中职学校留守学生问题应当治本

中职学校留守学生问题应当治本

作者：汪伟国

来源：《江苏教育·职业教育》2016年第04期

当下，在江苏省部分中职学校，尤其是苏北地区的中职学校中有很大一部分学生是留守学生。以淮阴中等专业学校为例，该校现有在籍学生3000余人，90%都来自农村乡镇初中，他们的家长大部分是外出务工农民。随着外出打工人数的增多，留守学生的数量也在日益增多，围绕他们所产生的监护矛盾、个人发展滞后等现象也日益凸显。笔者经过调查，总结归纳出留守学生群体存在的问题，分析其形成原因并提出几点粗浅建议，以期引起业内同行的关注，共同努力解决留守学生问题。

一、留守学生群体存在的问题及其形成原因

第一，安全问题。家长所委托的监护人仅能满足学生的温饱、接送及参加家长会等需求，一旦在双休日或小长假脱离学校的监管，留守学生往往成了“绝对自由人”。没有父母直接的关爱和教育，又缺乏自我保护的意识，他们很容易成为某些不法分子的攻击对象。第二，心理问题。父母所委托的监护人虽然也能承担一定的监护责任，但终究替代不了父母的亲情，留守学生往往在心理上存在着严重的“亲情饥渴”。一旦遭遇挫折，他们很容易走向极端，或是自卑封闭、自暴自弃。第三，行为习惯问题。以淮阴中等专业学校为例，留守学生皆以初中毕业生为主，他们正处于行为习惯养成的关键时期。委托监护人由于诸多原因，很难在道德修养、行为习惯方面指导或约束留守学生，导致很多学生出现抽烟酗酒等不良行为。第四，学习问题。这一问题在那些由爷爷奶奶隔代抚养的孩子身上体现得尤为明显。由于老人们文化水平普遍较低，无法在学习上给予孩子们帮助和指导，在没有约束和指引的情况下，大部分学生都没有养成良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，甚至厌恶学习。

通过分析，笔者认为，造成上述问题的原因主要有以下几点。第一，孩子无法享受父母务工地的免费教育。第二，家长在挣钱与陪伴子女之间选择欠妥。第三，家长的教育水平无法满足孩子的实际需求。第四，课堂教学对留守学生关注不够。这些原因导致留守学生得不到父母应有的关爱，心理脆弱，情绪极端化，一旦遇到问题或挫折便萎靡不振、自暴自弃，或者以极端方式对抗学校和监护人的管制。 二、对留守学生问题的建议

第一，建立留守学生档案，全面掌握留守学生情况。每学期的开学第一周，学校要召开专门会议研究关爱留守学生问题，会议要求班主任必须尽早做好本班留守学生的摸底工作，了解学生的基本情况，登记学生家长及其监护人的联系方式，并将学生在校的典型表现记入档案，重要情况要及时向监护人和外出务工的家长通报，营造学校、家庭共同育人的氛围。

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第二，架设桥梁纽带，为学生、家长与学校之间的沟通提供方便。学校学生处与现代技术中心共同负责策划与学生家长的交流联系工作，开通亲情热线电话，为外出务工家长与子女通话交流提供方便；搭建校讯通平台，让外出务工家长及时了解子女学习情况和在校表现情况；设立“心灵鸡汤”心理咨询室，让有经验的班主任和“有资质”的心理咨询师及时帮助孩子解决心理上的困扰。

第三，开展以关爱为主题的系列活动，在生活上给予留守学生更多的呵护。学校体育教研组可以举办春季踏青、趣味运动会，引导同学间互帮互助，让他们充分感受到来自集体的温暖；总务处可以组织部分家庭经济拮据的留守学生到食堂勤工俭学，既让他们享受到“免费的午餐”，又能让他们体会到“粒粒皆辛苦”的道理；班主任老师要尽可能动员部分不能得到有效监护的留守学生到学校寄宿，让他们过集体生活，此举不但培养他们洗衣、叠被、搞卫生的能力，而且还能激发其学习热情，增强集体荣誉感。

第四，编制校本教材，开设校本课程，确立以生为本、充分关注留守学生的教育理念。教务处可以组织编写适合职校留守学生特点的教育辅导材料，开展多种形式的技能实践活动；学校还依据地方区域特点和地方历史文化优势，编制以弘扬伟人精神等为主题的校本教材。学校还根据学生需求，聘请市、区文史专家走进校园，开设母爱感恩文化专题讲座。在课堂教学上，老师们充分突出学生的主体地位，激发学生兴趣，调动学生的学习主动性，每位教师都很注意构建民主平等的师生关系，让学生自己发现问题、提出问题，并尽量让学生自己解决问题；老师还非常注重教学方法的传授，不仅“授之以鱼”，更努力做到“授之以渔”。

第五，教师家访常态化，家校共同谋划教育良策。学校要求教师家访常态化，老师们也乐于抽时间与委托监护人“促膝谈心”，了解孩子情况。学校建议没有外出的“专职陪读”监护人不仅要满足孩子物质上的需求，更要培养孩子正确的人生观和价值观；不仅要关注孩子的学习成绩，更要注重良好的生活习惯、综合能力和素质的培养。针对委托监护不到位的问题，学校一方面建议双休日安排孩子到社区（乡镇）校外教育辅导站，接受社会名流与教师志愿者等热心人士对孩子薄弱学科的辅导和兴趣特长的培养；另一方面学校的阅览室、实训室在双休日等节假日期间也可免费为留守学生开放，并有专门人员义务为留守学生辅导。

笔者认为，留守学生问题是涉及多方面的综合性问题，是在相当长时期内都会存在的一个社会问题，只有家庭、学校、社会等方方面面密切配合，大家都来真情关爱、呵护留守学生，留守学生问题才能从根本上得到解决。 （作者单位：江苏省淮阴中等专业学校）