最新人教版三年级下册语文第五单元教案

附件二

八里台第四小学（ 语文 ）学科第（ 五 ）单元教学计划

年级： 三年级 姓名：马一军 项目 具体内容 本单元教材就以“可贵的亲情友情”，先后编排了《可贵的沉默》，《她是我的朋友》《七颗钻石》 《妈妈的账单》四篇课文。在老师的启发下，孩子懂得回报父母的爱；小男孩阮恒误以为献血会死，但为了挽救朋友的生命，还是依然献出了自己的鲜血；爱心使水罐一次次发生着变化带来了种种奇迹；小彼得向父母亲索取劳动报酬，又在无私奉献的母爱面前，认识到了自己的错误。 这一篇篇闪烁着爱的光芒的美文，就像一颗颗真情钻研必将使语文课堂的人文色彩熠熠升辉。 1、认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。 单元主题 单元教学2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会描写动作、表情的语句，了解人物的复杂心情，练习抓住课文主要内容。 目标 3、学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活，引导学生在生活中深入体验，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。 17 可贵的沉默 18 他是我的朋友 教学内容 19 七颗钻石 20* 妈妈的帐单 语文园地五 17 可贵的沉默 2课时 18 他是我的朋友 2课时 课时分配 19 七颗钻石 2课时 20* 妈妈的帐单 1课时 语文园地五 3课时 主题图 课件 教学准备 （用5号字完成）

教案（ 2013到2014 学年度第 二 学期）

学科 语文 班级 3.6 任课教师 马一军 课时 授课时间 1 九周一 课 题 17、可贵的沉默 课型 新授 1、会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。教学目标 能用自己生活中的感受来理解这些词语。 2、正确、流利朗读课文，学会自主处理。 3、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。 教学重点 理解词语的含义，读懂课文内容。 教学难点 理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人是本课的教学重点。 教学准备 课件 主题图 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 时控

一、导入： 板书《可贵的沉默》 1、谁说说什么叫“沉默”？ 5 2、看到题目你有哪些问题？ 二、自由读文，解决疑惑。 自由读课文。 读准字音。 理解词义： 异口同声：如果老师问同学春游开 想一想，平时我们什么时候会用到这心吗，大家往会怎么样？（形容很 个词，那个情况就是这个词的意思。 多人说同样的话。） 异口同声、神气十足、索性、蕴藏、 神气十足：当你跑步得第一时，美寂然无声、稚拙 术作品被展出时，会是什么表情？ （形容十分得意而傲慢的样子。） 15 索性：（直截了当，干脆。） 蕴藏：（蓄积而未显露或未发掘。） 寂然无声：（非常安静，没有声音。） 稚拙：（幼稚笨拙。） 三、学习生字，规范书写 1、比一比，谁认得清，记得快！ 学生找出形近字、同音字等，运用 多种方式交流识字。 20 2、比一比，谁写的字漂亮！ 再生字本中规范书写生字。 自由发言 （不说话） 当自己做错事，受到老师或父母的询问时，我会沉默„„

教学环节 教学内容及教师活动 17、可贵的沉默 蕴藏：（蓄积而未显露或未发掘。） 寂然无声：（非常安静，没有声音。） 稚拙：（幼稚笨拙。） 学生活动 板 书 设 计 教学反思 时控 作业 将生字、词语练习

教案（ 2013到2014 学年度第 二 学期）

学科 语文 班级 3.6 任课教师 马一军 课时 授课时间 2 九周二 课 题 17、可贵的沉默 课型 新授 1、正确、流利朗读课文，学会自主处理。 教学目标 2、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。 3、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。 教学重点 理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人是本课的教学重点。 教学难点 体会沉默的可贵是本课的教学难点。 教学准备 课件 主题图 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 时控

你从哪些句中读出了（或体会出） 什么，在边上可做记录。 你哪个词、句不懂可用“～”做上记学生边读边画 号。 二、小组合作学习 学生按提示自学 1、根据自学提示自主学习 交流小组的意见 2、推荐代表交流 三、抓住重点，交流体会 “我想去寻找蕴藏在我们心灵深“极为珍贵的东西”在这里就是指处的、他们自己还没有意识到的极为要回报父母的爱。这句话是说珍贵的东西。” “我”要让孩子们不光感受到爱， 还要让他们懂得回报父母的爱。 “足足一分钟”，表明“沉默”的这句话是“我”轻轻问“怎样才知时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最妈的生日这个话题，一下子从“十分初反应。“像获得赦免一样”，形热闹”变得“沉默不语”，“所有的容孩子们的错得到老师的原谅，心人”都不说话了，并且脸上流露出犯情轻松了许多；“躲躲闪闪的目了错误的神色，这恰恰是他们可爱的光”，形容孩子们追问时表现出来地方。说他们可爱，是因为他们在觉的回避的神色；“从四面八方慢慢察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地回来”，说明孩子们的目光慢慢地流露在他们的神色之中。 地从各个角度转向老师，敢于看老 师了。 (2)、在读中感悟孩子们的内心： 下面这句话，哪位同学来试一试。 （个别读，齐读） （在沉默中，孩子们知道错了，孩 \"沉默了足足一分钟„„可爱恰恰子们在思考，在想办法弥补） 在那„„神色之中\" 沉默后孩子们有没有以实际行 看图说话，展开想象的翅膀，同动来回报父母的爱，从家长的谈话学们沉默了，在这一分钟里，他们可中可以了解到。请同学们齐读\"不能在想什么？ 久„„体贴人了\" ” “我”听到家长会上爸爸妈妈说“啊，我真快活！这一片沉默给了我他们的孩子在向他们表达自己的多大的享受啊！” 爱，这正是那节课上沉默不语“反 省”自己的结果，这正是为师的快 乐。 一、默读课文，边读边想 5 5 10 10

教学环节 教学内容及教师活动 板 书 设 计 四、感情朗读，加深体会 1、自己练习， 2、同桌欣赏 为了我们的成长，父母付出了无数的心血，通过本文的学习，同学们都懂得了要理解爱，回报爱。在生活中，我们该怎样向父母表达我们的爱呢？ 17、可贵的沉默 热闹 感受父母之爱 沉默 读懂，回报父母之爱 时控 同桌互相听并进行评价 欣赏、评价 10 (1)说一说 (2)写一写 (3)读一读(小组交流自己的想法， 指名在你全班读读) 教学反思 学生活动 完成练习册 作业

教案（ 2013到2014 学年度第 二 学期）

学科 语文 班级 3.6 任课教师 马一军 课时 授课时间 2 九周三 课 题 18、她是我的朋友 课型 新授 1、认识8个生字，会写13个生字。正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、教学目标 输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。 教学重点 有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学难点 抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。 教学准备 课件 主题图 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 时控

一、自读自悟，整体感知 板书“朋友”，当你看到这个词时，你会想起谁，为什么？ 今天我们来认识一位小男孩，他叫阮恒，课文的题目就是《她是我的朋友 二、了解预习情况， 1、请故事发生在什么时候，当时情况怎么样？ 2、请同学画出描写小男孩献血时神情、动作的句子，体会小男孩献血时的复杂心情。 3、注意以下生字字形： “迫在眉睫”的“睫”与眼睛有关，左边是“目”旁；“草垫”的“垫”的右上部是“丸”，不要少写一点；“擦拭”的“拭”的右半部不要多一撇；“名字”的“字”不要丢掉“宀”， 写成“子”。 4、通过查工具书或联系上下文，初步 学生自由说 1、读准本课出现带“血”字的词。书面语（一般为固定词语）读“（xuě）”，口语（一般单独出现）读（xiě）：“输血”、“流血”、“血管”，应读书面语；“献血”、“抽血”、“他把所有的血都给那个小姑娘”这句话里的“血”和“小姑娘失去的血”中的“血”应读口语。 2、“胳膊（bo）”的“膊，“消息（xi）”的“息”应读轻声。 3、“迫在眉睫”，比喻事情临近眼前，十分紧迫。课文指小姑娘流血过多，急需输血抢救。 了解生词的意思： 带“泣”（qì）的词语较多，应初“迫在眉睫”， 啜（chuò）泣 步了解它们的不同含义。（在阅读哭泣 抽泣 呜咽 课文时，结合人物感情的变化再深 入理解。） 啜（chuò）泣——抽抽搭搭地哭。 哭泣——轻声哭。 抽泣——同“啜泣”。 呜咽——低声哭泣。 5 5 10 5 5

教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 三、整体感知，学会概括 按自然段读课文，概括出自然段的段意（对话形式的自然段可适当合并），再以相关自然段合并方法划分段落。最后归纳课文主要内容。 18、她是我的朋友 讨论归纳课文主要内容： 一个小姑娘在战争的炮弹爆炸中受伤，急需输血。小男孩阮恒愿意献血，医生抽了他的血。他这样做是为了自己的朋友 教学反思 时控 10 板 书 设 计 作业 将生字、词语练习

教案（ 2013到2014 学年度第 二 学期）

学科 语文 班级 3.6 任课教师 马一军 课时 授课时间 2 九周四 课 题 18、她是我的朋友 1、有感情地朗读课文。 课型 新授 教学目标 2、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。 3、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。 教学重点 抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。 教学难点 理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。 教学准备 课件 主题图 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 时控

一、检查、复习课文主要内容 提问：《她是我的朋友》这篇课文记述了一件什么事？ 二、阅读、分析课文第一段 1、故事发生时，情况怎么样？ 2、迫在眉睫”是什么意思？你从方中3、哪些地方看出情况很紧急？用横线划一划！ 4、读读。 三、学习第二段 边读边思考： 阮恒是在怎样的情况下为那位受伤的小姑娘献血的？献血时，他有哪些动作和表情？这些动作和表情反映了什么复杂的心情？ “一阵沉默”表明了什么？ 就在大家“一阵沉默之后”，阮恒的“一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”阮恒举手的时候为什么“颤抖”？为什么把手“放下去”又“举起来”？这一“举”一“放”，又一“举”，反映了什么内心活动？ 四、默读第二段第8～11自然段 描写抽血过程中阮恒的表情、动作，体会他当时的心情是怎样激动的？ 在战争时期，阮恒的朋友受了重伤，他主动为她献血，救了她的生命。 读第一段，进一步了解事情的起因。 学生划出“经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最生，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。” 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。” 表明了几个没有受伤的孩子都在思考，是献还是不献，拿不定主意。 阮恒的小手举起来“颤抖”，说明他愿意献血，但由于情绪激动、紧张，小手不由地抖动起来。一“举”一“放”又一“举”，反映他先愿意献；因为紧张、害怕，又不愿意献了；接着想到为了朋友，还是要献的。说明内心献与不献的思想斗争很激烈。 学生边说边填表 4 6 10 8

教学环节 教学内容及教师活动 五、思考并议论解答 1、事后，医生对周围的人说，“他是以为自己就要死了。”“他是以为自己就要死了”的想法是在什么时候产生的？ 2、由此可见，阮恒在献血过程中表现出的痛苦，不是因为针刺痛了他，而是以为自己怎样了？ 3、阮恒献血时“以为自己就要死了”，尽管他很痛苦，为什么还坚持让医生抽自己的血呢？ 4、阮恒为什么以为自己就要死了，可是还愿意这样做呢？ 18、她是我的朋友 思想斗争 掩盖痛苦 无私奉献，舍己救人 坚持献血 板 书 设 计 时控 是在医生问是否有人献血，一阵 沉默之后，阮恒的一只小手颤抖地 举起来的时候就产生了。之后，阮 恒献血过程中“突然啜泣了一下， 全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸”，一直到“用牙咬着自己的小 拳头，竭力制止抽泣”为止，这一 段时间，这种想法始终在困扰威胁12 着他。也就是在课文第9、10两个 自然段所描写的情节之中。 用他自己的话说，因为“她是我 的朋友”。 教学反思 学生活动 作业 完成练习册

教案（ 2013到2014 学年度第 二 学期）

学科 语文 班级 3.6 任课教师 马一军 课时 授课时间 1 九周五 课 题 19、七颗钻石 课型 新授 1、本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜教学目标 出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”词语。 2、有感情地朗读课文。 3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 教学重点 有感情地朗读课文，正确理解词语的含义和课文的内容。 教学难点 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 教学准备 课件 主题图 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 时控

一、以童话为题，导入新课 1、童话故事一直是陪伴我们的一位良1、学生纷纷交流讨论。 师益友。从小到大，大家一定看过听《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑 过不少的童话故事，哪位同学能给大小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴 家介绍一下自己最喜爱的童话？知道的小姑娘》 （丹麦）安徒生 （英国）格林兄这些很棒的童话都是谁写的呢？你了10 解哪些很有名的童话作家呢？今天，弟 让我们一起走进列夫.托尔斯泰的童 列夫·托尔斯泰：主要作品有《战 话世界，去感受一下《七颗钻石》这2、争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复 篇童话中所蕴涵的美好情感。 活》。 2、简介作者（对作者的了解，请同学 们看课文下的注解。 二、学习生字词 （一）学生朗读，初步感知 学生选择自己所喜爱的方式阅读 1、要求： 学生板书注音 ①、在课本上注音，解决生字词。 学生复述故事情节 ②、思考本文讲了一个怎样的故事？ 教师补充：这是写一个干旱之年， （能用简洁的语言加以概括） 一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和 再请学生自由读一读，让你感动的地母亲两次让水的感人故事，所以， 方。 我们在朗读时，要有感情有表情的20 2、交流反馈 朗读。 ①板书：干涸 水罐 绊倒 舔净 瞬间 学习自学生字词，重点区分： ②学习生字，练习书写生字 罐——灌 抹----沫 哀——衰 重点理解：喜出望外 规范书写 三、练习有感情的朗读课文 1、自由练习 10 2、同桌互听互评 3、全班展示

教学环节 教学内容及教师活动 19、七颗钻石 罐——灌 抹----沫 哀——衰 学生活动 板 书 设 计 教学反思 时控 作业 将生字和词语练习

教案（ 2013到2014 学年度第 二 学期）

学科 语文 班级 3.6 任课教师 马一军 课时 授课时间 2 十周一 课 题 19、七颗钻石 1、有感情地朗读课文。 课型 新授 教学目标 2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重点 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 教学难点 体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学准备 课件 主题图 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 时控

一、 创设情境，激趣导入 逢旱灾，谁意味着什么？ 一个小姑娘，意外的得到了一罐水，她会做些什么呢？ 二、练习朗读 这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲两次让水的感人故事，所以，我们在朗读时，要有感情有表情的朗读。 要求：注意字音、语调、节奏、感情 三、分组讨论，理解体会 第一次讨论：水罐变化了几次，神奇在哪里。讨论后抽生回答，引导学生把握课文主要内容，认识课文“变”的明线。 第二次讨论：是什么使水罐如此神奇？让学生通过讨论弄清“变”的 原因，领会课文“爱”的暗线——是爱使水罐变得如此神奇——爱能创造奇迹，爱能战胜灾难。 第三次讨论：谈谈我们身边的人最具有爱心表现的事情。 四、升华主题 师：是啊，如果没有爱心，这个世界是不可想象的。因为有了爱心，我们才感到温暖，我们不但要沐浴爱心的温馨，更要懂得对别人付出爱，正如一首歌里唱的那样：“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。”老师希望你们都能成为充满爱心的人。 说一说自己在生活中，做过哪些像小姑娘一样的童话。 自由发言 5 按要求练习朗读 自由读 指名展示读 10 小姑娘为母亲找水、给小狗喝、给 过路人喝。 变水 变正 变银 变 金 变钻石 巨大水流 星斗 15 小姑娘的孝敬 怜爱 母爱 关爱一次又一次的创造了神 奇的童话。 说说身边的事 只要我们每个心中有爱，也能像小 姑娘一样创造奇迹。 配上音乐跟孩子一起讲述自己 做过的好事。 10

教学环节 教学内容及教师活动 19七颗钻石 姑娘去罐水----- 罐满水 – 未倒翻 ------ 变银罐- ---- 变金罐 -------变钻石-------- 变星 学生活动 板 书 设 计 教学反思 时控 作业 完成练习册上的练习

教案（ 2013到2014 学年度第 二 学期）

学科 语文 班级 3.6 任课教师 马一军 课时 授课时间 1 十周一 课 题 20*妈妈的账单 1、学习默读课文。 课型 新授 教学目标 2、读懂课文内容， 体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。 3、培养的阅读能力。学习这篇略读课文，教师应鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。 教学重点 读懂课文内容，体会人物的思想感情。 教学难点 理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。 教学准备 课件 主题图 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 时控

一、根据要求，自读课文 1．今天老师要和大家一起来学习一篇课文，题目是《妈妈的帐单》 2．看老师板书这个课题。你看到这个“账”字，想到了什么？ 谁来读一下课题？ 能不能读的深情些？。 二．初读课文，检查字词 下面我们就来学习这篇课文，先请小朋友自己读课文，听清楚老师的要求： 1，你可以选择自己喜欢的方式读课文，可以轻轻地读，也可以大声地诵读。 2，碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读，把课文读通顺。 小老师当的不错，如果我请你们再去默读一遍课文，谈谈你读这篇课 文的收获，你行吗？我设计了一些问题帮助你们思考： 我觉得这篇课文最有意思的地方是（ ） 我最喜欢的地方是（ ）最让我感动的是（ ） 这篇课文最（ ）的是（ ）。最后一个问题请你们随意填，我想听到你们与众不同的回答。 书写课题，写到账字时停下来，对 学生说：这个账偏旁是（贝字旁， 说明和金钱有关系，要注意他不是 5 巾字旁的帐。） 学生读一读。 检查反馈 1．老师从书里摘了一些大家容易读 错的词语，你能读吗？自己试一试。 2．你觉得哪些词语是大家容易读错 的，你就当小老师来领读一下这个 词语。 15 小彼得 报酬 索取 收款 款项 慈 爱 塞进 蹑手蹑脚 小心翼翼 如愿 以偿 羞愧万分 怦怦直跳 重点解决：报酬，收款的意思。蹑 手蹑脚，怦怦直跳，羞愧万分的读 音 2．交流

教学环节 教学内容及教师活动 三、教学两份帐单 过渡：从你们刚才的体会中，我听到你们多次提到这两份帐单，对他充满了兴趣，那么我们就来研究这两份帐单。 1、出示两份账单 2、 指名读两份帐单 3、请你们默读，边读边比较这两分帐单最大的区别是什么？ 数量上的区别 为了彼得 为彼得付出了很多，所付出的都是时间上的区别 为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。 四、 课文学完了，你想对自己布置什么作业？ 板 书 设 计 20*妈妈的账单 无私伟大 互相关爱 时控 落实“款项”： 理解款项的意思：这里有一个词语 出现了两次：款项，请你们读；彼 得的帐单列有几条款项？妈妈的帐 单也有四条款项；你知道什么是款 项？是啊，这两份帐单各有四条款 项。 15 （想出来了可以在旁边作点记号） 学生有可能说一份是母亲欠他 儿子彼得的帐单，一份是彼得欠他 母亲的帐单。师追问：彼得到底有 没有欠他母亲钱？ 引导学生说说为母亲做些力所能及5 的事。 教学反思 学生活动 想想自己能为自己的家长做哪些力所能及的事情。 作业

教案（ 2013到2014 学年度第 二 学期）

学科 语文 班级 3.6 任课教师 马一军 课时 授课时间 1 十周二 课 题 语文园地五 课型 新授 教学目标 交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。 教学重点 用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。 教学难点 表达得有层次、具体、能够打动人心。 教学准备 课件 主题图 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 时控

一、导入课题，激发兴趣 同学们，在这几天的综合性学习中，3 我们一定了解到了很多感人的事情。请同学们来简单说一说 父母的爱情深似海，我们在爱中一天 天长大。今天，就让我们把自己感受 到的爱表达出来，与同学、老师、父 母一同分享。（板书课题）。 二、回忆感人事例，同桌交流 请你拿出准备好的物品，回忆一 8 下你所了解的故事。 自己说一说 小组交际，邀请父母一同参加 1.组员轮流说，拿出课前准备的物品，同桌互相说 5 向同学和父母介绍。 2.在听的过程中，可以直接向同学的推举代表准备参加交流 8 父母提出问题。 3.推举出代表参加全班交流。 学生代表介绍物品后面所蕴藏的感8 三、全班交流 人故事。 听中适时指导 四、模拟采访，家长学生交际 1.我们刚才听了那么多感人的故事， 知道父母对我们的爱是深沉的、宽广 的，更是无私的。我们可能有许许多说一说自己今后应该怎样爱他们。 4 多的话想对爸爸妈妈说，也可能有许 多问题要请教别的同学的父母。下面 我们就请刚才到台上交流的同学的父 母到前面，我们根据刚才同学所介绍2.在学生与家长的交际中，进一步4 的感人事，来采访这些叔叔阿姨，好感受亲情之爱。 吗？ 2、与自己的家长自由交谈，沟通情感

教学环节 教学内容及教师活动 口语交际 学生活动 板 书 设 计 教学反思 时控 作业 回家和自己的家长进一步交流

教案（ 2013到2014 学年度第 二 学期）

学科 语文 班级 3.6 任课教师 马一军 课时 授课时间 2 十周三 课 题 语文园地五 1、能够按一定的顺序写作。 课型 新授 教学目标 2、写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。 3、能够运用外貌、语言、动作、神态、心理等多种描写方法。 教学重点 写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺 教学难点 能够运用外貌、语言、动作、神态、心理等多种描写方法 教学准备 课件 主题图 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 时控

一、拓展思路，激发兴趣 自由发言，互相启发，拓展思 同学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例路：可以写自己在口语交际课中讲 我们终生也不会忘记。这节课，我们过的事，也可以写在综合性学习中 5 就来写一写父母对自己的爱。先自己了解到的其他事，还可以写自己和 父母之间其他感人的事。 想一想写什么。 记住：只要是爱的故事，无论大小， 无论远近，都值得我们用心去写。 确定写作内容 二、明确写作要求 表达真情实感，把感人的事情写 清楚、写具体。 我们这篇习作的第一读者将是我思考写作方法和写作内容。 们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何各组说一说你们讨论的写法有5 写，才能让他们知道自己的孩子的理几种（如，写信，给自己的习作绘 解并铭记他们的爱呢？让我们小组内 制插图，附上照片，在习作前给爸讨论一下。 爸妈妈写几句话等）。 三、自由写作，教师巡视 20 注意书写工整、语句通顺。教师对部 分同学进行个别指导。 四、欣赏习作，互相学习 读佳作 1、说一说你欣赏什么地方？ 让爸爸妈妈对你写的内容提出 2、他还有哪些不足？ 意见，我们认真改一改，再请他们 3、修改自己的习作。. 做上“星10 师总结：同学们，我相信我们的在我们的习作后写上批语，每一篇习作都表达了我们与父母之间级评价” 最真挚的爱，就让我们把这篇充满真 情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后， 请读给父母听。

教学环节 教学内容及教师活动 习作 谈谈爸爸妈妈对我的爱 学生活动 板 书 设 计 教学反思 时控 作业 根据课上的评价进一步修改自己的作文

教案（ 2013到2014 学年度第 二 学期）

学科 语文 班级 3.6 任课教师 马一军 课时 授课时间 3 十周四 课 题 语文园地五 1、了解汉字一字多义的现象。 课型 新授 教学目标 2、认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。 3、展示综合性学习成果。 教学重点 了解汉字一字多义的现象，能够初步认识归类识字。 教学难点 了解汉字一字多义的现象，能够初步认识归类识字。 教学准备 课件 主题图 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 时控

一、我的发现 自读两组句子。 自己读并发表意见。 a.读句子，注意加点的字，想想它们说说自己的发现。 的意思。 交流自己的发现。 b.说说自己发现了什么？ a.指名说说“光”和“抽”在不 总结：我国的汉字大多一字多义，了 解一字义的现象，对阅读、写作都大同句子中不同的意思。 有好处。理解一字多义并不困难，可b.联想发现：你还发现了哪些字 以联系上下文，可以查字典，还可以也有这个特点？ 向人请教。 二、日积月累 自由读儿歌。 1、读读记记： 同桌比赛。 （1）.自由读儿歌，不会的主动向老 对出树的特点。 师或同学请教。 认读生字，说说自己的发现。 （2）.比赛读，看谁读得正确、流利。 自由读古诗，不认识的字请教他人。 （3）.自由认读生字，说说你发现了小组练习读古诗，并说说古诗的大 什么？ 意。 练习背诵。 2、读读背背： 三、展示台 1、小组合作，共同商议 这几天，无论是课内学习还是课外综商议 合性学习，同学们都感受到了深深的 爱，它是我们生命的养分，也是世界分工 和谐美好的原因。下面我们就把父母 批改过的习作以及综合性学习中为回布置 报父母之爱的各种小制作、记录等准 备向大家展示。 参观，可以提出不懂的问题。 。 2、交流学习

教学环节 教学内容及教师活动 语文园地五 1、 一字多义 2、 归类识字 3、 《游子吟》 学生活动 板 书 设 计 教学反思 时控 作业 将《游子吟》背诵下来