教学导学案学科语文年级三年级教学内容18、盘古开天地主备人柯映备课组修改意见一、教学目标1、会读本课10个生字，会写14个生字。（注意“降、创、阔、滋、辽、液字的写法）。能正确读写本课的13个词语。2、初读课文，能回答教师提出的问题。3、能通过自由读课文，听同学读课文，文中相关词的理解和表演品味、想象、理解盘古开天的神勇和艰难，理解盘古身化万物的无私奉献精神。二、重点、难点重点：会读10个生字、会写14个生字并扩写词语。并能介绍它的一个双胞胎字。难点：初读课文体会盘古开天地的艰难和身化万物的无私奉献精神三、预习提纲1、朗读课文，自学生字。（给生字扩展两个词，找一个双胞字）2、标出文章的段落。能用简单的话说一说，每一段你读懂了什么？一、看拼音，写词语。hēi àn xià jiàng sì zhī zī rùn jī fū（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）liáo kuò xuâ yâ chuàng zào（ ） （ ） （ ） 二、轻松认识双胞胎。音（ ） 降（ ） 肢（ ） 肌（ ）暗（ ） 隆（ ） 技（ ） 机（ ）肤（ ） 液（ ） 滋（ ） 扶（ ） 夜（ ） 磁（ ）三、在课文中找出合适的词填在下面的括号里。（ ）的宇宙 （ ）的风 （ ）的云 （ ）的雷声 （ ）的大地 （ ）的花草树木（ )的江河 （ ）的雨露 四、自主合作学习提纲1、默读课文，从课文中找出在很久很久以前的宇宙是什么样子的？2、默读课文，想一想盘古面对无边的黑暗会怎么想？找一找盘古在黑暗中做了什么？3、什么变成天,什么变成地？4、天地分开以后，盘古怕它们合在一起又做了什么事情？最后盘古累得倒下了，你觉得他的什么精神值得我们学习？5、盘古倒下以后他的身体发生了什么变化？五、导学过程一、图片导入，揭示课题1、出示孙悟空、猪八戒、哪吒、葫芦娃等神话人物的图片，请学生说说他们是谁？介绍神话故事2、引出课题，板书课题，齐读课题。3、出示学习目标，齐读学习目标。二、初读课文，读准生字。1、交流预习提纲。（小组交流预习提纲发现错误和不足并改正，展示预习成果。小组间补充、修正。）2、教师出示带拼音的生字，请小组读。3、一起书写的生字。4、小火车读生词。三、再读课文，合作自学1、听录音，感知课文。2、观察图片，比动作，进一步理解混沌一片、猛劈、顶天蹬地这几个词。感受盘古的力大和神勇，最后累得倒下了，感悟他的无私奉献。3、小蜜蜂的声音读课文，通过小组合作，自主完成合作预习提纲。4、老师范读第四自然段，其他同学闭上眼睛想象这样的画面，通过勾画画面，进一步感悟盘古无私奉献的伟大精神，启发想象5、完成有关练习6、通过想象，练习用“盘古的（ ）变成了（ ）的（ ）”来说话。7、齐读最后自然段，感悟盘古创造宇宙的美。四、总结1、学生总结。学习了课文以后相信大家都有许多话想对盘古说，你最想对他说的是什么？（盘古我想对你说„„）通过对盘古说的话进一步感悟盘古的无私奉献，永不放弃的精神2、教师补充总结：让我们记住这个美丽的神话，让我们记住这个伟大的人——盘古，是他牺牲了自己创造了我们美丽的宇宙万物。五、作业布置1、课后搜索神话故事，我们来班上交流。2、把今天这篇有趣的神话故事讲个你的小伙伴听。六、板书设计18、盘古开天地开天辟地顶天立地身化万物创造宇宙
