五年级上册语文课时作业答案[五年级上册数学教案-第
6课时组合图形的面积苏教版]
第6课时组合图形的面积教材第21页相关内容。
1．让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳出组合图形的面积的计算方法。
2．能利用图中条件，选择合适的方法计算组合图形的面积。
让学生掌握组合图形面积的计算方法，并能正确地计算组合图形的面积。
会利用多种方法计算组合图形的面积。
一、新课导入师：我们学过哪些平面图形？它们的面积分别是怎样计算的？学生自由回答，教师引导。
师：出示课件图，让学生说说分别可以看成由哪些图形拼成的。 同学们分组讨论，指派代表展示结果。
师总结：像这样由几种简单图形组合而成的图形，叫作组合图形。 师：组合图形在我们生活中有着广泛的应用，那么怎样计算它们的面积呢？——揭示课题。
二、新知探究1．师出示例10课件： (1)认真观察图形，先思考，再说说你的想法，在小组内交流。
(2)交流汇报： 生1：把图形分成一个长方形和一个梯形列式为：4某12＋(12＋15)某(10－4)÷2生2：把图形分成一个三角形和一个长方形列式为：(15－12)某(10－4)÷2＋12某10生3：把图形补成一个长方
形，再减去补上的梯形的面积，列式为：15某10－(4＋10)某(15－12)÷2。
师：同学们说的都很对，那么这些方法中哪种方法简单呢？请同学们比较。
(3)在计算组合图形的面积时，应注意哪些问题呢？同学们讨论交流，指名汇报： 生1：要根据图形的特点进行考虑生2：要充分利用已知条件生3：在进行分割，拼凑时要拼成我们学过的图形。
2．组合图形的面积的计算。
师生共同总结：计算组合图形的面积，一般先把它们分割成基本图形，如长方形、正方形、三角形等，然后根据情况选择方法计算面积。 三、巩固练习1．教材第21页“练一练”。
学生完成，说一说你的方法，小组内交流，集体订正。 2．教材第23页练习四第1题。
指名学生板演，其余学生练习，集体订正。 3．教材第23页练习四第2题。
学生完成，指名学生汇报结果，集体订正。
四、课堂小结通过学习，你学到了哪些？有什么收获？五、课后练习《名师测控》相关练习。
