绪言 化学是世界变得更加绚丽多彩
教学目标：
知识与技能：
1了解化学与生活，关注绿色化学。 2理解化学的概念，培养对化学的兴趣。
过程与方法：
1通过对现实的探讨让学生关注化学与生活的联系 2通过实验的演示，让学生产生对化学的兴趣。 3化学与环境的影响关注绿色化学。
情感态度与价值观：
1化学对人类的发展有利有害，从辩证的观点去看待事物；
2周围的环境越来越差不是全部因为为化学，培养学生养成爱护环境和节约资源的习惯。
教学重点：引起学生对化学的兴趣。
教学难点：化学的概念，化学是在分子原子的基础上研究物质的性质组成结构与变
化规律的科学。
教学过程：
1组织教学。
【T】很高兴以后由我和大家一起探究一门新的科学-----化学。我姓曹，可以叫我曹老师，这是我的联系方式，希望在以后的学习生活中老师能帮到大家。 【演示】1用氢氧化钠在滤纸上写化学，用酚酞喷洒，字显红色。 2请同学参与用嘴吹澄清石灰水，石灰水变浑浊。
【T】这样的魔术在化学中还有很多，敬请同学们期待。既然化学这么有趣，那什么是化学呢？请同学们翻到数的第三页，看到第一段话大家齐声朗读出来。
【S】化学是在分子原子的基础上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
【T】这句话可以分为几个层次，第一化学式科学与物理科学是不同的；二，化学式研究物质而不是物体这也和物理有区分；三，化学式研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学；四、化学是在分子原子的基础上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。 【T】既然化学是研究物质及其变化规律的科学，那么同学们能举出一些化学与我们生活的关系的例子吗？
【S】洗发剂、油漆、三聚氰胺、酸雨~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 【T】其实化学就在我们的身边。 【放映】
【T】人类的衣食住行都离不开化学。例如色泽鲜艳的衣料需要化学处理和印染、宇航员的
衣服需要特制；粮食蔬菜的丰收离不开化肥农药的合理使用；水泥钢材玻璃塑料等化工产品都是重要的建筑材料；汽油柴油是许多现代交通工具的燃料。
化学除了酒在我们的身边外，他还保障了我们生存并不断提高我们的生活质量、
例如：美味的食品是许多调味品共同作用的；人们利用化肥和农药增加粮食的产量，以前没有这些的时候粮食的产量是很低的，当时都不够吃，而现在家家户户都是小康社会了；人们还利用化学合成了许多药物，比如一些抗生素的药，阿莫西林颗粒之类的，抑制细菌和病毒。人们还利用化学开发新的能源和新的材料，以改善人类的生存。利用化学综合应用自然资源和保护环境，是人类我们获得更加美好。
【放映】化学是如此奇妙，在没有学习化学之前，你可能只知道食盐不过是一种调味品， 可当学习化学后。就会发现食盐的用途可多啦！除了可以作用调味料外.食盐还是一种重要的化工原料.利用食盐的水溶液 可以制造氢氧化钠 氯气 和氢气 并进而生产盐酸.漂白粉 塑料 肥皂 和农药 等 其他如造纸。纺织 印染 有机合成和金属冶炼 等 也都离不开食盐制得的化工产品.
学习化学后 你不但能知道 物质的性质和用途 还会进一步知道他们内部的组成结构以及变化规律还会得到这样一个规律；物质；结构决定性质，性质决定用途，根据这个规律我们可以改变物质的结构制造新的产品。
当然一门的血可不是突然就冒出来，他经过了一个漫长的过程。 古时候在于自然界的种种灾难进行抗争的中，人类学会了使用火和简单的工具，改善了自身的生存条件，从而变得更加聪明和强大。人类使用火可是一件异常重大的事件我们不能想象如果没有火人类今天会是怎样。
近代化学道尔顿-阿伏伽德罗提出分子原子论奠定了近代化学基础，1869年门捷列夫发现原素周期率并编制了元素周期表。在元素周期律的指导下利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的性质、就使的化学学习和研究变得有规律可循。 现在绿色化学是化学的发展趋势，同学们都听说过绿色食品吧？ 什么是绿色食品？ 【S】绿颜色的
【T】是吗？老师给大家说绿色食品是指无污染的优质营养类食品的总称。绿色化学即是： 绿色化学重要特点；
1充分利用资源何能源.采用无毒无害的原料.
2在无毒无害的条件下进行反应.以减少向环境排放废物
3 提高原子利用率 力图使所有原料原子被产品所笑纳.实现“零排放” 4生产出有利于环境保护.社区安全和人体健康的环境友好产品 核心;利用化学原理从源头消除污染 怎样学好化学? 我提出的建议
1首先大家要相信自己 一切从零开始 一切皆有可能 并且相信老师 （会给大家带来丰富多彩的化学课堂）使大家学得轻松 考得高高兴兴 2学一科 爱一科 形成浓厚学科兴趣 3勤思考 敢提问 善交流 常总结 4讲规范 勤动手 细观察 务求真
5养成良好的理科学习行为何思维能力 如 自主学习能力（带着问题学习） 会记笔记的能力 祝 ；
大家学业有成！！
板书设计：
化学
化学是在分子原子的基础上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。 物质结构决定性质，性质决定用途。 绿色化学
教学反思：在设计和实施教育过程有一定的差别，在上课时很少讲到化学的危害而一
直强调化学的益处，这与辩证的观点矛盾。也没有强调爱护环境。
改进：在课堂上注意培养学生的辩证观点和培养爱护环境和节约资源的习惯
