六年级健康教育教案

六年级健康教育教学计划

世界卫生组织对健康有一个全面的定义，健康不仅是没有疾病，而且要有健全的身心状态和良好的社会适应能力。一个人如果不具备健康的心理、完美的个性、健全的人格、较强的心理调适承受能力，是难以适应社会的需要的，既不可能得到很好的发展，更不可能拥有幸福的生活。我们今天所培养的学生是未来社会的主人，应该使学生过硬的本领和良好的心理素质。

本学期，本着“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”培养目标，并结合各班实际，侧重学生人格心理辅导。对本班学生进行健康知识方面的教育。

一、教学内容及要求
1、讲究仪表美，使学生了解什么是仪表和仪表美。使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。让学生结合生活实际，说说怎样讲究仪表美。教师：观察学生在仪表方面做得好的地方和存在的主要问题，收集有关资料。

2、人体的提问和脉搏，让学生知道人体的正常温度是37C左右，初步了解人体温度在，让学生掌握用体温的基本方法，知道人体温度产生及保持平衡的原因，知道人体温度标志着人的健康状况，体温不正常应及时看医生。让学生掌握用体温表测体温的基本方法。

3、疟疾流脑的预防、地方性氟中毒知道什么是疟疾、流脑、氟中毒，了解疟疾、流脑、氟中毒等对人的危害以及怎样预防这种病。知道疟疾、流脑是怎样传染的及疟疾病的症状，流脑主要表现在那些症状，了解疟疾、流脑等对人的危害以及怎样预防这种病。

4、“三废”及噪音的危害让学生知道有那“三废”？废气、废水、废渣的来源，长期吸入被污染的空气有何危害？废气、废水、废渣对人体的危害。

4、止血及包扎如果伤口较小和只有小量的出血，学会止血和一般的包扎方法。

5、考试期间的卫生让学生知道考试是学生紧张的脑力活动，需要有旺盛的精力和充分的心理准备，如果不注意或不懂考试期间卫生，不仅要影响考试成绩，还会使身心健康受到不良的影响。

6、远离毒品知道什么是毒品？毒品对人的身心有那些危害，怎样远离毒品。

7、电子游戏与健康引导学生文明上网，上网要做到那些？才对我们学习、生活有益， 明白好心情是可以由自己创造的。玩电子游戏应该注意那些常识。让学生要培养积极的心态，

二、训练重点:
1、让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。

2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。3、让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。

4、让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并且要学会欣赏别人，珍惜生命。

5、让学生要培养积极的心态，明白好心情是可以由自己创造的。

三、教学措施
1、教学中运用多种教学手段，因材施教，激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。

2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。

3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。

第1课“打摆子”是怎么回事

一、教学目标
1、通过学习，使学生了解什么是疟疾；
2、明确疟疾的传播方式，提高对疟疾的警觉性；
3、知道疟疾的主要症状，树立疟疾治疗必须规范用药的意识；4、学会预防疟疾的着急措施——防蚊、灭蚊。

二、教学重点
预防疟疾的着急措施——防蚊、灭蚊。

三、教学过程
第一教时
教学内容：
看图讲故事——“这张图画说的是……”
目的：
调动课堂气氛，引起学生的学习兴趣，了解学生对疟疾及其相关知识的认识程度。

形式：
看图讲故事
具体操作：
（出示图片）
提出问题：同学们，请大家看看这张图片，想象一下所画的是一件什么事情？谁能说说这个同学在做什么？

学生讨论后，互相说一说。

被蚊子叮咬以后会带来哪些后果？

指名学生说说。

你们听说过疟疾这种疾病吗？谁能告诉大家什么是疟疾？关于这种疾病你还知道什么呢？学生讨论，互相说说。

第二教时
教学内容：
疟疾的传播方式、主要症状及治疗时规范用药等相关知识。

目的：
帮助学生了解什么是疟疾及其流行特点；明确疟疾的传播方式，提高对疟疾的警觉性；知道疟疾的主要症状，树立对疟疾治疗必须规范用药的意识。

形式：
出示挂图进行讲解。

具体操作：
（1）疟疾在目前的流行形势
疟疾是全球最严重的公共卫生问题之一，全世界有超过三分之一的人口居住在非洲中部、南亚、东南亚及南美北部等疟疾流行地区。目前，在我国流行仍较严重的地区局限到安徽、湖北、河南、江苏4省的局部地区以及云南的边境和海南的中南部山区。

（2）疟疾是由原虫引起的一种传染病
使人们患上疟疾的凶手是一种肉眼看不到的寄生虫，它叫做疟原虫。寄生于人体的疟原虫有间日疟原虫、恶性疟原虫、三日疟原虫、卵型疟原虫四种，他们分别能引起间日疟、恶性疟、三日疟和卵型疟。间日疟目前在我国较为常见，恶性疟次之。

（3）疟疾是通过蚊子传播的
那么，疟原虫又是怎样进入人体的呢？（出示挂图）

在天热的时候，我们穿的很少，大部分四肢都暴露在衣服外面，就像图片上的这位同学的样子，很容易被蚊子叮咬而患疟疾。

我们每个人都曾经被蚊子叮咬过，但并没有患疟疾，这是怎么回事呢？原来，蚊子分为很多种，只有其中带有疟原虫的按蚊才能传播疟疾，当一只受传染的按蚊叮吸人血时，疟原虫就进入了人体，使人发病。

（4）疟疾的主要症状是发冷、发热、出汗
患了疟疾，人会有哪些症状呢？（出示挂图）
疟疾的典型症状可以概括为一句话：发冷发热又出汗。

患者先是感觉全身发冷、颤抖（夏天盖几床棉被也不暖和）此时体温多已超过38℃，同时出现面色苍白、口唇与指甲发紫等症状，常常伴有头痛、恶心和呕吐。

然后是发热，表现为满脸通红，皮肤灼热，体温高者可超过40℃。患者发热时头痛得厉害。紧接着患者又表现为大汗淋漓、体温急降，全身乏力，这时体温迅速恢复正常。

间日疟目前在我国较为常见，主要分布在云南、海南、安徽、湖北、河南、江苏等省。间日疟原虫在血液中的发育周期为48小时，所以间歇一天发病。

（5）疟疾治疗应该规范用药
患了疟疾，应该如何治疗呢？（出示挂图）
患了疟疾，要及时到医院或乡村卫生所云就医，并且要遵照医生的要求，坚持连续服药（氯喹加伯喹）八天，疟疾就会被根治。但是，千万要注意不要感觉身体好转了，就擅自停止服药，这样会导致疟疾复发。

教学反思：

第2课谨防美食中的陷阱

教学目标：学生了解食物中毒的特点和种类，掌握食物中毒的预防措施，从而养成良好的饮食卫生习惯。

教学要点1、什么是食物中毒？2、食物中毒的种类。3、食物中毒的预防。

教学过程：
食物中毒，是指由于经口进食了正常数量的含有致病毒，或生物性及化学性毒物和某些植物天然毒素的可食性食物，而引起的急性感染或中毒。某些已知传染病如细菌性痢疾、寄生虫病或食物过敏和暴饮暴食等引起的急性胃肠炎，并不属于食物中毒的范围。通常可以把食物中毒分为两大类，即细菌性食物中毒和非细菌性食物中毒。

（一）细菌性食物中毒
细菌性食物中毒是由于进食了被细菌及其毒素污染了的食物而引起的急性感染或中毒。细菌性食物中毒发生的原因，常是由于食品污染的致病的微生物，这些致病微生物在适宜的温度、水分、PH和营养条件下，大量急剧繁殖，或者产生毒素，如果在食用食品前，不对食品进行加热，或者加热不彻底，就会发生中毒。导致细菌性食物中毒的病原菌奶多，常见的有沙门氏菌属、变形杆菌、副溶血性弧菌、葡萄球菌肠毒素、肉毒梭毒素、蜡样芽抱杆菌等。

生的肉类和动物内脏中变形杆菌的带菌率较高，在烹调过程中，如不注意，生熟食品使用同一案板或容器时极易造成交叉感染，而被污染的熟食在20℃以上的高温条件下放置较少时间，变形杆菌便大量繁殖。含水分、蛋白质和淀粉较多的食品更容易使葡萄球菌繁殖并产生毒素，如一些乳类、奶制品及含奶糕点，另外还有糯米、凉糕、凉粉、米饭都是适合于葡萄球菌产毒的良好培养基。有人做过实验，葡萄球菌在奶类和碎粥麦中于20℃－37℃下，经过48小时即可产生毒素；而在新鲜的马铃薯羹中只要45小时即可产毒。

（二）非细菌性食物中毒
凡不是由于细菌等微生物所致的食物中毒，均属于非细菌性食物中毒。

有些人甚至将亚盐误当食用盐炒菜，这类食物中毒的事例，在我国已有多次报道，其后果相当严重。

各类食物中毒的临床表现不同。一般在吃下食物后，短则数十分钟，长则数十小时，就会发生上吐下泻等急性胃肠道反应或发烧等中毒症状，有的甚至危及生命。发生食物中毒固然可性，然而食物中毒是可以预防的，具体的预防措施见教材。

（三）遇到了食物中毒了之后我们该怎么办？

学生讨论，请学生回答.

教学反思：

第3课酗酒的危害

教学目标：
1、让学了解就的总类有哪一些
2、饮酒对人体有哪些危害
教学重难点：让学生明白喝酒的危害
教学用具：多媒体
教学过程：
1、激趣导入
同学们，你们读过《弟子规》吗？这是一本儿童古代儿童必读的启蒙书，书中曰：...

视频，放出弟子规的这一段录像
这就是告诫我们少年儿童不能喝酒，醉酒有伤大雅。其实不单如此，饮酒对我们的身体的危害也是极大的。

2、学生讨论，你见过的酒有哪一些？

学生回答：
3、酒对人体的危害有哪些？

师：酒对人体有哪些危害？

学生自己讨论，回答
①酒对神经系统的影响②酒对肝脏的影响 ③酒对消化系统的危害④酒对心脏血管系统的危害
4、知识拓展
世界卫生组织...

日常生活中酗酒对我们有哪些危害？学生举例
故事衔接：
课后反思：

第4课别忽视缺铁性贫血

教学目标：
1、通过学习让学生了解什么是缺铁性贫血？

2、认识缺铁性贫血有哪些危害？

3、如何预防缺铁性贫血
教学重、难点：预防缺铁性贫血的最好方法是合理营养，养成良好的饮食习惯，科学、合理搭配。纠正偏食、挑食的不良习惯，及早发现缺铁性贫血的症状。

教学过程：什么是缺铁性贫血
缺铁性贫血是儿童时期的一种常见多发病。首先，我们要了解它和认识它。缺铁性贫血是体内铁的储存不能满足正常红细胞生成的需要而发生的贫血，主要为血红蛋白的合成不良，红细胞的生长发育一般无障碍。

了解了什么是缺铁性贫血，我们就要探讨它发病的原因和症状。恶化预防以保证我们身体的正常发育成长。

一、 缺铁性贫血有哪些危害：
1、体力劳动能力减低。

2、影响认知能力。

3、引发免疫力下降。

二、缺铁性贫血发病的原因
1、先天性储铁不足
2、少年儿童生长发育过快，供铁不足
3、因偏食、吃零食造成饮食中的铁缺乏
4、患疾病引起功能障碍，影响铁的吸收等
5、寄生虫感染等
三、缺铁性贫血发病对人体有哪些危害
四、缺铁性贫血的预防和治疗。

五、健康加油站
学生自己看书
六、健康面面观
我们平时可以怎么样预防缺铁性贫血的发生。

学生讨论
教学 反 思：

第5课警惕血吸虫病

一、教学目标：
1、让学生初步了解血吸虫；
2、使学生知道什么是血吸虫病；
3、让学生认识血吸虫病的危害；
4、教育学生怎样预防血吸虫病；
5、教育学生维护健康，珍爱生命。

四、教学重、难点：
1、血吸虫病的危害
2、懂得如何预防血吸虫病。

五、教具和学具：
1、放大的寄生虫生活史挂图；
2、有关血吸虫病的录像带。

六、课型：班级新授课
七、教学过程：
（一）、导入新课
1、出示挂图
2、放录像
我们已经学过几种有关寄生虫病的知识，谁能说说记得哪些？寄生虫病的特点是什么？

（二）、学习新课
1、板书：血吸虫病。

问：这种病你听说过吗？从名称看，你们认为这种病会和人的哪部分有关系？

2血吸虫病的传播途径和危害

血吸虫病是一种由感染了血吸虫毛蚴的钉螺传染给人、畜的传染病。血吸虫卵在水里孵出毛蚴，毛蚴钻入钉螺体内，长成尾蚴后又离开钉螺回到水中。尾蚴接触到人、畜的皮肤后便会迅速进入人、畜体内，使人、畜感染血吸虫病。人、畜感染后，再通过其含有血吸虫卵的粪便污染有螺地带水域，造成新的传染性。

3、血吸虫的种类：血吸虫病有急性和慢性之分。

4、血吸虫病的危害：急性血吸虫病是人在大量感染尾蚴的情况下发生的，发病迅猛，可在短期内发展成为晚期或直接进入衰竭状态，导致死亡。慢性血吸虫病发展较慢，早期对体力有不同程度的影响，进入晚期后则出现腹水、巨脾、侏儒等症，患者劳动力丧失，甚至造成死亡。

5、我国血吸虫病形势严峻
目前，血吸虫病流行于世界74个国家和地区，估计有1.9亿感染者。据统计，目前，我国有血吸虫病人约80多万。目前血吸虫尚未得到有效控制的地区主要集中在长江流域的湖南、湖北、江西、安徽、江苏、四川、云南7省的110个县（市、区），生活在疫区的人口约6000万。重疫区主要是江汉平原、洞庭湖区、鄱阳湖区，沿长江的江（湖、洲）滩地区，以及四川、云南的部分山区。

6、党和高度重视血吸虫病的防治工作
党和一再强调指出，做好血吸虫病防治工作，关系到人民的身体健康和生命安全，关系到经济社会发展和社会稳定。各级、务必从实践“三个代表”重要思想，坚持立党为公、执政为民的高度，深刻认识到这项工作的重要性和紧迫性。要加强领导，明确责任；依靠科学，综合治理；发动群众，联防联控；完善，增加投入，确保各项防治措施的落

实，确保有效控制血吸虫病流行目标的实现。

7、血吸虫病的预防
预防血吸虫病的方法和措施：
①不在设有血防警示牌的湖水、河塘、水渠里游泳、戏水。

②劝告家长不要在有钉螺的湖水、河塘、水渠里洗衣、洗菜等。

③接触疫水后要及时到当地血防部门进行检查和治疗。

这样才能更好地控制血吸虫病的疫情.

预防血吸虫,人人有责.让我们行动起来,一起消灭血吸虫吧!

（八）小结：
血 吸虫病是由血吸虫寄生在人或牛、羊、猪与哺乳动物体内所引起的一种地方性寄生虫病，其严重危害人民生命健康。让我们一起行动起来，为重新认识血吸虫病、预防血吸虫病而努力。希望同学们注意预防血吸虫病，并积极宣传有关血吸虫方面的知识，努力做到维护健康，珍爱生命。

（九）作业：
1、写两条有关血吸虫病的宣传标语。

2、就如何预防和宣传血吸虫病，请你写出自己的行动计划。

课后反思：

第6课女孩与月经

教学目标：
1、知识与技能：认识“初潮”是女性成熟的标志；了解女性生殖器构造。

2、过程与方法：知道“月经”的由来及特点；掌握科学使用卫生巾的方法；明确经期注意事项， 学习保健知识；了解一些呵护自己的方式方法。

3、情感态度与价值观：引导女生科学认识月经现象；协助女生调节经期心理，使她们保持积极 乐观的态度；帮助女生顺利渡过青春期，迈好青春第一步。

教学重点：
1、了解女性生殖器构造；
2、知道“月经”的由来、特点；
3、明确经期注意事项，学习保健知识，学会心理调节；4、了解一些呵护自己的方式方法。

教学难点：
1、掌握科学使用卫生巾的方法。

四、教法与学法：
1、教法选择：案例教学法、讲授法、行为训练法。

2、学法指导：讨论探究法、尝试法。

五、课前准备：
1、收集学情案例；
2、制作辅助课件；
3、购买实物：卫生巾和内裤。

六、教学程序：
（一）“红色警报”——讲述女孩苦恼
1、导语：知心姐姐我们都很熟悉她，对吗？（课件出示知心姐姐照片）
今天老师带来了一个跟我们年龄差不多的女孩写给知心姐姐的一封信，我们一起来分享一下吧。

2、学生边听边看：课件出示女孩写的信，教师读信。

知心姐姐：
您好！

我是个五年级的女生，上个月上体育课的时候，我的下面突然流血了，而且是有点黑的，还有块，我害怕极了。（后来妈妈告诉我我才知道原来这就是月经，我已经做大人了。

以前只是听说过，却不知道是怎么样的。）当时，同学们都向我投来了异样的目光，还对我指指点点，尤其是男生。第二天，我都不敢去上学了，我也不敢跟同学聊天，甚至都不敢看他们，我还不敢上厕所。这样一直持续了好多天。妈妈说，以后每个月都会有这样的几天，我就更加害怕担心了。知心姐姐，我该怎么办？在我身边好象还没有女同学跟我一样来这个东西，我实在觉得太难为情了，而且很难受。

一个苦恼的女孩3、学生边议边说：信里女孩讲述了她的什么烦恼？

4、教师联系自己实际谈谈看法；
并作小节：老师曾经也有过这样的烦恼和困惑，可以说，每个女孩都会有这样的经历，这节课我们就来帮助这位写信的女孩解决她的烦恼与困惑，同时，更是帮助我们同学自己将来能应对自如。

（二）“黄色丝带”——解决女孩困惑
1、认识卫生巾

（1）、导语：女孩们，我们平常看电视喜欢看广告吗？不知道大家有没有注意，有一种广告是专门放给我们女孩子看的。下面请大家欣赏广告图片——各类卫生巾广告图片。

（2）、看一看：课件播放各类卫生巾图片。

（3）、说一说：这是什么东西？

（4）、议一议：它有什么作用？

（5）、教师展示卫生巾实物，介绍卫生巾的种类、牌子、特点及功能。

同时明确：做广告的并不一定就是好的，最关键的是要选择适合自己的产品。

2、认识“初潮”
（1）、过渡语：我们每个女孩子都将使用卫生巾，那么，第一次使用它会在什么时候呢？（2）、引出“初潮”，鼓励学生说说对初潮的了解和认识。

（3）、教师对“初潮”做小节介绍；
并明确：“初潮”，即指第一次月经，它是女孩子成熟的标志。

3、了解“月经”
（1）、过渡语：初潮之后，我们一般将每月出现这样的一次出血现象，这就是我们平常所说的“月经”。那么，“月经”是怎么样形成的呢？

（2）、议一议：形成“月经”的原因。

（3）、过渡语：要想真正了解“月经”，我们首先必须要来了解一下我们的生殖器官结构。（4）、教师边播放课件，边讲解女性生殖器官构造及“月经”形成的原因和特点。

（5）、谈一谈：自己对“月经”的看法。

（6）、过渡语：“月经”是我们每个正常的、成熟了的女孩子的“好朋友”，可是，却有很多女孩子因为身体有个这个巨大的变化，而变得紧张、难为情、害怕、不敢告诉别人。就跟那个给知心姐姐写信的女孩一样。下面，老师又带来这么一个故事，请大家给故事中的女孩子提些正确的意见。

（7）、教师讲述案例：
今天是小红来月经的第二天，她显得有点虚弱，肚子还很痛。可是，今天刚好是运动会， 而她要参加800米比赛，该怎么办呢？小红很紧张，
可她又害怕告诉老师和同学自己来月经 了，她觉得来月经很难为情，如果还因为这个原因而不参加比赛，就更加对不起老师和同 学了。以前来月经，她都不敢在学校换卫生巾，怕同学看见笑话她，每次都是熬到放学回 家换。所以，这次她无论如何都不愿请假。于是，她参加了800米的比赛。由于小红这次身 体显得比较虚弱，再加上紧张，当她跑完400米，突然就慢了下来，然后倒在了跑道 上,,,,,,
（8）、学生交流讨论老师提出的问题。

（9）、教师小结明确：我们每个女孩子都要正确对待“月经”，它是我们青春期特有的现象，不用害怕，更不用害羞。

4、经期卫生保健
（1）、过渡语：我们已经对“月经”有了一个比较全面的了解了，“月经”的特殊性，需要我们在经期照顾好自己。

（2）、学生交流讨论在经期不能做的事情。

（3）、教师小节明确：捶腰、体检、拔牙、饮酒、K歌、吃冷酸食物、吃补品、穿紧身衣裤、剧烈运动等事情在经期是不能做的。

（4）、学生交流讨论在经期需注意的其他事项。

（5）、教师小节明确：要保持外阴部的清洁卫生；保持乐观情绪；适当控制运动量；注意用品的卫生。

5、卫生巾使用指导
（1）、过渡语：课的开始，我们已经对卫生巾有了初步的了解，可是，具体怎么使用呢？（2）、出示卫生巾和内裤实物，让学生讨论交流使用方法。

（3）、鼓励学生上讲台演示如何使用卫生巾。

（4）、学生评议，说明理由。

（5）、教师小节，示范正确使用卫生巾的步骤方法。

（三）“紫色呵护”——引领女孩成长
1、导语：可爱的女孩们，课上到这里已经快结束了，那么你学习了这节别具一格的课后，有什么想说的吗？

2、学生畅谈学习了这堂课的收获与心得。

3、导语：其实，仅仅只学习了老师今天给大家上的这点知识，还远远达不到呵护和保护自己身体及心理健康的标准，那么，请我们聪明的女孩想想，我们还可以通过哪些途径来了解自己的身体和学习一些呵护自身的措施呢？

4、学生讨论交流。

5、教师推荐卫生用书：
《青春期卫生与保健指导》、《青春期性保健》、《青春期保健全书》等
6、教师介绍其他途径：建议学生可通过学校“心语小站”诉心语、解烦恼。也可以与老师建立QQ联系、书信联系等。

7、教师送祝福：今天，我们一起了解了自己身体的私密之处，了解了“月经”，认识了卫生巾，老师真诚地祝福我们每个女生，都能健康、快乐一辈子！活出“彩色”的一生！

课后反思：

第7课男孩成熟的标志—遗精

一、教学要求:
1、学生了解男孩成熟的标志。

2、使学生掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念。

二、教学重点：教育学生正确认识自己的生理变化。

三、教学准备：人体挂图、录像带。

四、教学过程：
（一）导入新课：我们讲了青春期第二性特征的发展，那么作为进入青春期的标志是什么呢？今天我们重点来认识女孩子的月经和男孩子的遗精。

（二）讲解：
月经和遗精的生理原理：
男女学生进入青春期后，身体发育速度加快，其中，女性月经初潮是女性青春期发育的重要标志，男性遗精是男性青春期发育的重要标志。女孩子第一次月经在13-15岁之间，男孩子首次遗精一般在14-16岁之间。月经的生理原理：女性在人类繁衍中担负着生育的任务。女性内生殖器--子宫就是生育子女的一个重要器官，子宫内有一层薄膜，如果没有精子和卵子在子宫里着落，子宫的这一层薄膜就会脱落，排出体外就是月经。女孩子有月经了，就表明逐渐成为大女孩子了，生理上是可以怀孕了，但如果怀孕年龄太小，对身体的伤害是很大的，所以女孩子尤其要注意保护自己，防止有坏人侵犯。遗精的原理：男孩子进入青春期后，睾丸开始产生精子，精子的形状想个小蝌蚪，但很小，需要在显微镜下才能看到。精子产生后就存在精囊里，若储存过多就会溢出体外。遗精是男性性成熟过程的一个标志，是一种正常的生理现象。

（三）看录像： 播放录像片《青春期的生理卫生》
（四）总结： 搞好青春期的卫生是确保青春期健康发育的一个十分必要的条件，希望同学们养成良好的个人卫生习惯，是青春期得以健康的发展。

课后反思：

第8课青春发育期男女的差异

教学目标：
1.了解并掌握自身在青春期的生理和心里变化规律。

2.了解并掌握青春期的生理和心里卫生常识。

3.学会如何调节自己的情绪，如何保持健康的心理状态，如何培养健全的人格。

4.学习如何正确认识和处理与异性之间的关系，使自己成为一个讲道德，有道德的人。

教学重点：
1.青春期的生理特点和心理特点以及男女差异。

2.如何针对青春期的心理卫生问题，调节自己的情绪，培养健康心理和健全的人格。

教学难点：
1.运用所学知识来科学认识自己、客观接受自己、正确把握自己和自觉自己。2.性生理、性心理和性道德。

教具：电教片、幻灯
课题： 青春期概述
青春期的生理发育
课时：1
目标：1.了解青春期的概念
2.了解青春期生理发育的特点及男女差异
3.了解男女少年生殖系统的发育特点
重点：1.了解青春期的概念
2.了解青春期生理发育的特点及男女差异
教具：电教片
引言：进入中学，很多同学已经进入了一生中最重要的阶段，就是青春期。那么什么是青春期呢？青春期有什么变化呢？

新课：一、青春期概述
1.什么是青春期？

2.学习青春期发育和卫生知识的重要性。

二、青春期的生理发育
1身体外形的变化
（1）身高:迅速长高，女生早于男生，男生增长超过女生。

（2）体重：明显增加，女生早于男生，14岁左右男生超过女生。

（3）肌肉：发育十分迅速，男生肌肉细胞增长比女生快，力量比女生大。（挂图：青春期男女握力发展对比曲线）
（4）脂肪：有很大变化，值得注意的是：从发育高峰开始，男生的脂肪呈渐进性的减少，显得强健。女生脂肪增多，日益丰满。

（5）胸围：显著增大，但与身高相比却在其后。

2.内部功能变化
（1）心肺功能
心率和呼吸频率的均值随年龄的增长而下降；肺活量随年龄的增长而升高；血压随年龄的增长而升高。

（2）造血功能：
男生血红蛋白和红细胞总数有明显增加；
女生血红蛋白和红细胞总数无明显增加；
白细胞计数随年龄增长略有减少，男女生无明显差异。

（3）运动功能
力量素质和耐力素质有明显突增，突增速度男生明显高于女生，成年后男女运动能力形成显著差别。

3.生殖系统的发育（1）男性生殖系统的发育及首次遗精
见课本。然后老师用温和亲切的语气强调:“遗精”是一种正常的生理现象，一般在睡眠中发生。青春发育后10天或半月一次均属正常，不必害怕。

（2）男性第二性征
主要表现在阴毛阴毛、胡须、腋毛、喉结及变声五个方面，以毛发的变化最为突出。

（3）女生生殖系统发育及月经期
学生看书，明白月经的形成以及经期卫生。

（4）女性第二性征发育
女性第二性征是指乳房、阴毛、腋毛。

教学小结：同学们，你们正处在人生最美好的青春年华，掌握一点青春期发育的科学知识，对你们的健康成长非常重要。你们的素质关系到一代人的素质。了解男女少年生理发育的特点，生殖系统的特点以及男女差异，必将更有利于你们排忧解难，生活充实，学习进步，男女同学友好相处。

课题：青春期卫生
课时：1
教学目标：
1.让女生了解经期卫生，男生注意外阴部卫生

2.正确对待和处理第二性征的出现，做到不束胸，不穿紧身衣服，不乱拔胡须，保护嗓子。

教学重点：如何正确对待和处理第二性征的出现。

教学难点：男生外阴部卫生保健
教具：电教片

教学过程及内容：
一、复习并引入新课
提问：
1.什么叫青春期？

2.青春期的生理发育变化主要表现在哪三个方面？

青春期生理上的急剧变化对青少年同学的心理行为和情绪等均起着重要影响。有些同学往往会因这种特有的身体变化而产生不适，平衡失调，有的甚至惊恐而无所适从。那么我们应如何自觉地做好青春期的卫生保健工作，以保证身心正常发育呢？

二、新课
（一）女生经期和男生外阴部卫生
1.阅读课本
男女同学分别阅读各自有关的卫生常识内容
2.明确要求：男生每天清洗和经常清洗。女生每人发一份上海市对月经期提出的“七要”和“七不要”。

七要：
（1）要保持心情舒畅，情绪稳定乐观。

（2）要防寒保暖，尤其下半身要避免受凉。

（3）要用温水洗澡，保持外阴部清洁。

（4）要勤洗、勤晒、勤换内裤，保持干净。

（5）要适当运动和劳动，促进月经畅流。

（6）要合理营养，多喝开水，使大便通畅。

（7）要劳逸结合，睡眠充足。

七不要：
（1）不要精神紧张，焦躁不安，防止月经紊乱。

（2）不要涉水淋雨，不用冷水洗澡，防止闭经。

（3）不要坐浴，防止病菌进入阴道，引起感染。

（4）不要合用脚盆、脚布、防止病菌感染。

（5）不要吃过量冷饮和生冷食物，防止痛经。

（6）不要吃辛辣刺激的食物，防止经血过多。

（7）不要做剧烈运动，重体力劳动，防止经期延长。

3.给一点时间，让学生自己对照，平时做得怎样。

（二）青春期第二性征的卫生保健
1.不用束胸
束胸有哪些危害？青春期女生在乳房发育时应如何正确对待？同学阅读课本。

2.不要穿紧身裤和化纤内裤
男女同学阅读完课本后，老师再强调一下：“穿紧身裤和化纤内裤不仅对女生的健康危害很大，男生穿紧身裤不合适，会影响睾丸正常的生理功能，甚至会导致男性不育症，所以男女同学都要穿全棉内裤。”
3.保护好嗓子
“青春发育期”是青少年的“变声期”。
“变声期”里，要特别注意好保护嗓子，否则会引起嗓音的长期沙哑。

那么，变声期应如何保护好嗓子呢？请一位同学或全体同学朗读。（P12-P13五点注意之点）4.保护头发

如何保护头发？

如何进行胡须的卫生保健呢？请男同学集体朗读最后一节，为加深认识作进一步提问：为什么拔胡子的做法是错误的？

教学小结：今天学习了青春期卫生保健科学常识，不仅要了解关键在于应用并养成良好的卫生习惯。为了对你们自身的健康和你们将来的下一代负责，一定要自觉地应用今天学习的科学常识来指导自己，切实搞好自己青春期的卫生保健。

课题： 青春期的心理特点
课时：1
教学目标：1.让学生对身处青春期的自己和同龄人的心理特点有一定的了解。

2.在了解自己的基础上，学会剖析，扬长避短，明确努力的方向。

教学重点：了解和分析自己孩子气和成人感交织，依赖性和性并存的两种心理矛盾及表现。

教学难点：运用学习的知识切实对照自己，对自己作出较为客观的评价和剖析。

教具：电教片
教学过程及内容：
一、引入新课
前面我们学习了青少年生理发育方面的变化规律，以及青春期的生理卫生保健和常见病的防治，这些科学知识与每个同学的健康息息相关，同学们学习得非常认真，非常自觉。今天我们要进一步学习在生理发育的同时，青春期青少年在心理上出现的新变化，新特点。这些知识对每个青少年学生培养健康心理，形成健全人格至关重要。

二、讲授新课

板书课题：青春期的心理特点
（一）成人感的产生
问：1.什么叫成人感？

教师读第一小节“感到自己已经长大成人，这种心理现象，通常称为‘成人感’”。2.初中学生在什么情况下会产生强烈的反感？（也称逆反心理）请同学看书后作出回答。

“成人感”和“逆反心理”在自己身上的具体表现。3.对照一下，
（二）性和依赖性
1.请一位同学读这段课文。

2.请一位同学举一例说明自己的这一矛盾心理。

3.全体同学对照一下性和依赖性这一矛盾心理在自己身上的具体表现。

（三）自我评价能力
1.教师以肯定的语气谈青春期学生的自我评价能力产生了质的变化及其表现。并指出“自我 也就是说评价自己往往没有像评价别人那样正确。”举评价能力往往落后于评价别人的能力，
例说明它。

2.请一位同学评价自己一下，评价一下班上的任何一位同学。然后，请其他同学来评价这为同学的“评价”。

。3.全班同学评价一下自己的“评价能力”
（四）自尊心的增强
教师带领学生边读课文，边提问，边对照。

1.提问：自尊心的增强有哪些主要表现？

2.对照：自己自尊心增强有哪些主要表现？

（五）认识的片面性
边学课文，边提问，边对照。

1.这一突出的心理特点是怎样的表现呢？

2.产生认识片面性的原因是什么？

3.对照：自己这一心理特点的表现。

（六）隐秘性心理
1.青春期隐秘性的主要表现怎样？

2.举一例证明自己的隐秘心理。

课后反思：

第9课正确使用网络

教学目标：
知识目标：让学生了解网络的利与弊，了解不健康上网方式对学生的危害。从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。

情感目标：引导学生认识网络的双面性。发扬网络积极的一面，减少其消极影响。

能力目标：使学生认识到，作为一名合格中学生，处在当今的网络时代，更应该利用网络资源，搞好学习，提高自身素质。真正做到科学合理上网，安全上网。

重难点：
重点：使学生正确理解网络世界的双面性，迷恋网路游戏的危害。

难点：指导学生认识迷恋网络的危害，学会科学合理上网。

课前准备：
1、制作课件2、编制小品内容
教学过程：
一）、感受网络给生活带来的变化。

(上课之前教师首先播放Flash软件《享受网络，享受生活》，让学生初步感受网络越来越受到人们的喜爱，激发学生的兴趣。)
教师导入：网络的普及给我们的生活带来了前所未有的便利，针对这一事实，今天我们现场做一个调查：上过网的同学请举手；玩过网络游戏的请举手；有网友的请举手。（现场调查结果：百分之九十多的同学都有此三点经历。）
调查结束后教师：看来同学们都是一只只小网虫啊，说起网络，大家可能和我有同样的感受：它正在逐步改变人们的生活方式，为我们的学习、工作和生活带来许许多多的便捷，让我们得到更多的享受。那么你认为网络有怎样的神奇作用呢？

学生各抒己见:方便、快速查询；迅速快捷购物；可以及时了解你想知道的一切情况......（提示学生也可举实例来说明，注意结合学生的亲身体会，运用学生已有生活经验来谈谈网络的神奇作用。）
设计意图：
通过观看课件，结合调查学生实际，感受网络给我们的生活带来了前所未有的便利，激发学生的学习兴趣。

（二）、认识网络危害
活动一、初步认识网瘾的危害：
教师：对，网络世界是精彩的，但是网络在给我们的生活带来快乐的同时，也给我们带来了很多的无奈，下面大家请看大屏幕上的内容。

课件展示内容：学生日记摘抄——迷恋网络
“我的身影时常出现在网络的虚幻世界里，我依恋上网络，有时能在网上游荡十几个小时而屁股一动都不动，甚至通宵达旦。有时夜晚起床解手，都会情不自禁地打开电脑到网上“溜达溜达”。白天学习无精打采，然而一摸键盘立刻神采奕奕。就像是人在吸毒一样，上瘾后没完没了，看来上网和吸毒可以画等号。我感觉我已经深深的中毒了，我成了网络中无数网虫的一员了，说到网虫我对它的理解是：
一个人在网上吸食了“网络毒品”，以后逐渐上瘾，再以后死在了网络上。网络这把双刃剑把我“杀”死了，只是它“杀人”不见血。

教师提问：看了上面的的材料你有什么感想呢？

学生自由发言：原来网络在丰富我们生活的同时，也带来了不少潜在的危害呀。过于痴迷的会上瘾、会严重危害我们的身心健康的......

我们应该正确对待。

根据学生的发言，教师引导总结出“网瘾”：

互联网(Internet)这种高科技时代的新兴媒体对方便人们学习、研究、工作和娱乐的同时，也会产生一定的副作用，应该正确对待。过于痴迷网络就会患上“互联网成瘾综合症”简称“网，并初步认识网瘾的危害。
瘾”活动二：引导学生深入认识网络世界利与弊，切实体会迷恋网络的危害
教师：通过上面的材料我们知道，沉迷于网络对我们会有很大的危害的，那么具体会有什么危害呢？下面我们一起来看小品，通过小品亲身体验一下他的危害。

(同学上台表演自编小品):
上课前小明问小刚“你Q了吗？”？小刚回答说：“土，现在还有不Q的？”在课堂上小明递纸条给小刚：55QQ，5753（晚上玩QQ，不见不散）。小刚妈妈一般不会让他上网，于是告诉小明，说妈妈不会同意的。小明说：“笨呀，编个理由”,于是小刚决定回家骗妈妈。晚上放学后小刚对妈妈说：“妈妈，我要上网了，老师要我们上网查资料。”妈妈怀疑问：“真“不信你去问老师！”“那快些……”小刚进入房间，关上门，虽然妈妈不时的在门外的？”
催促，小刚还是边做作业边与小明聊天，聊得很开心......一直到深夜也没有完成作业。

下面同学们请看大屏幕内容，这些都是因为过于迷恋网络而造成的悲剧：课件展示
了......

教师：看着这一幕幕的悲剧，我相信大家都感触到了“网瘾”是猛如虎的，我想大家在心里会对网络有一个全新的认识，在今后学习生活中会正确合理利用网络的。

活动三：“我诉 我 心”及时的进行自省自律。

教师：通过学习我们已经认识了迷恋网络的危害。在平时学习生活中你有没有出现过小品里的情况呢？平时在利网络时自己有哪些不对行为？你有没有达到痴迷程度呢？现在我要进行一次调查：同学们不需写名字，但要真实填写。（向同学们发放“网络小调查”表）下面请同学们实话实说。

教师：明理易，践行难。明明都知道要健康上网，可为什么我们当中还是有一些人会上网成瘾，不能自拔呢？这些人都有哪些共同的特点？

学生回答主要会集中在：这些人对缺少网络知识，对网络认识不健全；上网方式不健康......

（教师一旁适当指导）
通过学生讨论总结出什么是不健康上网方式：
1）某些网络游戏，似网络毒品，一玩就上瘾，且难以自拔。

2）现实感缺乏，网聊十几个小时而不下线，导致人际交往障碍。

3）暴力游戏导致抢劫和斗殴等犯罪行为发生。

课后反思：

第10课“白色瘟疫”肺结核

教学目的：1、让学生认识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。2、使学生了解肺结核病传染途径及预防方法。

教学重点难点：使学生了解肺结核病传染途径及预防方法。

课前准备：挂图、投影片
教学过程：
一、导入新课：
师：我们曾经学习过《预防脊柱弯曲异常》，有谁知道造成脊柱异常的原因是什么？怎样预防脊柱弯曲异常？

学生回忆并回答
（板书：预防肺结核）师：今天，我们还要学习与大家身体健康有密切的一课，预防肺结核。

二、学习新课：
师：课前我要求大家去作调查，查一查在自己家里或周围邻居中有没有人患过肺结核病，都有什么症状，大家调查了没有？

生：我调查过了。我爷爷曾经患过肺结核病。当时他整天咳嗽，还不停咯血。我妈妈说这种病非常容易传染，所以不让我到他屋里去玩。

生：我们一楼有一个人曾经患过骨结核，十分痛苦，开了好几次刀也没治好。

师：是啊！得了结核病的人不仅十分痛苦，同时也会严重地影响工作和学习。为了给病人加强营养，还增加了家庭的经济负担。

问：有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗？

生：吃了病人污染过的东西，就会得结核病。

师：你讲的是对的，但还不完全，结核病的传播途径有两种，一种是空气中的结核杆菌，通过人的呼吸进入人的肺部，在那里繁殖、生长，这样人就会被传染上肺结核。另一种是血液传播。就是说原发肺结核病灶迅速发展，结核性脑膜炎等等疾病。大家知道了吗？生：知道了！

师：患肺结核的病人，有哪些主要症状呢？

生：咳嗽，咯血，天天下午发低烧。

师：很好！患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人渐渐消瘦，晚上睡觉常常盗汗，面部潮红，下午发低烧，胸口发闷，严重的时候还会咯血。这时病的传染性很强，因为病人咳嗽的时候，空气中会有许多结核菌。所以，前面那位同学讲他爷爷过去得了肺结核，妈妈不让他到爷爷的屋里去玩是有道理的。这一点，大家都要注意。

过去，我们国家的医疗水平很落后，得了这种并的人，只有等死。现在可不同了，我们国家的医疗水平有了很大的提高，肺结核病也不是那么可怕了。只要我们平时注意预防，就不会被传染上肺结核。有哪位同学知道，我们平时应该如何预防呢？

生：不吃肺结核病人吃剩下的东西，不到他屋里去玩。

生：平时要多吃好的，增强自己身体的抵抗能力。

师：这两位同学讲的都有道理，下面请同学们翻开课本，一起朗读“预防的措施有”下面的一段话。

学生朗读。

三、巩固新知：
思考与练习。

在书上完成并交流。

教学反思：

第11课预防农药中毒

教学目标：解农药的作用和它的危害。懂得如何避免农药中毒。

教学过程：
一、药的作用和危害
1、同学们，当农民伯伯在给他们的庄稼喷洒农药时，你有没有想过农药的作用
2、农药可以杀死害虫，一定程度上保护了庄稼。那么是否在另一程度上给我们带来危害呢？

二、如何避免农药中毒
1、说说你平常是用什么方法避免农药中毒的？

2、教师补充介绍避免农药中毒的方法。

三、怎样清除蔬菜中的残留农药
1、我们每天都要吃蔬菜，怎样清除蔬菜中的残留农药呢？

2、教师补充介绍。

方法一：水浸泡洗涤法：一般先用清水冲冼掉表面污物，剔除可见有污渍的部分，然后用清水盖过果菜部分5厘米左右，流动水浸泡不少于30分钟。必要时可加入果蔬洗剂之类的清洗剂，增加农药的溶出。如此清洗浸泡2-3次，基本上可清除绝大部分残留的农药成分。

方法二：碱水浸泡清洗法：大多数有机磷类杀虫剂在碱性环境下，可迅速分解，所以用碱水浸泡的方法是去除蔬菜水果残留农药污染的有效方法之一。一般在500毫升清水中加入食用碱5-10克配制成碱水，将初步冲洗后的果蔬置入碱水中，根据菜量多少配足碱水，浸泡5-15分钟后用清水冲洗果蔬，重复洗涤3次左右效果更好。

方法三：热烹饪法：由于氨基甲酸酯类杀虫剂会随着温度升高而加快分解，所以对一些其他方法难以处理的果蔬可通过加热法除去部分残留农药。一般将清洗后的果蔬放置于沸水中2-5分钟后立即捞出，然后用清水洗1-2遍后置于锅中烹饪成菜肴。

方法四：清洗去皮法：对于带皮的果蔬，如苹果、梨子、狲猴桃、黄瓜、胡萝卜、冬瓜、南瓜、茄子、萝卜、西红柿等等，残留的农药的外表可以用锐器削去皮层，食用肉质部分，既可口又安全。

方法五：储存保管法：某些农药在存放过程中会随着时间缓慢地分解为对人体无害的物质。所以有条件时，将某些适合于储存保管的果品购回存放一段时间(10-15天左右)。食用前再清洗并去皮，效果会更好。

以上方法对于蔬菜残留农药清除具有良好的效果，既可确保果蔬的营养成分，也维护了食用者的。

四、课堂小结
同学们做生活中的有心人，生活，快乐成长。

教学反思：

第12课骨折的救护

教学目标：
1、了解骨折的急救处理方法。

2、掌握对骨折伤肢的固定方法。

教学准备：
教师准备书本、树枝、布条等。教学课件
学生准备书本，布条。

教学时间：1课时
教学过程
5、谈话导入
在我们的日常生活当中常常有意外情况发生，骨折就是一种较常见、后果比较严重的意 外伤害。同学们必须掌握急救知识，才能在老师和家长不在的情况下及时处理，将伤害降至 最低。这节课我们就学习骨折的急救处理，板书课题。

二、课件出示，骨折的急救处理演示讲解
骨折往往是由摔伤、撞伤和击伤所致。判断骨折主要看皮下是否出血、畸形、骨擦音、肿 胀以及非正常（非关节）运动等现象。如果自己判断可能是骨折了，应立即用夹板固定，无 夹板时也可用书本等固定，否则触及血管，会造成畸形，这样做即使没有骨折也无坏处。例 外，准备急救物品和药品，如无菌敷料（纱布和纱垫等）、绷带、三角巾等。

●锁骨骨折
症状：锁骨变形，有血肿，肩部活动时疼痛加重。

处理：这时应尽量减少对骨折部位的刺激，以免损伤锁骨下血管，只用三角巾悬吊上肢即可。如无三角巾可用围巾代替。

●上臂骨折（肱骨干骨折）
症状：上臂肿胀、瘀血、疼痛。活动时出现畸形。上肢活动受。

处理：用夹板先放后侧，再放前侧，最后放内、外侧夹板，然后用四条绷带或2—3条三角巾固定。由于桡神经紧贴肱骨干，固定时骨折部位要加厚垫保护以防止桡神经损伤（桡神经负责支配整个上肢的伸肌功能。桡神经一旦受损，便不能伸肘，不能抬腕和手指伸直有障碍）。同时肘部要弯曲，悬吊上肢。如果现场没有夹板等固定物，可用三角巾将上臂固定在身体上，方法是将三角巾叠成宽带后通过上臂骨折部位绕过胸前和胸后在对侧打结固定，同样上臂也要悬吊在胸前。

●前臂骨折
症状：前臂骨折分桡骨或尺骨，或桡尺骨双骨折。活动时有非关节运动，显现畸形。

处理：前臂骨折对血管神经损伤机会不大。可用小夹板或用上下两块木板固定，肘部弯曲90度悬吊在胸前。也可用书本垫在前臂下方直接吊起前臂。

●股骨骨折（大腿骨骨折）
症状：股骨干粗大，只有巨大暴力如车祸等所致。损伤大时出血多，易出现休克。骨折后大腿肿胀、疼痛、变形或缩短。

处理：如果有条件，可用一块长夹板从伤侧腋窝下到脚后跟，一块短夹板从大腿根内侧到脚后跟，同时将另一条腿与伤肢并拢，再用七条宽带固定，固定时在膝关节、踝关节骨突出部位放上棉垫保护，空隙的地方要用柔软物品填充。固定时先从骨折上下两端开始，然后固定膝、踝、腋下和腰部。足尖保持垂直位置固定。如果没有夹板也可用三角巾、腰带、布带等将双腿固定在一起，注意两膝、两踝及两腿间隙之间垫好衬垫。

●小腿骨折
症状：出血、肿胀。

处理：小腿骨折固定时切忌固定过紧，同时在骨折部位要加厚垫保护。用夹板固定时，最好用五块夹板，如果只有两块木板则分别放在伤腿的内侧和外侧；如只有一块木板，就放在伤腿外侧或两腿之间，再用绷带或三角巾分别固定膝上部、膝下部、骨折上、骨折下及踝关节处。同样要保持足尖垂直，“8”字固定；如果没有夹板，可将两条腿固定在一起。方法同股骨骨折固定。

●脊柱骨折
脊柱骨折发生在颈椎和胸腰椎。所以怀疑有骨折，尤其是脊柱骨折时，不能让受伤者试着行走，并且搬运脊柱骨折者一定要用木板，防止脊髓损伤加重。否则一旦骨折块移位压迫脊髓、损伤马尾神经会导致瘫痪。

●颈椎骨折
一是将围领套在脖子上，防止颈椎活动。二是现用报纸、毛巾、衣物等卷制成颈套，从颈后向前围在颈部。颈套粗细要能双侧下颌活动。

●胸腰椎骨折
有条件可用一长、宽与伤者身高、肩宽相仿的木板固定。固定时先将伤者侧卧，动作要轻柔，并自始至终保持伤者身体长轴一致。头颈部、足踝部及腰后空虚部位要垫实。另外，运往医院前要把伤者双肩、骨盆、双腿及双脚用宽带固定，以免颠簸、晃动。

三、演示操作
1、教师找一学生做模特，演示骨折伤肢的固定方法。

2、学生小组练习，教师巡视指导。

四、教师总结 骨折固定（幻灯片出示）
意外伤害面致骨折，出现局部疼痛、畸形、功能障碍等情况。有的骨折外观无创口，称 为闭合性骨折。同时存在有创口的骨折，称为开放性骨折。骨折后要伤处活动，避免加 重损伤和减少疼痛。用夹板固定骨折是最简单有效的方法。所用固定材料可就地取材，如小 木板条、木棒、竹片、手杖、硬纸板等。上夹板前，可用棉花、软物垫好，绑扎时应将骨折 上下两个关节都心须同时固定，才能骨折处的活动。四肢固定要露出指（趾）尖，以便 随时观察末梢血液循环。如果指（趾）尖苍白、发凉、发麻或发紫，说明固定太紧，要松开 重新调整固定压力。上肢骨折固定的位置要取屈肘位，绑好后用带子悬吊于颈部，下肢骨折 要取伸直位固定。脊柱骨折要将伤员平抬平放在硬板上再给予固定。千万不能用帆布、绳索 等软担架运送，一定要保持脊柱挺直位置，更不能扶持伤员试图行走。如果处理不当，可造 成脊髓神经损伤，导致截瘫，后果不堪设想。肋骨骨折往往伴有胸腔脏器损伤，要注意有无 血气胸发生。对没有明显呼吸困难的肋骨骨折，可在呼气未了时用宽胶布或三角巾紧贴廓扎 好，以便呼吸运动，减少痛苦。

五、效果考查
说一说，如果同学摔伤，怀疑骨折，在送医院时须注意什么?学生自由畅谈.

教学反思：

第13课被蛇咬伤了怎么办

教学目标：
1、让学生知道在什么地方容易被蛇咬伤。

2、使学生初步了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。

教学重点：使学生了解毒蛇咬伤现场处理的简单办法。

教学难点：了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。

教学内容及过程
导入新课
（播放蛇的录象或投影片）你们看到的是什么动物？他们生活在哪里？你见过吗？

二、学习新课
毒蛇和无毒蛇的区分
学生讨论，老师引导
2、外出旅游是我们大家非常喜爱的活动，请大家说说你们都到过什么地方旅游？（学生介绍自己旅游的地方）
3、旅游点的环境怎么样？很多旅游点都树多草密，这些地方也是蛇喜欢出没的地方。所以，外出旅游，不小心就有可能被蛇咬伤。当然，蛇分毒蛇和无毒蛇两种，无毒蛇咬伤一般没有太大的关系，但是，如果碰到毒蛇咬伤，那可就不是小事了。你们知道这是为什么？4、毒蛇咬人时，它的牙会分泌出毒汁，毒汁随着人的血液流动，就会使人中毒，这是很危险的。那么，怎样知道是不是毒蛇咬伤的呢？（出事毒蛇和无毒蛇咬伤的痕印图）一般地说，无毒蛇咬的牙痕呈圆弧型，较浅。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，较深。我们可以根据这个特点来区分。毒蛇另一个特点是被咬的地方很快就红肿、胀痛，然后就是感到浑身无力，神志不清，这就肯定是毒蛇咬伤的了。大家看看课文还介绍了毒蛇咬伤有什么症状？

5、当然，等到这些症状出现再作判断，那就来不及了。真正发生了被蛇咬伤的事故，往往也来不及等到中毒症状表现出来再作判断，所以，只要发现被蛇咬伤，就应用立即采取紧急措施，不要耽误。那么应该采取哪些措施呢？（出示课文插图）采取这些紧急措施时，应该注意什么呢？

6、为了防止被毒蛇咬伤，到郊外旅游可以采取哪些措施呢？

7、万一被蛇咬了，除了做捆扎外，还应该注意什么？

8、被毒蛇咬伤怎么办？

三、健康加油站
三招防蛇咬的方法
健康碰碰车
教学反思：

第14课微笑面对考试

教学目标：
1、通过本次课的学习让学谅解产生考试焦虑的原因
2、通过本次课的学习让学知道考试过渡焦虑的危害
3、在考试前，怎么样放松自己
教学重难点：学生正确面对考试
教学过程：
七、激趣导入
师：同学们，从一年级开始你们就遇到了不同考试，单元测试、半期考试、期末考试、大大小小的考试数十次的考试同学们都经历过了，同学们在成功与失败中不断的磨练成长。你们谁能我们说说你在考试之前你都会遇到什么样的困难啊？

学生讨论，思考
生：
师：很多的同学在遇到考试时会感到紧张，这种紧张称为焦虑。这种紧张表现在考试钱精神紧张恐惧，心烦意乱，无精打采等，还有可能出现原因不明的腹泻、多汗、头痛、注意力不集中、学习效率下降等。

八、产生考试焦虑的原因是什么？

学生讨分组讨论，说给同学们听
教师总结
九、考试过渡的焦虑对我们又那些危害呢？

学生讨论，教师总结
十、考前放松我来帮
学生出谋划策，各抒己见教师收集学生的想法，进行补充十一、健康加油站
考前做好充分的准备：
①准备好“心情”②准备好“身体” ③准备好“物品”健康碰碰车
你是如何调节考前紧张的？请与全班的同学分享一下吧！

你是怎么样应对考试的？说一说，再写下来！

教学反思：