维普资讯 http://www.cqvip.com 家中医２００７年１Ｏ月第２６卷第１Ｏ期 Ｂｅｉｉｉｎ￣Ｊｏｕｍａｌ ｏｆ ＴＣＭ，Ｏｃｔｏｂｅｒ．２００７．Ｖｏ１．２６．Ｎｏ．１０ 语教学为辅，随着学生外语能力的提高，可逐步加 大外语教学的比例。这种循序渐进的教学方法体现 有进一步的提高ｌ ５＿。同时强化了知识习得规律三个环 节中的“输出”环节，最大限度地提升了教学效果。 “模块式教学法”中的四个模块是一个有机的 了“以人为本”、“因材施教”的教学原则，是有效保 证专业课教学质量的基础。 从第二模块开始，教学活动基本在外语的环境 中展开。这种创造一个真实的环境进行教学的方法 称为“沉浸法”ｌ３＿。１９６５年，加拿大学者率先把这种方 法运用到双语教学中，并被证明这是开展双语教学 的有效途径。医学专业课的教学，多年来一直沿用的 教学查房（见习）也属于“沉浸法”。本模块的设计就 整体，可以联合运用。因四个模块分别有其不同的 教学目的和形式，因此又可以根据学生实际的外语 水平，单独地选择某个模块地开展教学。例如， 第一模块可以作为日常教学的常规模块，以保证专 业课的教学质量。第二模块可以阶段性地结合课程 见习使用。第三模块和第四模块可以根据学生的实 际情况，有针对性地安排相应的教学时数。这种灵 活的特点正是“模块式教学法”有别于其他教学方 是将专业技能的训练与外语口语的训练有机地融合 在一起，从而避免了以往双语教学中常见的语言教 学和专业教学脱节的现象，有效地提高了教学效率。 无论是已经开展多年的医学外语教学还是新兴 的双语教学都显示出外语的口语能力和写作能力是 学生的薄弱环节 。一般而言，知识习得的规律分为 “知识的输入”、“知识的内化”和“知识的输出”三个 法的地方。这个特点也使“模块式教学法”在不同课 时的课程和不同基础的学生中具有广泛的适用性。 “模块教学法”在推拿治疗学的教学实践表明， 它可以有针对性地解决双语教学中听、说、写的问 题，促使双语教学质量的提高。 参考文献 Ｉ 邓琼英，陈婷婷，郭灵，等．对七年制和五年制医学生实行双语教 学的调查与评价．解剖学研究，２００６，２８（４）：３ＩＩ～３１４． 环节。老师在课堂上的讲授属于“知识的输入”，学生 对知识的理解和记忆属于“知识的内化”，能“说”、会 “写”属于“知识的输出”。以往的外语教学，“知识的 输出”环节往往被忽视。这也是造成“哑巴外语”、“聋 子外语”等现象的重要原因。第三模块的设计就是以 病史汇报的形式为学生提供一个“写”、“说”、“听”三 位一体的训练模式。促使学生形成有效的“知识输 出”。以提高双语教学的教学效果。 在第四模块中．教师仅仅充当一个引导者的角 色。学生完全成了教学的主体。这种“以学生为中心” 的教学方法可以充分调动学生的积极性，使学生对 专业知识的掌握和英语的运用能力在深度与广度上 ２ 肖丹．高校双语教学框架构建与实施．西南农业大学学报，２００７，５ （Ｉ）：Ｉ１７￣１２０． ３ 梁中贤．美国高等院校外语教育的发展趋势．国外外语教学，２００２ （５）：３￣６． ４ ，李林，贾建国，等．七年制医学英语课程的定位和引导应 用型教学模式的初探．中国现代医学杂志，２００７，１７（２）：２５２～２５３． ５ 洪江，卢君明．二十一世纪医生的素质与医学专业英语教学．医学 教育，２００３，（４）：３２～３３． （收稿日期：２００７—０８一１０） ・消 电・ 《南京中医药大学学报））２００８年征订启事 《南京中医药大学学报》创刊于１９５９年，由南京中医药大学主办。本刊为中国科技论文统计源刊（中国科 技核心期刊）、江苏省双十佳期刊、华东地区优秀期刊，设有学术探讨、临床研究、方药研究、针灸推拿、医史文 献、临证集萃等栏目。本刊为双月刊，定价５．００元，逢单月１０日出版。邮发代号２８—２３２。也可向编辑部直接 邮购。地址：南京市仙林大道１３８号，邮编：２１００４６，电话：８５８１１９３４，Ｅ—ｍａｉｌ：ｘｂ＠ｎｊｕｔｃｍ．ｅｄｕ．ｃｎ。 《南京中医药大学学报（社会科学版）》由南京中医药大学主办，１９９９年创刊，设有中医文化、哲学、史学、 文献研究、人物、教育研究等栏目，刊登中医文化、哲学经济、中医学史、中医文献、医学心理、医学伦理、中医 海内外教育等方面的学术论文。每期６２页，定价５．００元，全年定价２０．００元。逢３、６、９、１２月２８日出版。可 向编辑部直接订购。地址：南京市汉中路２８２号南京中医药大学学报编辑部，邮编２１００２９，新校区地址：南京 市仙林大道１３８号，邮编：２１００４６，电话：８５８１１９３５，Ｅ—ｍａｉｌ：ｘｂ＠ｎｊｕｔｃｍ．ｅｄｕ．ｃｎ
