总课题 课题 教 学 目 标 善叙事理 其文疏荡 魏公子列传 总课时 课型 2 讲读 1、进一步了解人物传记的写法。 2、积累文中一些重要的实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。 3、了解本文中一些词的多义现象。 4、体会《史记》的叙事艺术。 学 习 过 程 合 作 探 究 第一课时 一、详细阅读《课堂新坐标》上相关内容，完成上面练习。 二、导入新课： 春秋战国时期的养士的情况及战国四君子 “齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵”（贾谊语）。 三、研读文本 1、文言重点 ①注音释义 士无贤不肖 （xiào 才能低的） 侯生摄敝衣冠 （bì 破旧的） 公子往，数请之 （shuî 多次地） 公子姊为赵惠文王„„ （zǐ 姐姐） 冠盖相属 （zhǔ 连续） 宾客辩士说王万端 （shu 劝说） 公子自度终不能得之于王 （duï 揣测，估计） 约车骑百余乘 （shèng 量词） 今有难 （nàn 危难） 侯生乃屏人间语 （bǐng 使人退避。jiàn秘密地，悄悄地） 椎杀晋鄙 （chuí 动词 用铁椎打） 矫杀晋鄙 （jiǎo动词 假托„„命令） 公子遂将晋鄙军。勒兵„„ （jiàng 统帅。lē 文中作“检阅”讲） 嚄唶宿将 （sù jiàng 有经验，有威势的老将。） 北乡自刭 （jǐng 用刀割脖子） ②通假字 直上载公子上坐 （“坐”能“座”） 俾倪 （通“睥睨”，斜着眼睛看。） 以至晋鄙军之日北乡自刭 （“乡”通“向”） 公子与侯生决 （“决”通“诀”） ③词性活用 A、名词作动词 补充内容
仁而下士 （谦逊地对待） 留军壁邺 （营垒──驻扎） 如姬资之三年 （资财──出资悬赏） 朱亥袖四十斤铁椎 （衣袖──袖里藏着） B、形容词作动词 不敢以其高贵骄士 （骄傲──傲慢地对待） 臣修身洁行数十年 （清洁──使„„高洁，使动用法） 公子从车骑，虚左 （使„„空着，使动用法） 为能急人之困 （着急──能急救患，为„„着急为动用法） 公子怪之 （奇怪──感到奇怪意动用法） C、动词的使动用法 公子从车骑 （让„„跟从着） 故久立公子车骑市中 （使„„站立着） 侯生乃屏人间语 （让„„退避） D、名词作状语 北救赵而西却秦 （向北，向西） 皆谦而礼交之 （礼貌──以礼） ④一词多义 引： 公子引车入市 （带领） 公子引侯生坐上坐 （延请） 复引车追问侯生 （退回） 为公子先引 （引路） 就： 乃谢客就车 （上，登上） 赢欲就公子之名 （成就） 金就砺则利 （接近，靠近《劝学》） 使归就戮于秦 （接受《殽之战》） 下： 礼贤下士 （谦逊地对待） 旦暮且下 （攻下，打下） 闻寡人之耳者，受下赏 （低等的 《邹忌讽齐王纳谏》） 每薄暮，下管键 （使用 《狱中杂记》） 刘琦合江夏战士亦不下万 （少于 《赤壁之战》） 辞：辞决而行 （辞别） 无一言半辞送我 （言语） 如姬之欲为公子死，无所辞 （推辞） 近日奉辞伐罪 （命令《赤壁之战》） 臣等不肖，请辞去 （辞退《廉颇蔺相如列传》） ⑤古今异义 以公子为长者 （古：有德行的人。 今：年长的人） 胜所以自附为婚姻 （古：姻亲 今：因结婚而产生的夫妻关系） 2、句式解析 A、省略句 欲以（之）观公子 遍赞（于）宾客 臣客屠者朱亥可与（之）俱 2
可使（之）击之 B、倒装句 请救于魏 何功之有 安在公子能急人之困 C、判断句 赢乃夷门抱关者也 魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安 王异母弟也 D、被动句 赢闻如姬你为人所杀 3、理清内容主旨 全文共8个自然段，可分为三部分。 第一部分（1），概括介绍信陵君的身份和“仁而下士”的品德。 富贵 贤能 仁而下士 统领全篇 第二部分（2～3），详写信陵君“仁而下士”的行动。 其一为信陵君与侯赢的交往过程。 厚遗 置酒 自迎 虚左 愈恭 枉车 逾和 色终不变 引上座 遍赞宾客 为寿 公子：仁而下士，名不虚传 正面描写 径上 不让 见客 久立 侯生： 侧面烘托 观公子 市人 窃骂 从骑 侧面烘托 皆惊 宾客 其二为信陵君与朱亥的交往过程。 第三部分（4～8段），具体叙写“窃符救赵”的故事。 故事发生（4段）秦兵围邯郸，魏王畏秦不敢求赵。赵请救于魏，公子欲助而不能。 故事发展（5～6段）信陵君四见侯生 ①信陵君私约车骑，欲死秦军，行过夷门，见侯生。 侯生：无一言半辞 ②信陵君见侯见生无一言半辞送他，心中疑惑，退回复见侯生。 侯生：何功之有，献计 侯生：足智多谋、举重若轻 ③信陵君得虎符后，出发之前再见侯生。 侯生：荐亥 ④侯生推荐朱亥随信陵君同行，信陵君再次出发，过谢侯生。 侯生：约期自刭 故事高潮（7段）破秦救赵 故事结局（7段）信陵君得胜归来，侯生北乡自刭。 侯生：一诺千金、激励、保全名节 3
故事尾声（8段）信陵君留赵不归。 信陵君：谦恭自抑 第二课时 一、探究课文 1、概括文中人物性格特点 信陵君： 朱亥： 侯赢： 2、作者塑造信陵君用了什么方法？ 3、你如何看待信陵君窃符救赵？ 4、对侯生“以至晋鄙军之日北乡自到，以送公子”如何看待？ 二、巩固练习 翻译下列语句 ①胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。 ②见侯生，具告所以欲死秦军状。 ③吾所以待侯生者备矣。 ④以是知公子恨之复返也。 ⑤自王以下，欲求报其父仇，莫能得。 ⑥请数公子行日，以至晋鄙军之日北乡向刭，以送公子。 4
一探究课文
1、信陵君：仁而下士，有义勇精神。
侯赢：穷而志坚，有超人的才智与忠心。 朱亥：有骨气，有义勇精神。 2、（1）典型材料的选择。
此传是写信陵君的，要突出他的历史功勋，这功勋是在侯生帮助下取得的；而信陵君结交侯生、问计于侯生又最能体现他“下士”的作风。
所有的材料都是为表现人物的主要特征而设的。为突出信陵君“仁而下士”的特点，详细地记叙了他礼遇侯生的种种表现，特别是自迎侯生一节，尤为详细。这里写得越详细，我们就越能理解后面侯生甘冒死罪为信陵君献上“窃符”“矫杀晋鄙”的计策。与朱亥的交往写得略，身为公子的信陵君“数清”一个屠夫，本身就是“能下士”的表现，和“自迎侯生”的表现具有相同的作用，所以作略写处理，仅仅留下一个“公子怪之”的小悬念。
在“窃符救赵”这一主要事件中，侯生献策是详写，因为这不仅是救赵成功的关键，而且能表现人物的特点，又能反映信陵君“仁而下士”的效果。而领兵进击秦军的军事行动则一笔带过，因为与主题关系不大。
附带提一下，信陵君的另一个重大历史功勋是败秦军于河外，这是十年之后的事。当时信陵君在赵，许多人劝他归魏，他不听，甚至下令说：“有敢为魏王使通者，死。”后来毛公、薛公对他说：“公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏，魏急而立公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎？”信陵君立即归救魏。 （2）烘托手法的运用。
一是以人物烘托人物，二是以事件烘托人物。
前者的例子有：以侯生之故作傲慢烘托信陵君的谦恭；以侯生北乡自到、朱亥效命烘托信陵君之“能得士”；以魏王“持两端以观望”烘托信陵君“急人之用”。
后者的例子有：以信陵君虚左自迎生和“宾客皆惊”烘托侯生的不同寻常；以平原君之急切望救、魏王之观望、信陵君之欲赴秦军死烘托侯生巧设奇谋。
3、秦的野心是要并吞六国，一旦秦灭赵，魏则势孤，也会被秦所灭。所以窃符救赵，也是自救，表现了信陵君的爱国精神。 二、巩固练习 1、翻译略
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