人教版选修一第四单元第2课教案
《王安石变法的主要内容》
宁夏回族自治区吴忠市中学
历史教研组 张安民
教材分析:
课程标准:归纳王安石变法的主要内容 教学目标： 目 标 内 容 知识与能力 理解 运用 通过了解北宋引导学生分中期的社会状析概括王安王安石变法的况和王安石变石变法的措背景 法，引导学生深施，培养学生刻领会变法的阅读、归纳、富国之法、强兵迫切性以及变概括知识和之法、取士之法法的主要措施语言表达的的内容及特点 及目的。 能力。 识记 过程与 方法 阅读教材 问题探究 情境再现 联系比较 历史纵横 概括阐释 情感态度价值观 北宋中期的王安石针对时弊进行大胆改革，并取得一定成效，这种坚持改革的精神是值得肯定的。 变法的背景 变法的 主要措施 教学重点与难点 重点：王安石变法的具体措施及特点。
难点：王安石变法每项措施的目的；如何调整封建国家、地主和农民关系。 教具准备:
①多媒体设备及网络设备 ②多媒体课件
教学过程:
导入新课（复习上节课内容）
（多媒体展示）王安石变法的历史背景？
1、阶级矛盾？ 2、？ 3、统治危机？ 4、直接原因？ （学生回答）
1、阶级矛盾：土地兼并严重，农民负担沉重——农民不断，社会动荡不安 2、：辽、西夏威胁——战争不断 3、统治危机：冗官、冗兵、冗费——积贫积弱 4、直接原因：庆历新政失败——社会矛盾更加尖锐
（教师总结）面对严重的社会危机，王安石如何通过变法解决上述问题？带着这个问题，我们进入今天的教学内容：
讲授新课
王安石变法的主要内容
一、阅读梳理——亟待解决的问题与变法对策
王安石变法主要围绕哪几个问题展开？其变法的具体内容是什么？ 学生回答后,教师归纳展示
（一）问题之一：积贫——富国之法 （二）问题之二：积弱——强兵之法 （三）问题之三：选可用之才——取士之法 阅读课文，归纳概括:
学生速读课文，归纳王安石变法的主要内容。 多媒体展示空白表格: 措具体措施 内容 施 富国 之法 影响 评价 请同学积极回答完成表格 措具体措施 施 青苗法 内容 影响 评价 增加收入 促进农业 生产 在青黄不接时向农民提富国之法 供低息贷借(钱或粮食),还本付息 抑制富人高利贷 减轻农民负担 增加收入 促进农业发展 增加收入 保障农民生产时间 增加收入 农田水利法 免役法 鼓励垦荒和兴修水利 以钱代役，官僚地主不例外
市易法 方田均税法 均输法 设市易务，收滞销货，短缺时卖出,以稳定市场 核实土地，按土地数量、质量收税，官僚地主不例外 设发运使，“徙贵就贱，用近易远”采购物资 抑制大商人垄断市场 增加收入 抑制地主土地兼并 增加收入 节省开支 抑制地主 商人兼并 学生填完表格后,教师补充概括并强调其目的：改变积贫的局面、调整封建国家，地主和农民的关系，发展生产。 多媒体展示空白表格: 措施 具体措施 强兵 之法 内容 作用 评价 请同学积极回答完成表格 措施 具体措施 保甲法 内容 作用 评价 组织农民编为 保甲，维护治安，入军作战，实行连坐法 节省了开支，提高了强兵保马法 百姓可自愿申请养马，养马户战斗力，提高武可减免部分赋税 之法 器质量。 挑选军官加强训练 将兵法 设军器监 监督制造兵器，提高质量 一定程度上缓解了“积弱”局面 对于作用和评价，教师要引导学生自主思考并回答，从而训练学生的思维能力。阅读教材第53页【学思之窗】，上述情况说明了什么问题？为什么会出现这种情况？（1）士兵素质低下，战斗力不强，形成积弱局面。
（2）北宋奉行养兵，士兵多但良莠不齐；集中军权、更戍法直接削弱了战斗力。将不识兵、将无常兵、将帅指挥受制太多，其积极性得不到充分发挥。士兵经常换防，缺乏训练，素质低下。
多媒体展示空白表格: 措施 具体措施 内容 作用
取士 之法 请同学积极回答完成表格 措施 具体措施 内容 废除明经诸科，规定进士不考诗赋，考经义和时务策。设明法科，专考律令和断案 培养实用人才，发挥重新编纂教科书，内容为儒家经典，成绩优异其才干，为变法起了者可直接为官，设专门学校培养专门人才 作用 凡有志于改革的，都被委以重任 作用 改革科举制度 取士之法 整顿太学 惟才用人 学生回答后，小结王安石变法的内容，引导学生进入下一环节。 二、角色扮演——体会变法的影响
跨越时空，来到王安石变法的北宋中期，扮演不同身份，思考问题：
1、假如你是个有大量土地并从事经商的大地主，哪些措施与你的利益有直接关系？你对变法持怎样的态度？
青苗法、农田水利法、 免役法、市易法、方田均税法、均输法等 2、假如你是农民，哪些措施与你的利益有直接关系？你对变法持怎样的态度？
青苗法、募役法、方田均税法和农田水利法。保甲法、连坐法。 3、假如你是士兵，哪些措施与你有关？你的军旅生活会有那些变化？
将兵法、保甲法、保马法、置军器监等
4、假如你是读书人，哪些措施与你有关？你的仕途会不会受到影响？
改革科举制度、整顿太学、惟才用人
学生积极回答，教师加以点评和指导。强化学生对各项措施的内容理解，总结得出王安石是怎样调整封建国家和地主、商人以及农民的生产关系的。突出本课重点，解决本课难点。
三、开拓视野——掌握评价历史事物的方法和技巧
以王安石变法中对青苗法的不同评价为例，指导学生对评价类试题进行解读，教授答题方法和技巧，提升学生的综合能力。
青苗法是王安石变法中引起争议最大的一项法令，今天学术界仍有争议：
●有人认为此法类似今天的银行贷款，打击了当时普遍存在的高利贷行为，对人民有利； ●也有人认为，这是国家向人民敲诈勒索，纯粹是为了增加的财政收入。 阅读材料，谈谈你的看法。
学生积极回答，教师最后点评。突出评价的基本原则是客观及全面。
四、本课小结
展示表格 措施 具体措施 青苗法 农田水利法 抑制兼并 富国免役法 保障农业生产 之法 市易法 增加收入 方田均税法 均输法 增强了国力，一定程度保甲法 节省了开支， 上改变了 “积贫积弱”强兵保马法 之法 将兵法 提高武器质量。 设军器监 改革科举制取士度 之法 整顿太学 作用 惟才用人
针对北宋中期的社会积弊，庆历新政首开改革先例,王安石变法则在理财、军事、教育三方面进行了比较全面的改革,通过理财方面的措施，发展经济，增加国家收入，实现富国愿望，
作用 评价 提高了战斗力， 的局面 培养人才，发挥其才干，为变法起了
以解决积贫问题；通过军事方面的措施，增强战斗力，对内可加强对人民的控制，对外可抵御辽、西夏的进攻，还可节省军费开支，实现强国愿望，解决积弱问题；而教育方面的措施，则是要为变法造、育人才，使变法能够顺利进行。这样，北宋统治者试图通过较全面的改革，挽救统治危机，达到巩固封建统治的目的。但北宋中期出现的封建统治危机是封建制度本身内在矛盾发展的必然结果，且积重难返。王安石变法虽然为了维护封建统治，但由于改革阻力太大而最终失败。
五、练一练
1、王安石变法措施中，兼有打击官僚贵族，增加收入和保障农民生产时间的是（ B ）
A、青苗法 B、募役法 C、市易法 D、方田均税法 2、在王安石的理财新法中，青苗法和募役法引起的争议最大，主要原因是（B ） A.严重损害了大官僚、大地主的利益 B.对农民剥削仍然过重 C.方便了不法从中牟利 D.财政收入并未得到保证 3、王安石变法中，引起藏匿土地、逃避赋税之人最激烈反对的是( C ) A、均输法 B、市易法 C、方田均税法 D、青苗法
4、北宋前期统治者认为“富室连田阡陌，为国守财尔！缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物。”这表明北宋( B )
A、大力抑制土地兼并 B、纵容土地兼并以便于筹集军费 C、准备搜刮百姓以抗辽 D、减轻人民负担，大地主 5、王安石变法所触及的主要矛盾是( B )
A、地主阶级和农民阶级的矛盾 B、封建国家和大地主阶级的矛盾 C、生产力和生产关系的矛盾 D、官僚地主和中小地主的矛盾 6、北宋中期社会危机的关键问题是（ C ）
A.辽、夏的威胁 B.土地荒芜、水利废毁
