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岩石力学实验报告范文

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岩石力学实验报告范文

报告

《岩石力学》实验报告 (勘查技术与工程专业用)

专业___________________班级学号___________________姓名___________________指导教师___________________学期___________________

南京工业大学土木工程学院 报告 试验须知

试验是巩固和进一步理解理论知识的重要环节,同时也是培养学生掌握试验基本技能和进行操作训练的重要手段,有助于提高学生实践能力。为了保证试验顺利进行.并达到预期效果,必须注意下列事项:

1.到试验室要遵守试验室安全规定,注意用电安全。对于有毒试剂,严格遵守操作规程,用后放在指定容器回收处理。

2.试验前要认真预习试验指导书和报告书的格式,了解每次试验的目的、原理和要求,并能回答试验课上提出的问题。没有预习者,不能参加试验。

3.试验过程中要进行,认真操作并做好试验记录,仔细观察并记录试验过程中发生的现象和出现的问题。

4.爱护试验仪器,本非次试验用的仪器或虽是本次试验所用仪器,在老师没有讲解之前都不得随便动,以免损伤仪器或造成人身伤害。

5.试验过程中,因不慎损伤仪器或丢失仪器中的附件(包括天平用的码砝等),均应主动及时告诉老师,按照有关规定处理。

6.按时到试验室,并保持安静和清洁。试验结束后,应将仪器擦洗干净,并将试验台上废弃物清理干净,并放在指定容器、不得随便乱丢。

7.获得试验数据后,须经教师检查,不合要求者应按照教师安排及时补做试验。8.

按要求编写报告书,图及文字要工整、清楚,不交报告者,不得参加下次试验,不得

参加期终考试。 报告 目录

试验一:岩石的密度、吸水率与饱和吸水率试验-------------------------------1

试验二:岩石的变形试验----------------------------------------------------2

试验三(一):岩石的抗压强度试验--------------------------------------------4

试验三(二):岩石的抗拉强度试验-------------------------------------------5

试验四:岩石的剪切试验----------------------------------------------------6

报告

试验一岩石的密度、吸水率与饱和吸水率试验

试验日期第周星期第节课试验人员校核人员一、试验数据 岩石吸水率试验记录表表1.1试样质量 岩石名称 干燥 吸水 饱水m2(g) 水下mw(g)

吸水率饱和吸水率 wa(%)wa(%)单 值 平均值 单值 平均值 干密度 3

ρd(g/cm)单值 平均值

m(g)m1(g)

二、试验过程中发现和发生的问题与现象 三、计算与分析

1.计算饱和系数 2.试验成果分析 评阅意见:

报告

试验二岩石的变形试验

试验日期第周星期第节课一、试验数据 P(kN) 应力 σ(MPa)

岩石名称宽度(cm) 高度(cm)纵向应变εh-3

(10) 试样状态 质量(g) 密度 (g/cm3)

体积应变εv -310

横向应变εd-310

纵向变形 表1() 表2() 横向变形 表3() 表4()

二、试验过程中发现和发生的问题与现象

报告 三、计算与分析

1.绘制应力~应变曲线

2.计算初始模量、弹性模量、变形模量、泊松比、剪切模量 3.试验成果分析评阅意见: 报告

试验日期第周星期第节课一、试验数据 岩石名称 试样含水状态

试样尺寸(mm)直径/长 试样面积F(mm2) 破坏载荷P(kN) 抗压强度R(MPa) 平均抗压强度R(MPa) 破坏情况描述 宽 高

二、试验过程中发现和发生的问题与现象 三、计算与分析

1.计算岩石单轴抗压强度及平均值 2.计算岩石软化系数 评阅意见:

报告

试验日期第周星期第节课一、试验数据 岩石名称 试样含水状态

试样尺寸(mm)直径/长 破坏载荷Pt(kN)

抗拉强度σt(MPa) 平均抗拉强度σt(MPa) 宽 高

破坏情况描述

二、试验过程中发现和发生的问题与现象 三、计算与分析

1.计算岩石抗拉强度及平均值 2.讨论抗拉强度与抗压强度的关系 评阅意见:

报告

试验五岩石的剪切试验

试验日期第周星期第节课一、试验数据 岩石抗剪断强度试验(变角板法)记录表 试样含水状态

试样尺寸(mm)直径/长 放置角度α度 破坏载荷PkN 正应力

σMPa

剪应力τMPa 破坏情况描述 宽 高

二、试验过程中发现和发生的问题与现象 三、计算与分析

1.计算各个角度时的正应力、剪应力填入表中 2.画强度曲线、求C、值 求出:C= =

3.试验成果分析 评阅意见:

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