幸福拍手歌

一、教学内容： 《幸福拍手歌》 二、教学目标：

1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》

2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》 3、能准确的演唱连续的附点节奏

4. 通过创编歌词，激发学生的创造力。 三、教学重点：

1、带上动作演唱《幸福拍手歌》

2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字 四、教学难点：

感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。 五、教学过程 ：

1.组织教学，师生问好 2.导入新课：

师：同学们好！老师想问问有没有同学听过白雪公主和七个小矮人的童话呢？ 有没有同学告诉我们白雪公主和小矮人们是什么关系呢？ 生：.....

师：对了，小矮人帮助白雪公主走出困境，找到王子过上了幸福的生活，他们是白雪公主最亲爱的好朋友。接下来，老师给大家看一张图片

（放带幻灯片）,然后同学们告诉老师，这张图片上的人物是谁？ 生：白雪公主和七个小矮人。

师：从他们的表情上来看，同学们能不能看出他们现在的心情如何呢？ 生：开心...

师：为什么能看出他们开心、幸福呢？ 生：因为他们在微笑。

师：有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽。看来不同的人物对幸福的定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸福呢？ 生：......

师：那么你们现在觉得幸福吗？你们用拍手的方式来告诉我，如果感到幸福就拍拍手好吗？ 学生拍手。

师：接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的？ 3、播放音乐

师：那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢？ 生：欢快的，高兴的，活泼的。 师：同学们都回答的非常好。为什么会轻松愉快呢？是因为有这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快！

师：好，那接下来，我们一起来认识一位新朋友（出示附点节奏型幻灯片）这位新朋友的名字叫“小附点”好，现在先教大家认识小附点的结构。小附点是由一个八音符加上两个十六分音符转变成小附点的，现在同学们一起跟我来打一下这个节奏可以吗？ （带领学生打节奏）

师：下面，我们一起来朗读一下歌词。

师：读完歌词以后，现在我请一位同学回答一下：歌词里出现了哪些动作？。 生：拍手，跺脚，伸懒腰„„

师:好，同学们回答的很好。那现在我们就跟着音乐小声跟唱一遍吧！ （播放视频，小朋友小声跟唱）

师：好，下面由我伴奏，同学们边唱边做动作，好吗？ 生：好。 师：同学们唱得真好，歌曲中用了五种方式来表达了幸福，请你 们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪！五分钟后，我们看谁表现的最棒。 4.创编歌词： 生：

如果感到幸福你就（点点头 ）如果感到幸福你就（ 拍拍肩 ）， 如果感到幸福你就（跺跺脚）， 如果感到幸福你就（笑一笑 ）。

师：恩，看来同学们都在很用心的在思考问题，很不错哦。 七．拓展：

分组比赛：比比哪一组的同学歌唱动听，动作整齐。 八．小结

师：同学们，快乐的四十分钟马上就要过去了，最后让我们在歌声

中结束我们的音乐课好吗？请记住要配合好老师：老师唱歌词，学生做动作。 如果感到幸福你就点点头（生点头） 如果感到幸福你就眨眨眼。（生眨眼） 如果感到幸福你就说声再见吧，那么大家都一起说再见。 （生说再见）