四年级站立式起跑教案
一、本课指导思想
根据本课教材的特点（站立式起跑—快速起动）、学生的基本情况、在教学设计上紧紧围绕站立式起跑中的“快速反应”这一目标，通过多种练习方法和策略达成目标；在教学方式上让学生在不同的练习中真正体会如何才能快速起动。同时使学生的合作、互助和团队意识得到培养。
二、教材内容分析（重点和难点）
本教材在小学体育教学中是一项必学教材，本课以站立式起跑口令和重心的前移为切入口，利用游戏来提高学生练习热情,根据学生的年龄特点，对本课的教学内容进行整合，使所选择的教学内容更适合学生的实际，更有利于教学目标的实现。通过本课的教学，让学生能够明白和掌握站立式起跑的基本动作和基本技能,并能在400米跑时运用。 教学重点：听到命令前移重心快速起动；教学难点：重心前移并保持稳定。 三、学生学情分析
本课设计对象为四年级学生，他们正处于速度素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点。根据学生的年龄特点，采用游戏方法进行练习，激发学生的学习热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。
教 1跑：站立式起跑 2、游戏：单双数追逐跑 材 教学 1、知道站立式起跑的口令及动作要领 目 2、80%学生能做到起跑时重心前移，反应速度快 标 3、在比赛中反应迅速，有较强的竞争意识 重点：听到命令前移重心快速起动 重难点 难点：重心前移并保持稳定 教学教学内练习教 师 活 动 时间 学 生 活 动 过程 容 次数 一、 师生问好，宣布本课内容，教学目标及要求，安 一、体育委员整队，排见习生。 检查汇报人数，师生问好。 二、 组织： 1、队列练习 ××××× 一、常开 ①原地踏步 规 ××××× 2 始 ②原地三面转向 ○○○○○ 二、 准 10 ∫ 2、游戏：喊数抱团 ○○○○○ 备 准 分 3 3、徒手操： ★ △ 部 备 扩胸运动 二、1、认真听教师讲次 活 分 解上课内容，明确学习目 提转运动 标 动 腹背运动 2、听口令做队列练习 弓步压腿 及游戏 侧压腿 手腕脚踝 基 1、请两个学生做站立式25 一、1、学生认真听讲 2 3、体委领做徒手操 本 一、站 起跑动作对比 部 立 2、教师示范讲解动作要领 分 式 3、布置问题：1、站立式 起 起跑口令？ 跑 4、带着学生体会重心前移 5、提问：站立式起跑口令是？各就位——跑 6、两人一组，互喊口令练习 7、听口令跟老师一起练习 1、讲解游戏的方法及规则 2、请两位学生做示范 3、组织指导游戏 ①直接喊数字 基 ②利用数算公式 2、注意观察，掌握要 领； ∫ 3、记住问题，带着问 3 题去练习 4、认真练习体会重心次 前移 5、举手回答问题 6、两人一组互帮互助，认真练习 7、集中注意力，听教师口令练习 1、学生认真听讲游戏规则及方法 2、遵守比赛规则，注意安全 2 ∫ 3 次 二、 游戏简介：全班平分两大本 组，背对背站立，一一对分 3、集中注意力，提高 游 应，一队代表单数，一队反应速度 部 代表双数，由教师统一发 戏 令，如果教师说出的是单 组织： 分 数，那么单数队就迅速向 1、 前跑，双数队就快速转身追单数队，在一定的范围 2 内，如果追上了就表示双数队为胜，反之为失败。（在说出数字的过程中，教师可以出一些简单的算术题如：3+2=5就表示单数，7-3=4就表示双数等） 一、 放松 结 束 二、 一、教师带领学生放松。 一、 学生按要求完成放松。 二、本课小结，及时5 二、 小奖惩，表扬先进，鼓励后 小结，鼓掌对先进赞扬。 部 分 进。 结 三、 师生分 三、师生再见，宣布 再见。 解散。 三、 师生再 见 班级 施 日期 情 况 记 载 器 材 1 预计符合 场 地 练习 平均130 密度 39% 心率 次/分
