民间美术教育传承在小学美术课程的实践与研究
总计发放调查问卷632份，调查范围为西安市三年级至五年级的学生。 Q1:你了解陕西的哪个地域的民间美术？
答案选项 不了解 陕北 陕南 回复情况 244 324 38 关中 69 Q2:你是通过什么方式了解的？
答案选项 回复情况 看书 网络 参观 126 157 84 课堂教学 150 长辈介绍 63 其他 答案选项 剪纸 凤翔泥塑 马勺脸谱 皮影 面花 农民画 布老虎 扎染 刺绣 41 回复情况 472 147 230 183 251 41 30 26 45 Q3:你最喜欢的陕西民间美术的哪种类型？
木板年画 29 Q4:你对陕西民间美术的直观感觉是什么？
答案选项 回复情况 形式多样，造型夸张 516 没感觉 50 不喜欢 32 Q5:你觉得有必要在美术课上多了解一些陕西民间美术的知识吗？
答案选项 没必要 无所谓 答案选项 非常愿意 还可以 不愿意 答案选项 知道 不知道 回复情况 38 87 回复情况 431` 152 50 回复情况 208 416 有必要，我愿意了解 498 Q6:你想动手参与陕西民间美术的创作吗？
Q7:你知道陕西民间美术的用途和寓意吗？
分析如下：1大多数学生对陕北的民间美术最为了解，其次我关中、陕南的民间美术。2、学生通过网络、课堂教学以及看书了解民间美术。3、剪纸是学生喜欢的的民间美术类型，其他分别为马勺脸谱、面花、皮影和泥塑。4、学生对民间美术的直觉都很正确。5、有必要多了解和多学习一些民间美术的创作。6、有三分之二学生陕西民间美术的用途和寓意有所了解，三分之一不知道。
结论建议：1.陕西民间美术继承、创新、传承从我们孩子抓起，从课堂教学抓起，从而拓展多种学习方式和途径。2.加强对陕西不同地区民间美术的了解和学习。3.通过课堂教学、参观教学、博物馆教学、民间艺人等教学形式学习提高、拓展民间美术的种类。4.学生非常喜爱民间美术，有兴趣、愿意学习，这也促使我们美术老师，加快步伐，引进更多的民间美术资源，结合课堂教学或第二课堂，开展内容丰富多彩的美术教学活动，调动学生学习民间美术的热情和积极性积极，以改变现状。这就是对陕西民间美术是极大的喜事，我们从孩子起做好民间美术的继承、创新、传承。
最后，大美在民间，“虎娃”在探寻！
