做孩子成功路上的“农人”
一直以来，班主任这个角色被人们赋予了种种内涵：“看，管，盯，压”式的式教育，学生表面上服服帖帖，但背地里却议论纷纷，口服心不服；哄、框、赞、奖式的保姆式教育，过多的表扬诱惑，让学生产生“表扬中毒”。而今天我却要说：班主任是精耕细作的农夫式教育。
以农人的细腻之心当好听众，解读孩子之所需。 学记云：“知其心，然后能救其失也。”班主任应学会从孩子的一个眼神、一个动作、一句话里捕捉思想、判断内心活动，窥探心灵奥秘。只有当好听众，才能保证我们在第一时间帮助孩子驱散阴霾、弥补过失，才能让教育因我们的关注而提升价值！
以农人的平和之心换位思考，理解孩子之所难。 要学会换位思考，就要“蹲下身来看看孩子的世界”。有这样一个故事：有一位母亲带着5岁的女儿逛商店，可女儿却总是不愿意去，商店里琳琅满目的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子就跑出陈列商店。因此，蹲下身来看孩子，“设身处地”地去体验孩子的感受，才能接近他们的思想感情，才能和孩子产生共鸣。
以农人的关切之心对症下药，帮助孩子之所法。
孩子在思想言行上需要帮助的困难多种多样，各不相同。作为班主任，应把握不同学生的性格特点，思想状况，找准问题存在的原因和症结，对症下药。怯懦者，给他一个鼓励的眼神；自卑者，给他自信的力量；迷惘者，陪他走走校园的那条林荫道！鼓励孩子成为那片属于自己的树叶，而不要让所有的孩子都成为那片最美的树叶。
因此，做学生成功路上的农人，用心享受教育过程中的点点滴滴，让自己的教育生活成为一座稻香袅袅、小虫啾啾的农夫乐园吧！
