江宁区中小学办学效能评估分项自评表
评估指标 评 估 要 点 及 标 准 标准自评分值 得分 6 学校强化学生行为规范教育，推进青奥“三进”（进校园、进课堂、进家庭），普及青奥知识，开展“迎青奥、讲文明、树A 1-B5 -1 新风”系列主题教育活动、重大纪念教育等活动有组织、有过程、有总结，重视做好关心下一代工作。达到且效果好。 自 评 概 述 原有基础 学校进行了《守则》《规范》《公约》的学习和竞赛活动，通过少先队十项检查规范学生行为；能紧紧围绕区局组织的各项主题教育活动，有计划地开展系列德育活动；对一年级新生开展了入学、入队仪式活动，六年级学生举行了毕业典礼，能结合学校特点开展丰富多彩的、有特色的主题教育活动，重大节日都有组织地开展主题教育活动，教育效果好。 目标达成情况及情况自述 学校能学生行为规范教育，进行了《守则》《规范》《公约》的学习和竞赛活动，并通过国旗下讲话等形式对同学们提出阶段具体要求，加强评价督促，规范行为；认真开展“活力青奥、青春南京”主题读书活动。召开青奥主题班队会，进行读书征文竞赛活动，向家长发放倡议书，组织亲子阅读活动；能紧紧围绕区局组织的各项主题教育活动，有计划地开展系列德育活动；学校成立校务委员会，各班级成立家长委员会，开展班家合作，每学期开办一次家长学校，每个班级每学期至少召开一次家长会，积极和退教协关工委联系开展学困生和留守学生的帮扶工作。 材料目录 1.《守则》《规范》《公约》比赛活动资料 2.学校少先队十项常规检查记录 3. 好习惯培养计划资料 4.青奥三进活动资料 5. 学雷锋活动资料 6.读书节系列活动资料 7. 博爱校园行活动资料 8. 国旗下讲话材料 9. 科普宣传周活动资料 10. 六一节活动材料 11. “迎国庆”合唱活动资料 12. 艺术节系列活动资料 13. “ 快乐星期三”活动资料 14. 一年级新生入学、入队教育资料 15． 2012年开学、结业、毕业典礼材料 16. 课间游戏设计、推广活动资料 17.校企合作教育活动资料 18. 家长会、家长学校等家校联系活动资料 19. 退休教师捐赠活动资料 区级评语 注：页面不够可加页。
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评估指标 评 估 要 点 及 标 准 标准自评分值 得分 6 学校重视学生的心理健康教育，有计划有选择地开设心理健康A 1-B5 -2 教育课程；定期对学生开展心理健康教育和咨询辅导活动；学生心理健康，无严重心理问题发生。 自 评 概 述 原有基础 学校十分重视学生的心理健康教育，具有南京市合格心理咨询室，配备了专兼职心理辅导教师，定期对学生进行心理辅导；定期进行心理健康知识宣传。学校没有发生一起因学生心理和卫生安全问题引起的安全事故。 目标达成情况及情况自述 学校十分重视学生的心理健康教育，具有南京市合格心理咨询室，配备了专兼职心理辅导教师，定期对学生进行心理辅导；开辟了卫生宣传专栏，定期对学校老师、同学进行心理健康知识讲座；学校没有发生一起因学生心理和卫生安全问题引起的安全事故。 材料目录 1. 心理健康资料汇编 2. 心理咨询室计划、总结 3. 心理健康知识讲座材料 4. 学生心理咨询面询记录 5. 团体心理教育辅导材料 6. 心理咨询室工作台帐 区级评语 注：页面不够可加页。
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评估指标 评 估 要 点 及 标 准 学校德育工作自主创新，特色德育社会认可度高，在全市或全区范围内影响大。开展“德育创新奖”的活动。 标准自评分值 得分 加分项 A 1-B5-3 自 评 概 述 原有基础 2011年学校德育工作成绩突出，被评为2011年读书节先进学校、2011年区优秀家长学校。 目标达成情况及情况自述 学校德育工作自主创新，工作成绩突出，学校德育工作经验在2012年7月的暑期德育干部培训班上做经验交流；程爱萍老师的德育工作获区德育创新奖一等奖；学校乡村少年宫材料被推荐为参加文明城市评选材料；学校在外来务工子弟就学工作上成绩突出，王明生同志被评为该项工作市级先进个人。 材料目录 1. 2. 3. 4. 注：页面不够可加页。
德育工作经验交流稿件。 德育创新奖获奖证书复印件。 乡村少年宫报送材料。 外来务工工作先进个人奖状复印件。 区级评语
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评估指标 评 估 要 点 及 标 准 标准自评分值 得分 8 学校重视班主任队伍建设，每年有建设措施，班主任工作日常A2-B10-3 化；抓好班主任校本培训；30%以上班主任取得“学校心理健康教育教师”。 自 评 概 述 原有基础 学校能按照上级要求，组织班主任参与省、市、区级培训，并提出较高要求。同时学校也十分重视校内的班主任和班级干部的培训，定期召开班主任例会和开展专题培训活动，班主任老师每学期至少完成一篇教育案例或教育叙事；制定了相关制度提高了班主任管理水平和工作积极性。 目标达成情况及情况自述 积极组织班主任参加各级培训，暑期组织全体班主任参加辅导员培训，十月全体班主任参加辅导员测试全部合格；本年度参加5次片级德育活动，每次活动中都有发言；校内每月召开一次班主任例会，共开展4次专题研讨活动，班主任每学期完成至少一篇教育案例或教育叙事；修订班主任考核细则，评选出两名区先进班主任，三名区优秀辅导员，六名校级优秀班主任；新增两人获得“学校心理健康教育教师”称号。 材料目录 1、 学校德育和少先队工作计划、总结 2、 班主任工作例会材料 3、 班主任专题交流研讨材料 4、 德育管理制度汇编 5、 班主任参加培训材料 6、 班主任考核过程资料 7、 班主任工作案例（教育叙事） 9、班主任心理咨询教师证书复印件 区级评语 注：页面不够可加页。
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评估指标 评 估 要 点 及 标 准 标准自评分值 得分 3 学生思想品德好，日常行为规范，操行合格率高（100﹪）；有1A3-B15-1 起涉案违法事件的本B项0分；有1起犯罪事件的评估结果降一等级。 自 评 概 述 原有基础 学校十分重视学生养成教育，注意从多个方面激励学生，本年度开展了三好学生，优秀班干部，进步学生、“创美之星”“读书之星”“学习之星”等多项评比和“争创启运星、启迪星、启明星”活动。学生参与评比的积极性较高，学生各方面表现都比较好，操行合格率达100％。学生无违法犯罪行为。 目标达成情况及情况自述 学校重视学生养成教育，注意从多个方面激励学生，本年度开展了三好学生，优秀班干部，进步学生、 “读书之星”等多项评比。学生参与评比的积极性较高，学生各方面表现都比较好，操行合格率达100％。学生无违法犯罪行为。 材料目录 1.学生无涉案、犯罪记录证明 2.学校三好学生，优秀班干部，进步学生表彰名单 3. “读书之星”评比材料 4. “学习之星”评比材料 5. 部分学生学籍卡和成长脚印 区级评语 注：页面不够可加页。
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评估指标 评 估 要 点 及 标 准 标准自评分值 得分 学生积极为集体争得荣誉，品德表现得到社会认可。学校组织学生参加各级教育行政部门（含与教育局相关部门）开展且应参加的相关活动得1分，缺1次减1分；学生参加比赛获奖，学生个人奖生均等级分（=∑各等级分*人数/学生总数）全区按得分从高到低顺序排列，每五位为一档，每档分别得分6、5、4、3、2、1分。（每项国家级、省级、市级、区级颁发的荣誉一、二、三等分别得6、5、4分；5、4、3分；4、3、2、分；3、2、1分。取前6名的项目，1—2名、3—4名、5—6名分别视为一、7 A3-B15-2 二、三等；取前8名的项目，1—2名、3—5名、6—8名分别视为一、二、三等。与上年比，等级均分每升、降一档分别加、减1分；与上年比，等级均分保持全区前5位的加 2分；团体奖按相应等级的分值乘以2计算。学生荣获的各种荣誉称号均视为各级的一等。可累计）。与上年比，等级均分每升、降一档分别加、减1分；与上年比，等级均分保持全区前5位的加 2分；高中与上年比每升、降一位分别加、减2分，保持前1位的加2分 自 评 概 述 原有基础 学生积极为集体争得荣誉，品德表现得到社会认可。学生参加各级和教育行政部门组织的活动都取得了较好的成绩。本年度特别是参加读书节活动这一块取得较优异的成绩：共有73篇次获区级以上比赛奖，荣获“江宁区2011年读书节优秀组织奖”。 目标达成情况及情况自述 学生积极为集体争得荣誉，品德表现得到社会认可。学生参加各级和教育行政部门组织的每一项活动，取得了较好的成绩。本年度特别是参加省级征文比赛成绩显著，共获得15项省级奖。 材料目录 1.学生道德法制获奖情况登记表。 2.获奖证书复印件及相关获奖证明材料。 区级评语 注：页面不够可加页。
