1、字词：认识生字、自选积累文中的词句。 2、朗读：正确，流利，有感情的朗读课文。

3、内容：了解人类探索海底世界所凭借的工具，了解奇异的海底世界，体会它的奇异和美丽。

同学们说的真好，看来大家都预习了，下面老师就出几道题考考大家，看看大家预习的怎么样，大家有没有信心？（有）

老师先考考大家字音，看大屏幕，第一题，正确读出词语： （3分钟） 字词乐园

1.正确读出词语。

jīng sì jiāo 鲸鱼 伺机 礁石

xié qǐ lín 携带 绮丽 鱼鳞

第一题完成的不错，再看第二题，解释词语（说说在本课指什么）： 2.词语解释

珍奇 绮丽 伺机 慢条斯理

珍奇：珍贵而奇特。本课指珍贵而奇特的海洋生物。

绮丽：鲜艳美丽（多形容风景）。本课指海底的鲜艳美丽景色。 伺机：指观察守候，等待机会。本课指章鱼乘机攻击猎物。

慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。本课指海龟在海中游得很慢。

人们是怎样探索神秘的海底世界的？在探索的过程中人们又发现海底世界是什么样的？下面请同学们自由读课文，老师提两个要求：1.注意读准字音，读通句子。2.然后再概括课文主要讲了什么内容？ （3分钟）

自学提示1（7分钟） 自由读读课文： （1）注意读准字音，读通句子。 （2）概括课文主要讲了什么内容？ （自由读4分钟——选读第四、六自然段2分钟——概括1分钟） 好，时间到，老师选两段找同学来朗读，看看大家读的怎么样？————你来给大家读 ， ————你来给大家读，读的真好呀！课文主要讲了什么内容？ 探索海底世界的工具（板书：

工具）海底世界的珍奇生物和绮丽景色（板书：生物、景色）

大海是美丽而神秘的，它深不可测，可自古以来，人们对探海就有着浓厚的兴趣，那么人类是怎样来探索海底世界的呢？请同学们再读课文：说说从课文中知道了哪些潜水工具？用“ ”画出相关语句。

自学提示2（4分钟） 自由读课文：

说说从课文中知道了哪些潜水工具？用“ ”画出相关语句。 （自由读2分钟——汇报2分钟）

好，时间到，说说从课文中知道了哪些潜水工具？最初：屏住呼吸——后来：面罩、氧气袋——近代：水肺——还有：潜水器

人们用不断改进的探索工具对海底世界进行着各种探索，探索中人们会发现哪些珍奇的海洋生物和绮丽的海底景色？速读课文：

自学提示2（时间：12分钟）

速读课文： 在海底世界，我们会发现哪些珍奇的海洋生物和绮丽的海底景色？用“（ ）”和“———”画出相关语句。 （圈画、讨论5分钟——讲解汇报7分钟。） 在海底世界，我们会发现哪些珍奇的海洋生物？（第3自然段） 走进五光十色的海底世界，我们会看见形形色色的海洋生物，下面就让我们一起来欣赏一下海洋生物。

斑马鱼——鲸鱼——龙虾——章鱼——海龟（图片欣赏）

通过阅读和观察，你们喜欢这些海洋生物吗？它们有什么特点？作者是怎样描写的？

再读这一自然段，引导学生根据“纤细、庞大、高贵、婆娑、伺机、狡猾、笨重、慢条斯理”等词语，了解各种生物的特点。

作者在描写这些海洋生物时用了哪些修辞手法？这样的描写有什么作用？

运用排比，具体、生动形象地描绘出海洋生物的丰富。拟人手法的运用，使描写更加生动传神。这么多的海洋生物能用什么样的词来概括？（各种各样）

在海底世界，我们会发现哪些绮丽的海底景色？（第4自然段）

丰富的海洋生物给海底带来了无限的活力，海底的迷人景色一定会让你心旷神怡。（出示课件：海底世界美景，）

珊瑚：五彩缤纷、千姿百态（朗读） 鱼群：五颜六色、变幻花样（朗读）

我们饱览了丰富的海洋生物，欣赏了美丽的珊瑚和鱼群，让我们带着探索海底世界的热情齐读最后一个自然段。（学生齐读：烟波浩渺、白浪滔滔的海洋底下是一个怎样的世界？你是不是也想潜入大海，亲眼看个究竟呢？

你们想不想呀？想，想现在又没有机会，这里老师给大家推荐两本书:

如果你不能潜入大海，又想了解海洋底下是一个怎样的的世界，就快来阅读吧！《海底两万里》《海洋深处的秘密》（幻灯）

拓展延伸

1.一幅好的美术作品往往有个好的名字。假如请你给这幅“画”题写个名字，你会为这幅画配上怎样的名字？

2.同学们，从图中你看到了什么？你想对人类或鱼儿说些什么呢？

课文品读完了，再来回顾一下学习目标吧！ 目标：

1、认识生字、自选积累文中的词句。 2、正确，流利，有感情的朗读课文。

3、了解人类探索海底世界所凭借的工具，了解奇异的海底世界，体会它的奇异和美丽。

总结：

海底世界神秘不神秘？神秘。美不美？美。（海底世界是神秘的、诱人的）这节课我们所了解的只是其中的一部分，等你们有了渊博的知识就能揭开它神秘的面纱。

板书： 探索海底世界

探索 工具：不断 改进

海底 生物：丰富、珍奇 美 景色：绮丽、壮观

探索海底世界

自古以来，人类对神秘的海底世界就有着浓厚的兴趣。然而，由于人在水中呼吸困难，而且入水越深，海水对人体压力就越大，所以潜水成为一种艰难的事情。最初，人们只是屏着呼吸，潜入海里，待上两三分钟。后来，人们发明了一些简单的潜水工具，如面罩、氧气袋等。依靠这些工具，人们才能潜入较深的海中，并且逗留得久一点。虽然这样，对于神秘的海底世界，人们所了解的还是非常少。

人类在探索海底世界的过程中，不断地制造和改良潜水工具。到了近代，终于发明了水肺，潜水技术才有了显著的突破。从此，潜水员可以在海底停留得更久，以便进行各种活动了。不过，由于海水对人的压力，人类潜水的深度是有局限的。如果想更深地探测海洋，必须依赖潜水器。潜水器是一种类似潜水艇的潜水工具。小型的可载一两个人，大型的可载几十个人。最先进的潜水器能够把人类带到一万米深的海底。

海底是一个五光十色的世界。如果你有机会身临其境，你将会遇到各种各样的海洋生物。你也许会看到纤细的斑马鱼，也可能碰上庞大的鲸（ｊīｎｇ）鱼；你也许会看到高贵的龙虾，舒展着长须，在水中婆娑起舞；也可能看到狡猾（ｈｕá）的章鱼，抖动腕足，在水藻（ｚǎｏ）中躲躲闪闪，伺（ｓì）机攻击猎物；偶尔你也会碰上笨重的海龟，看它慢条斯理地在海中游来游去。

在碧绿澄清的海水中，你还会看到美丽的珊（ｓｈāｎ）瑚（ｈú）。有白的、黄的、红的、紫的、蓝的，五彩缤纷；有的像鹿角，有的像松柏，有的像菊花……千姿百态，把海底点缀得像一座花园。在珊瑚礁（ｊｉāｏ）附近所看到的鱼儿更美丽。鱼群披着五颜六色的鱼鳞（ｌíｎ），在碧绿的海底闪耀着七彩光芒，穿梭来往，上下翻腾，变幻出千百种花样，蔚为壮观。如果你随身携（ｘｉé）带防水摄影机，一发现珍奇的海洋生物或绮（ｑǐ）丽的景色，就可以马上把它摄入镜头，那该是多么有趣啊！

烟波浩渺、白浪滔滔的海洋底下是一个怎样的世界？你是不是也想潜入大海，亲眼看个究竟呢？