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“三位一体”阅读课型体系的特点及实施探究——以部编本初中语文

来源：华佗小知识

“三位一体”阅读课型体系的特点及实施探究——以部编本初中语文教材为例

The Characteristics and Implementation Suggestions of the ＂Trinity＂ Reading Course System of Junior Chinese Textbooks Edited by the Ministry of Education

作者：候改改

HOU Gaigai （School of Education, Shanghai Normal University, Shanghai 200234, China）

作者机构：上海师范大学教育学院,上海200234

出版物：教育参考

年卷期：2017年第6期

摘要：部编本初中语文教材在阅读教学中设计了“三位一体”的课型结构,即“教读—自读—课外阅读”,这一课型结构改变了以往语文阅读教学中的“精读”与“略读”的简单二元划分,进一步明确了阅读教学的课型类别,使得阅读教学更加具有交互性和连续性,实现了阅读教学纵向的延伸和横向的拓展。教材选文遵循四种标准,文本类型多样化。在具体的阅读教学实践中,对于教读课型,教师要明确文体,因“裁”施教;对于自读课文要坚持学生为“主”,教师为“导”;对于课外阅读,应将名著导读与古诗文阅读并重,构建“1＋X”课型。

页码：82-87页

主题词：部编本教材课外阅读语文课程

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