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《小魔盒》教案
教学目标：
1、以纸盒为基本制作材料，通过绘画、剪贴、捏塑等综合方法，制作一个微型舞台。
2、从学生平日随手可得的材料入手，通过合理的想象、艺术的再现，赋予作品新的生命意义，以此激发学生的创作热情和学习兴趣。
3、培养学生用多种视角观察身边的事物，关注、热爱生活。同时对学生进行环保教育。
教学重、难点：
重点：能根据普通的纸盒，通过合理设计和制作完成一个特定场景。
难点：工具的应用；组织场景，表达自己独特的创意。
教学过程：
1、欣赏导入：
师：老师在上课之前找了一些图片，咱们一起来看一下。
（教师播放课件图片：草原、山坡、街道、附近别墅、戏剧舞台、本班教室）
看！我将教室放进了我的盒子里。
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（教师展示作品）
从一个盒子变到一间教室，我做了哪些处理呢？你能猜猜老师是怎么制作的吗？
生：……
（学生讲述，教师示范以及学生共同参与）
师：看！我们又把一间教室放进了盒子里。
2、分析物体固定：
师：上课了，同学们都进教室来了，可是他摔倒了，怎么办？
（教师放一个“学生”）
生：……
（准备多个“学生”，简单的让学生完成，稍难的教师示范，难的直接出示）
师：其实让物体站立的方法有许多，比如……
（课件出示5种方法，教师依次将“学生”放入“教室”）
3、选择主题：
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师：一个简单的盒子通过我们的制作，变成了一间有趣的教室。那么，咱们还可以在盒子里展示哪些场景呢？
生：……
师：如何将这些场景展示在盒子里呢？我们来欣赏一些已经完成的作品，看是否能给你些启发呢？
（教师播放课件，展示作品）
真是大盒子，小舞台啊！你也想来做一做吗？你准备做什么呢？
4、探讨方法：
生：……
师：**你打算怎么制作？
生：……
师：还可以用其他材料完成吗？
生：……
5、小组合作：
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师：不错，你可以邀请几个同学与你一块儿合作完成。
生：……（学生邀请）
师：你们可以挑选场地，讨论一下分工的问题。
生：……
师：其他同学可以向周边的同学说说自己的想法，如果大家都赞同你的意见，你们也可以一起合作完成呀！
生：……
师：动手制作之前，请各小组先阅读屏幕上的制作流程。
（教师出示课件：确定主题 分工制作 组合修整 清理场地 展示作品）
（学生制作，教师巡回指导，播放音乐）
6、评价展示：
师：制作完成的小组可以将盒子展示到台前，收拾场地，回到自己的座位上。
生：……
师：哪个小组先来向大家介绍你们的作品？
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生：……
师：其他小组的作品，你能否也给予一个简单的评价？
生：……
师：还有哪个小组想来介绍自己的作品呢？
生：……
7、小结寄语：
师：今天这些作品都让老师感到京戏，咱们利用大盒子展示了丰富的小舞台。在今后的学习生活中，老师希望，我们同学们都能拥有属于自己的舞台，能打造属于自己的天空。
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