■２０１９／增刊屹Ａ教ｆ？１卷首教师在教育科研中实现自我成长文／本刊编辑部中小学教育科研是人们对中小学教育领域的对象现象及其规律的一、种创造性认识活动。中小学教育科研的研宄范围包括有关中小学教育方面的宏观和微观的问题。宏观问题包括对中小学教育、教育规划的研宄微观问题涉及中小学教师教育教学的方方面面一，，即使是个眼神、一个问题一、项作业都可以成为研宄问题。正因为如此只要教师成为有心人掌握一，，定的科学研宄方法，就能开展教育教学研究，从发现问题入手，不断解决问题，从而做出教学改进，并将自己的研宂成果分享给更多教师，让更多学生受益。《现代教学》杂志围绕教育科研这一话题所组织的２０１８年度优秀教学论文评选，旨在关注教育科研，以优秀教育科研成果为典型案例，由科研员及参与教育科研的教师现身说法，分析科研成果的形成过程和步骤、教育科研方法的实际应用及其教育教学经历等，为广大教师开展教育科研扫清认识与方法上的障碍，帮助教师正确认识教育科研的现代价值，扎根现实，在解决课程与教学的实际问题中成就自我。２０１９年３月２６日，《现代教学》２０１８年度优秀教学论文颁奖仪式在上海教育报刊总社隆重举行。本次征文自２０１８年７月１日始，至２０１８年１２月３１日止，历时６个月，共收到上海市及北京、广东、福建、四川、河南、安徽、江苏、浙江等部分外省市学校的七百余篇教学论文。２０１９年？１２月，《现代教学》编辑部对这些教学论文进行了初审，有２６２篇（中学１５８篇１，小学和幼儿园０４篇）教学论文入围复审。３月，《现代教学》编辑部组建了由上海市教委教研室、上海市师资培训中心、高等师范院校专家、资深教育编辑、特级校长和特级教师等专家组成的评审团队，对入围文章进行了复审。最终本次教学论文征文评选活动共评出获奖论文一，１００篇，其中等奖１０篇，二等奖４５篇，三等奖５５篇分“教学经验”和“，教学案例”两个类别（中学５９篇，小学和幼儿园４１篇）。本刊特将其中部分优秀教学论文结集成这个专辑。在结集成册时，由于受到版面一，些获奖论文从标题到正文都作了适度的修改和删节，特此说明。本次获奖论文大多来自一线教师的亲身体验，评审团的诸位专家也对此次论文评选活动的意义、效应以及参评论文的质量都一致予以了高度评价。如《基于项目学习教学模式的校本教材设计的实践研究一》文，作者与大家分享了基于项目学习教学模式的校本教材设计的实践研宄经验。又如《思维建模：议论文写作指导的实践研究助思维导图撰写时评一》文则向读者介绍了如何利用思维建模，对学生进行议论文写作指导的实践研宄。再如《七色花ＭＧＭ课程的开发与实践研宄》一文与课程开发与实践中的经历一，作者谈了自己参，具有定的启示意义。学首届“年度论文”自《现代教》杂志于２０１３年７月开始举办征文评选活动以来，受到了越来越多中小学校长和教师的欢迎，这更坚定了我们办好《现代教学》年度优秀教学论文征文评选活动的决心今后我们将坚持每年举办小学教师和校长的“一。，次面向中年度论文”征文评选活动，并为获奖者颁发奖状和奖金。同时，《现代教学》杂志坚持活动的公益性，从征文到评选，再到获奖作品的结集成册，不向应征作者收取任何费用，以期为中小学教师交流教育教学研宄信息搭建一个良好的平台，真正发挥好教育媒体宣传和服务教育的职能。※１
