2020年04月（总第370期）
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No.04,2020SerialNo.370
■文科指导/英语
探究思维导图在小学英语教学中的作用张心冰
【摘要】思维导图是上世纪七十年代由英国心理学家东尼·博赞所创建的一种注释方法。现在被广泛用于中小学课程教学中，是学生思考、阅读、记忆的有效学习工具，运用思维导图可以让人的思维过程更清晰，思维品质更灵活发散，有利于提高学习效率。在小学英语教学中无论是进行词汇记忆、阅读理解还是写话教学都具有重要作用，是提高小学英语教学成效的重要方法。
【关键词】思维导图；小学英语；作用一尧运用思维导图能帮助理解记忆词汇
词汇是英语学习基础袁不掌握丰富的词汇袁英语学习就会困难重重袁然而词汇学习记忆又是一项枯燥的任务袁难以提高小学生学习记忆兴趣袁如果利用思维导图袁就能较好地激发学生学习兴趣袁帮助学生理解词汇袁能提高记忆效率遥
一是能提高词汇记忆效率遥在英语教学中袁每课都会有一些新单词袁仅仅依靠野死记硬背冶将会使英语词汇学习效率很低遥如果利用思维导图把相关单词串联起来袁就能提高英语单词学习记忆效率遥例如袁在四年级上册Unit7叶It爷s?Tuesday曳这一课学习中袁以野day冶为中心词构建思维导图袁把Monday尧Tuesday噎Sunday这七个单词作为一级分支的关键词袁把七项体育活动作为二级分支袁如在野Monday冶分支下安排野playfootball冶作为二级分支的内容袁运用这样的方法为七个单词各安排一项相关的内容袁既能提高单词记忆效率袁又能增强记忆兴趣遥
二是能拓展英语词汇学习遥在词汇学习中袁利用思维导图可以把新旧单词有机联系在一起袁有利于对新词汇的掌握遥例如袁在学习野homework冶这个新单词时袁可用思维导图把野work冶与野home冶相联系袁就能从每个单词的读音尧词义等方面来理解掌握新单词遥借助思维导图还能发展学生思维能力袁有助于拓展英语词汇学习量遥
二尧运用思维导图能增强阅读理解能力
阅读是英语学习的重点内容袁提高学生理解能力是英语阅读教学的重点袁利用思维导图可以有效提高英语阅读教学的效果遥
一是能提高句型理解运用能力遥对英语句型的理解与灵活运用袁能够为段落篇章的理解奠定基础和做好准备袁同时还能提高学生的语言交流表达能力遥例如袁在学习三年下册第三单元的句型时袁为提高句型的灵活运用能力袁可以野Howdoyougoto冶这个句型为中心主题建立思维导图袁把不同的地点和时间作为一级分支的关键词袁这样就能构建多个表达不同意思的句型袁使学生的灵活组句运用能力得到增强遥
二是能提高篇章结构理解能力遥在传统的英语阅读教学时袁许多学生运用野逐词逐句冶的方法袁把阅读学习的重点放在词与句的理解上袁而忽视了对整篇文章及其文章结构的学习袁从而造成学生对篇章的理解能力降低遥如果在阅读学习中以野课文题目冶为中心主题来构建思维导图袁把野人物尧时间尧地点尧事件尧方式尧原因冶等关键词作为一级分支的关键词袁然后让学生把课文有关内容补充在各分支下袁就能对文章的整体内容与篇章结构有全面的了解袁从而能提高学生的英语阅读理解能力遥
三尧运用思维导图能提高英语写话能力
写话是小学英语学习的难点内容袁许多学生不能就给定的话题或主题来形成写作框架袁或是写作内容没有条理性袁写作思维比较混乱袁而且还经常出现句不达意尧完整性与逻辑性欠缺的问题遥思维导图作为一种有效的思维工具与方法袁它能帮助学生在写话中建立完整尧清晰尧符合逻辑的写话框架袁从而能够降低写话难度袁有效提高学生的英语写话能力遥
一是能激发写话兴趣遥思维导图在写话中的运用袁能够让英语写话变得比较轻松袁有效激发学生的写话动机袁通过运用各种彩色文字尧图案来绘制思维导图袁能增强学生的写话兴趣遥
二是能构建写话思路遥运用思维导图能够帮助学生更好提取写话的素材袁既可以为学生提供写话所运用的词汇尧句型袁又能帮助学生构建完整的写话思路袁使写话的思维和逻辑性更加清晰袁从而能写出高质量的内容来遥例如袁在进行野我家周围冶为题写话时袁以野AroundMyHome冶为中心主题袁可以把我家周围的建筑尧商店等设施作为一级分支来构建思维导图袁就能让学生轻松地写出一段介绍野我家周围冶的小短文遥
四尧结束语
总之袁思维导图作为一种有效的思维工具与方法袁它对提高小学英语教学具有重要作用和意义袁在英语野听尧说尧读尧写冶训练中能起到独特的作用袁能够极大激发学生学习动机与兴趣袁培养学生英语思维发散与创新能力袁从而有效提升英语教学质量袁因此教师应注重在英语教学中对思维导图的运用遥
揖参考文献铱
[1]郑宏宇.思维导图在小学英语课堂教学中的运用探究[J].中华少年袁2017
渊甘肃省甘谷县新兴镇马家磨学校袁甘肃天水741200冤
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