人教版三年级上复习——按课文内容填空

版三年级上语文复习——按课文内容填空

《我们的民族小学》

人教

早晨，从（ ）上，从（ ）里，从一条条开着（ ）和（ ）的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有（ ）和德昂族的，还有（ ）的。大家（ ）不同、（ ）不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的（ ），把学校（ ）得更加（ ） 。同学们向在校园里（ ）的小鸟打（ ），向（ ）的老师问好，向（ ）。 上课了，不同（ ）的小学生，在同一间（ ）里学习。大家一起读课文，那（ ）真好听！这时候，窗外十分（ ），（ ）不摇了，（ ）不叫了，（ ）停在花朵上，好像都在听同学们读（ ）。最（ ）的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样（ ）地听着同学样读课文。下课了，大家在大青树下跳（ ）、摔跤、做（ ），（ ）来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看（ ）。

这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。（ ），挂在大青树（ ）上。（ ）的影子，在（ ）的粉墙上（ ）„„ 《金色的草地》

有一天，我起得很早去（ ），发现草地并不是（ ）的，而是（ ）的。中午回家的时候，我看见草地是（ ）的。傍晚的时候，草地又变（ ）了。这是为什么呢？我来到草地上，（ ），发现蒲公英的（ ）是（ ）的。原来，蒲公英的花就像我们的（ ），可以（ ）、（ ）。花朵（ ）时，它是金色的，草地也是金色的；花朵（ ）时，金色的花瓣被包住，草地就变成（ ）的了。

多么（ ）的草地！多么（ ）的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最（ ）的一种花。它和我们一起（ ），和我们一起（ ）。 《爬天都峰》

（ ）里，爸爸带我去（ ），爬天都峰。

我站在天都峰脚下（ ）：啊，（ ）这么高，在（ ）上面哩！我爬得上去吗？再看看（ ）的石级，石级边上的铁链，（ ）是（ ）， 真叫人发颤！

我（ ）向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上,一会儿（ ）,像（ ）„„

《语文园地一》 小儿垂钓

， 。 ， 。

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《灰雀》

有一年冬天，列宁在（ ）养病。他每天到公园（ ）。公园里有一棵高大的（ ），树上有三只（ ）：两只（ ）是（ ）的，一只（ ）是（ ）的。它们在树枝间（ ），婉转地（ ），非常（ ）。列宁每次走到（ ）下，都要停下来，（ ）这三只（ ），还经常给它们带来（ ）和（ ）。 《奇怪的大石头》

李四光是我国（ ）。

小时候，他喜欢和小伙伴一起玩（ ）的游戏。每次他都爱藏在一块大石头的后面。这块巨石（ ）地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声，他就（ ）围着大石头（ ）。大石头把他的身影遮得（ ）的，小伙伴围着石头（ ），也找不到他。时间长了，他对这块大石头发生了（ ）：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？

这么重的大石头从天上（ ），力量（ ）。它应该把草地砸一个（ ）。可它为什么（ ）呢？

后来，李四光回到家乡，（ ）了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的（ ）被（ ）带到这里来的。经过进一步的（ ），他发现在长江流域有大量（ ）活动的（ ）。他的这一（ ），（ ）了全世界。

李四光根据长期的研究，认为我国的陆地一定有石油。根据他的研究成果，我国先后找到了（ ）、（ ）、（ ）等大油田，摘掉了“（ ）”的帽子。

《语文园地二》 名人名言

聪明________________,天才______________。（ ） ____________________，_____________登攀。（ ） ____________崛起____________。（ ） 任何成就________________________。（ ） 书籍____________________________。（ ） 《古诗两首》

《夜书所见》 《九月九日忆山东兄弟》

___________ ____________

___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

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___________________________________ ___________________________________

《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》这两首诗都是描写诗人在_______季里_____________________的思想感情。九月九日是___________节。每当过年过节的时候，出门在外的游子们常说的一句话是______________________________，______________________________。 《风筝》

在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个（ ）样的吧。我们（ ）做着，心中充满了憧憬和（ ）。风筝做好了，却什么也不像了。我们（ ）快活，把它叫做“（ ）”，还把我们的名字写在上面。

风筝越飞越高，在空中（ ）着，我们（ ），在田野里（ ）。村里人看见了，说：“放得这么高！”

我们（ ），（ ），那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 我们都哭了，在田野里（ ），找了半个下午，还是没有踪影。我们（ ）地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上（ ）着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的（ ）。 在中国，风筝有（ ）的历史。最初的风筝是用木头做的，叫“木鸢”，后来改用纸做，叫“纸鸢”。( )是著名的风筝之都。 《秋天的雨》

秋天的雨，是一把钥匙。它带着（ ）和（ ），轻轻地，轻轻地，趁你（ ），把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒（ ）的颜料。你看，它把（ ）给了银杏树，（ ）像（ ），扇哪扇哪，扇走了夏天的（ ）。它把（ ）给了枫树，（ ）像（ ），飘哇飘哇，邮来了秋天的（ ）。（ ）是给田野的，田野像（ ）。橙红色是给（ ）的，橘子、（ ）（ ），争着要人们去（ ）呢！（ ）得到的颜色就更多了，紫红的、（ ）、（ ）„„美丽的（ ）在秋雨里（ ）。

秋天的雨，藏着（ ）。梨（ ），（ ），还有（ ）、橘子，好多好多（ ）的气味，都（ ）在（ ）里呢！小朋友的脚，常被那香味（ ）。

秋天的雨，吹起了（ ）的小喇叭，它告诉大家，（ ）。„„ 秋天的雨，带给大地的是（ ）的歌，带给小朋友的是（ ）的歌。 《语文园地三》 对子歌

天对（ ），雨对（ ），对（ ）。山花对（ ），（ ）对苍穹。（ ），晚霞红，水绕对（ ）。（ ），（ ）。 《花钟》

鲜花朵朵，（ ），（ ）。要是我们（ ），就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，（ ）吹起了

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（ ）；五点左右，（ ）的蔷薇（ ）；七点，睡莲（ ）；中午十二点左右，午时花（ ）；下午三点，万寿菊（ ）；傍晚六点，烟草花（ ）；月光花在七点左右（ ）；夜来香在晚上八点（ ）；昙花却在九点左右（ ）„„

不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与（ ）、（ ）、（ ）有着（ ）的（ ）。比如昙花的花瓣又大又（ ），白天阳光强，气温高，（ ），要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不（ ）。长期以来，它（ ）了晚上九点左右的（ ）和（ ），到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们（ ）美丽的笑脸。还有的花，（ ）花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟（ ）的时间相吻合。

一位（ ）曾有意把（ ）种在一起，把花圃（ ）得像（ ）一样，组成花的“（ ）”。 《蜜蜂》

（ ）蜜蜂有（ ）的能力，（ ），它总是可以（ ）。我想做个（ ）。

这样，二十只蜜蜂中，十七只没有（ ） ，（ ）地回到了家。（ ）它们逆风而飞，（ ）都是一些（ ），但它们（ ）飞回来了。

蜜蜂靠的不是（ ），而是一种我无法解释的（ ）。 蜜蜂是（ ）的昆虫，它们通常会飞行十几万公里寻找蜜源。如果蜜源离蜂箱不到一百米，它们就跳“（ ）”；如果蜜源在一百米以外，它们就跳“（ ）”。 《玩出了名堂》

（ ）常常被认为是（ ）的行为，但在科学史上，有许多（ ）是在（ ）中产生的。

列文虎克玩放大镜，玩出了（ ）。他最早发现了（ ），发现了（ ）。„„连英国女王和沙皇也（ ）前去（ ）他，欣赏他的“（ ）”，并从“（ ）”里观看( )里的“（ ）”。

( )是自然界的重要成员，细菌、病毒和真菌都是（ ）。 《语文园地四》

， 葱； ， ； ， ； ， 辣椒 ； ， ， ， ，

许多伟大的（ ）和（ ）都离不开（ ）。鲁班发明了（ ），牛顿发现了（ ），瓦特发明了蒸汽机„„我还知道（ ）发明了（ ），（ ）发明了（ ），（ ）发明了（ ），

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（ ）发现了（ ），（ ）发现了（ ），（ ）发现了（ ）。 《孔子拜师》

孔子年轻的时候，就已经是（ ）的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他（ ）曲阜，去（ ）拜大思想家老子为师。

曲阜和洛阳（ ），孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。„„ 从此，孔子每天（ ），（ ）。老子也把自己的学问（ ）地（ ）给他。

人们佩服孔子和老子的（ ），也（ ）他们的（ ）。 孔子的四句名言：

（1） （2） （3） （4） 《盘古开天地》

有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的（ ）猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。（ ）的东西，缓缓（ ），变成了（ ）；（ ）的东西，慢慢（ ），变成了（ ）。

盘古倒下后，他的身体（ ）。他（ ），变成了四季的风和飘动的云；他（ ），化作了隆隆的雷声。他的（ ）变成了太阳和月亮；他的（ ）变成了大地上的东、西、南、北四极；他的（ ），变成了（ ）；他的（ ），变成了（ ）；他的汗毛，变成了（ ）；他的汗水，变成了（ ）的雨露......

人类的老祖宗盘古，用他的整个身体（ ）。 《赵州桥》

赵州桥非常（ ）。桥长（ ）米，有（ ）宽，中间（ ），两旁（ ）。这么长的桥，（ ）用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，（ ）在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的（ ），还（ ）两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个（ ），既（ ）了流水对桥身的（ ），使桥不容易被大水冲毁，又（ ）了桥身的（ ），（ ）了石料。

这座桥不但（ ），而且（ ）。桥面两侧有（ ），（ ）上雕刻着（ ）：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出（ ）；有的刻着两条飞龙，（ ）抵着，（ ）；还有的刻着（ ）。所有的龙似乎都在游动，（ ）。

赵州桥表现了（ ）的智慧和（ ），是我国（ ）。 有关祖国风光的谚语：

（1） （2）

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（3） （4）

默写《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《晓出净慈寺送林子方》《望庐山瀑布》

《富饶的西沙群岛》

西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里（ ），（ ），是个可爱的地方。

西沙群岛一带海水（ ），瑰丽无比：有（ ），淡青的，浅绿的，（ ）。一块块，一条条，（ ）。因为海底（ ），有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

海底的岩石上长着（ ）的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底（ ）地蠕动。大龙虾（ ），划过来，划过去，样子挺（ ）。

鱼（ ）地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候（ ）；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，（ ），（ ）。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。（ ）把海龟翻一个身，它就（ ），没法逃跑了。

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片（ ）的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的（ ）。

富饶的西沙群岛，是我们（ ）生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得（ ），（ ）。 《美丽的小兴安岭》

我国东北的小兴安岭，有（ ）的红松、白桦、栎树„„（ ），就像（ ）。

春天，树木（ ）新的枝条，长出（ ）的叶子。山上的（ ）融化了，雪水（ ）小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边（ ），它们有的俯下身子（ ），有的侧着脑袋（ ）自己映在水里的影子。

夏天，树木长得葱葱茏茏，（ ）的枝叶把森林封得（ ）的，（ ）了人们的（ ），遮住了（ ）。早晨，雾从山谷里（ ），整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的（ ），穿过树梢，

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照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着（ ）的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间（ ）。这时候，森林向人们（ ）了酸甜（ ）的山葡萄，又香又脆的榛子，（ ）的蘑菇和木耳，还有人参等（ ）。

冬天，雪花在空中（ ）。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，（ ），常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊（ ）躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用（ ）舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天（ ）在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头（ ），看看春天是不是快要来临。

小兴安岭（ ），是一座（ ），也是一座（ ）。

《语文园地六》 “读读背背”中的五句诗句

（1） （ ） （2） （ ） （3） （ ） （4） （ ） （5） （ ） 《语文园地六》 “宽带网”

我们的祖国有迷人的风景：雄伟的（ ），秀丽的（ ）；壮观的（ ），神奇的（ ）„„

我们的祖国有富饶的物产：河北的（ ），浙江的（ ）；的（ ），内蒙古的（ ）；山西的（ ），辽宁的（ ）„„ 《矛和盾的集合》

是的，谁善于（ ），谁（ ）。 《科利亚的木匣》

时间一天天过去，（ ），（ ）。周围的一切，（ ）？

科利亚不光找到了木匣，还懂得了___________________，________________，步子也在_____________。周围的一切，___________________的道理。 《语文园地七》 “读读背背”的八字成语

（1） （2） （3） （4） 《掌声》

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我永远不会忘记那掌声，因为（ ），同学们（ ）。大家的掌声（ ），使我（ ）。 《一次成功的实验》

女孩不假思索地说：“（ ），（ ）。” 《给予树》

这个圣诞节，她不但送给我们（ ），还送给我们（ ）、（ ）、（ ）和（ ），以及一个陌生女孩（ ）。 《语文园地八》 “读读背背”的《三字经》

（1） （2） （3） （4）

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