南方出版社七年级《信息技术》下册教材分析及教案

本册教材的内容以义务教育信息技术课程《指导纲要》为依据，遵循项目化的思路来开展设计，一般通过一个有实际应用价值及质量要求的任务的实施来掌握相关的知识点，让学生体验完整的学习过程，内化与项目活动相关的知识，全面提升学生的信息素养。

第一单元是“班级好帮手”，主要介绍使用文字处理软件进行表格制作、文本和图形的编辑以及版面设计与编排等知识，体现了文字处理软件的高级应用，对小学阶段所学的文字信息加工进行了继承和补充。 第二单元是“校园数据分析师”，主要介绍了如何使用电子表格软件对数据进行录入、统计分析和创建图表等知识，体现了应用电子表格进行数据获取、加工和表达这三个信息活动的环节。

第三单元是“校园网站设计师”，主要通过建立班级网站这个任务，介绍了网页的布局设计、多媒体和链接的添加以及站点的创建发布等知识，体现了通过网站设计来感受信息获取、加工、交流和发布的思想。 本册教材从头至尾以班级活动为主线，通过发生在学生身边的熟悉事物来组织知识内容，每个单元的学习过程体现了信息活动的完整流程，各课程的知识与技能、体验与建构和实践与探究承上启下，采用三条的线索贯穿整个单元，使学生在学习过程中自然感受信息活动的程序，有利于学生在学习过程中获得体验，有利于学生信息能力的形成。

本册教材很好地贯彻了“信息技术知识点组织在信息活动中，以任务作为关联知识点的组织手段”的思想，通过各个单元活动和任务来设计信息获取、信息加工与信息表达这三个环节。为了体现知识体系螺旋上升的思想，本册教材很好地与小学的教学内容与要求进行了衔接，避免了内容的简单重复，对小学内容进行了有效补充，根据初中学生的学习特点重新进行了内容的安排。

第1课 新学期的课程表

教学内容分析

本单元的主题活动是学做一名“班级小帮手”，第一课是通过制作新学期的课程表来熟悉Word的表格功能，也是对Word使用技能的进一步拓展。课程表是每个学生在新学期都要用到的，通过使用Word中的表格功能制作新学期的课程表，既让学生在实际操作中熟悉Word表格的各项基本功能，又能让学生体验到Word在实际生活中的具体应用，从而增加其学习的兴趣，并启发其运用所学知识解决更多的实际问题。 学习者特征分析

七年级学生思维灵活，对新事物有着极大的兴趣，创新意识也强，但同时注意力也极易受环境、同伴、兴趣及学习任务的影响。学习本课程之前，学生对于Word的操作已经有了一定的了解，但可能只限于文字处理等操作上。本节课应以此为起点，通过设计具体的任务进一步增强学生应用工具的意识。 教法建议

本课是本单元学习的第一课，通过本课的学习，学生要掌握Microsoft Word 2003中表格的相关操作，更重要的是培养他们利用工具软件来解决身边的实际问题的意识与能力。对本堂课的教学，我们有以下几点建议（仅供参考）：本课是一堂注重操作和实践的课程，通过具体任务的实施，大部分学生都会有较高的学习积极性，但是对于那些基础差的同学，我们应该加强指导；教师在教学过程中应该注重学生的创新意识的培养，鼓励其做出有创意的作品，在任务完成后，教师可以在全班展示优秀的作品并进行评价，让学习效果得到及时的反馈。 参考教案 科目 课时 课题 知 教 学 目 标 识 能 力 品 德 教学 重点 难点 板书 设计 示意 框图 教学 准备 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 时间 重点： Microsoft Word 2003表格工具的基本操作。 难点： 学会根据实际需要对Word表格进行编辑和美化。 第1课 新学期的课程表 一、设计表格 二、制作课程表 三、美化课程表 知识准备：Word文字处理的基础知识。 硬件准备：多媒体教学工具。 软件准备：Microsoft Word 2003。 1．熟悉表格，了解表格的基本功能。 2．学会表格的基本操作，熟悉Word中表格的创建、编辑和美化等操作。 3．培养学生的实践运用能力和创新意识。 信息技术 1课时 新学期的课程表 年级 课型 七年级 新授课 班级 时间 一、课前导入，任务介绍 新学期开始了，同学们都需要制作一张新的课程表， 回顾学过的Word怎样用快捷的方法制作出实用又有特色的课程表呢？ 我操作，熟悉并思考本节们已经学过用Word进行文字处理，那可不可以用Word课的任务。 制作一张课程表呢？ 二、设计并制作课程表 【导入】利用表格，我们可以清晰简明地表达内容，并对这些内容进行合理布局。 现在请大家回想一下我们所用到的课程表都包含哪几部分内容呢？ 应该怎样通过表格来进行设计呢？ 1．设计表格 对表格大家一定都不陌生了，它由行和列组成，我们熟悉的Word也具有表格功能，通过对行列的设计，我们可以制作出多种用途的表格。 下面请同学们结合具体的课程和学习情况，先在纸上设计一个课程表。 2．制作课程表 草图绘制完毕后，下面我们就用Word来制作吧。 【操作演示】在菜单栏中中选择“表格”→“插入”→“表格”，建立一个10行6列的表格，并用“绘制表格”工具绘制单元格斜线。 【操作演示】根据课程内容和需要，选中需要进行合并或者拆分的单元格，通过鼠标右键菜单中的合并单元格与拆分单元格命令，对表格进行调整。 同时演示增加、 3' 情境导入，用具体任务激发学生兴趣。 3' 根据新学期用到 指导学生做好制 的课程表对表格进行作前的准备工作，并养 设计。 成严谨的思维习惯。 让学生熟悉用 观看教师的操作Word制作表格的相关5' 过程，熟悉各个工具的操作过程。 使用及相关操作技巧。 删除行（列）和改变行高、列宽的操作，以符合实际需要。 表格制作好后，下面我们就可输入相应的文字内容 了，在第一行输入星期，第一列输入节次，并根据需要输 入作息时间、备注等信息。同学们还可发挥自己的创意， 观看教师操作过让你的课程表更具特色。 程，熟悉右键菜单中有 3．美化表格 关的各个工具项的功 为了让我们的表格更加美观，最后让我们来给表格做能及使用方法。 做“美容”吧。 【操作演示】将鼠标指针移动到表格左上角的十字形 图案上，单击鼠标右键选中整个表格，然后在弹出的菜单 中选择“表格自动套用格式”，可以为表格选择系统自带的 一种样式。选择“边框和底纹”，还可为表格设计独具特色 的边框和底纹。选择“单元格对齐方式”，将单元格内的文 字设置为居中对齐。 最后只需要在表格内输入具体的课程名称即可，这样 一份精美的课程表就做好了。 同学之间，相互展 4．评价与交流 示作品，交流讨论。 展示优秀作品，同学之间互相交流，教师进行点评。 三、课堂练习 通过演示让学生 熟悉对表格的一些修 饰美化操作。 5' 促进同学之间互 相学习并及时反馈。 5' 15' 按要求完成活动 巩固学习内容，培养其动手能力与创新 如果大家都有一张个人信息表，既可以展示个性自任务。 我，又能方便同学之间的联系，那多好啊！那么就请同学们发挥个人创意，用Microsoft Word 2003制作一张个人信息表，要求包括姓名、性别、生日和联系方式等内容。 四、本课总结 通过本次课的学习，我们发现Word的功能是很强大的，不仅可以进行文字处理，还可以通过创建表格制作课程表和精美的个人名片。你还能利用这个工具帮你解决生活中的哪些问题呢？ 教 学 反 思

意识。 总结本节课的内 回顾所学内容，积容，并激发学生的思极思考。 考，培养其使用工具解决问题的能力。 3'

第2课 教室里的温馨提示

教学内容分析

本课的学习目标是掌握Word的图文编辑和排版功能。进行文字处理是Word的基本功能，但在实际运用中常常需要对图片和文字进行综合处理。通过本节课的学习，学生需要掌握图片、艺术字和文本框的插入方法，以及具体的编辑技巧。本次课的任务是为了解决班级自习课上经常遇到的同学大声说话这个问题，使用Word制作班级温馨提示。任务的完成不仅需要学生掌握相关的操作技能，还需要学生在上课之前确定好主题，搜集相关图片和文字资料，这样才能更好地完成本节课的学习任务。 学习者特征分析

七年级学生思维开阔，想象力丰富，对新事物有着极大的兴趣，创新意识较强。与文字相比，图片对他们更具有吸引力。因此本次课学生应该是比较感兴趣的。在学生已经具有一定的文字编辑技能的基础之上，本节课的难度不是很大，教师应注意学生创新和协作能力的培养。 教法建议

生动的图片与寓意丰富的提示语会激发学生学习的积极性，因此本次课应该是生动而富有趣味性的。在教学过程中，教师应该要充分利用学生的这种积极性，引导学生成功地完成任务，在图片和提示语的应用中，有意识地培养其创新能力和审美能力。在实际的操作过程中，学生可能在某些操作上还存在一定的困难或存在某些误操作，教师应给予及时的指导。最后，教师可以将大家的作品进行全班展示，让学生的能力在互相交流学习中得到提高。 参考教案 科目 课时 课题 知 教 学 目 标 识 能 力 品 德 教学 重点 难点 板书 设计 示意 框图 教学 准备 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 时间 重点： 熟悉在Word中插入图片、艺术字、文本框和自选图形。 难点： 理解文本框的概念，熟悉对文本框和自选图形的编辑技巧。 第2课 教室里的温馨提示 一、查找资料，确定主题 二、插入画布 三、创作内容 知识准备：Word的相关操作技能。 硬件准备：多媒体教学工具。 软件准备：Microsoft Word 2003。 1．熟悉在Word中插入图片、艺术字、文本框和自选图形。 2．学会调整、编辑图片，编排文字。 3．培养学生的创新能力与审美能力。 信息技术 1课时 教室里的温馨提示 年级 课型 七年级 新授课 班级 时间 一、课前导入，任务介绍 在我们的日常学习生活中，同学们如果遇到有人在自习课上大声喧哗而不顾别人的感受会怎么做呢？有没有好的办法来解决这个问题呢？今天我们要制作的教室里的温馨提示可能会帮助我们解决这个难题。 二、设计并制作温馨提示 下面我们一起来看一下怎样用Word制作出一张精美的温馨提示。 1．插入画布 【操作演示】首先我们需要插入绘图画布。单击菜单栏“插入”→“图片”→“绘制新图形”，这样就插入了绘图画布，我们这样做是为了可以自由移动插入的图片。单击菜单栏“插入”→“图片”→“来自文件”，找到我们选择好的图片并插入到文档中。 2．创作内容 提示语是温馨提示的关键，它不仅需要亲切的语言，还要寓意丰富，图文并茂。大家想想这样的温馨提示是不是作用也更大呢？ 【操作演示】在画布中插入所需提示语。为了美观，我们可以插入艺术字。选择“插入”→“图片”→“艺术字”，在弹出的艺术字库窗口中选择一种字体样式，单击“确定”，在文字框中输入提示的主题，并设置字体、字号，单击“确定”。艺术字就插入进来了。当箭头呈十字形时，可以单击选中艺术字，拖动鼠标可以移动其位置，还可以通过四周的控制点调整艺术字的大小。 3．插入文本框 文本框其实可以看做是一个盛放文字或图形的容器，文字和图片放入里面后可以被移动或调整大小。单击“插入”→“文本框”→“横排”，输入提示语。 4．插入自选图形 【操作演示】为了使画面更美观，我们还可插入自选图形，选择“插入”→“图片”→“自选图形”，选择一个合适的图形后，拖动鼠标便可绘制出来了。单击鼠标右键，选择“设置自选图形格式”，在颜色选项中，选择一种合适的颜色，作为自选图形的填充颜色，然后将文本框移到自选图形内。 在移动过程中，文本框会被上面的自选图形遮住，在鼠标右键菜单中选择“叠放次序”→将文本框“置于顶层”，它便可显现出来。再次单击鼠标右键“设置自选图形格式”，将线条颜色设为无，这时文本框的边框便会消失。拖动鼠标将文本框和自选图形全部选中，它们调整到最佳位置。 5．保存作品 作品完成后，不要忘记保存我们的劳动成果，选择“文 让学生了解绘图画布的概念，以及先插入画布的原因。 通过演示让学生熟悉艺术字的插入及编辑。 3' 5' 5' 5' 结合实际生活思考本节课的任务。 情境导入，用具体任务驱动，激发学生兴3' 趣。 观看教师的操作 过程，熟悉各个工具的 使用及相关操作技巧。 念并学会其运用。 让学生熟悉自选图形和文本框的功能。学会熟练巧妙地运用它们。 理解文本框的概 观看教师操作过 程，理解文本框与自选 图形的显示顺序关系。 培养学生良好的操作习惯。 件”→“保存”。这样我们的温馨提示就做好了。 6．评价与交流 展示优秀作品，同学之间互相交流，教师进行点评。 三、课堂练习 上次课我们已经利用Word设计了个人信息表，将全班同学的信息表收集起来后就可做成一张同学录了。接下来，让我们利用今天所学的知识，为这套同学录设计一个封面和封底吧。 四、本课总结 问题。请你想一想，还有哪些地方需要放置温馨提示呢，极思考。 我们又该如何设计它呢？ 教 学 反 思

总结本节课的内培养其使用工具解决问题的能力。 3' 按要求完成活动任务。 巩固学习内容，培养其动手能力与创新15' 意识。 今天我们又利用Word为我们解决了生活中的一个小 回顾所学内容，积容，并激发学生思考，

第3课 班报小编辑

教学内容分析

本节课是第一单元的最后一课，通过制作班级电子板报让学生初步掌握版面的设计与编排。这次课也是对前面两次课的内容的综合，既包括了图片与艺术字的插入、图文的编辑技巧，也增加了一些新的实用技能，如页面设置、图文的混排等。这不仅需要学生熟练掌握相关技能，还要学会排版的一些基本知识。同时，本课任务的完成需要课前准备相关图片文字资料，以免学生在课堂上因材料的收集而花费大量时间。 学习者特征分析

通过前两次课的学习，学生已经具备了一定的Word操作技能。七年级的学生思维活跃，喜欢创新，但注意力不易持久，自控力还不是很强，学习易受到环境和同伴的影响。在对Word有了一定的操作能力的基础上，教师应通过具有一定难度的任务，组织学生通过协作与自我探究完成任务，获得自我成就感。 教法建议

本课是本单元的最后一课，既是对前两次课内容的总结，又是对Word操作技能的一次提升。本课的学习任务是制作电子板报，与前面两次课比较，内容具有一定的复杂度和难度，在教学过程中，教师对于学生易犯错的地方应及时给予一定的指导。另外由于电子板报的内容较多，教师可以考虑分组协作完成任务，并开展小组间的作品展示与交流讨论活动。 参考教案 科目 课时 课题 知 教 学 目 标 识 能 力 品 德 教学 重点 难点 板书 设计 示意 框图 教学 准备 教学过程 教师活动 一、课前导入，任务介绍 学生活动 教学意图 时间 3' 重点： 学会电子板报的规划与设计。 难点： 熟悉电子板报文字、图片的编辑技巧以及图文混排。 第3课 班报小编辑 一、查找资料，确定主题，规划电子板报 二、制作电子板报 三、保存电子板报 知识准备：Word的文字处理、图文编辑基础知识。 硬件准备：多媒体教学工具。 软件准备：Microsoft Word 2003。 1．学会电子板报的规划与设计。 2．学会页面设置和刊头的设计。 3．掌握电子板报中文字和图片的编辑技巧，学会图文混排。 4．培养学生的协作能力与创新能力。 信息技术 1课时 班报小编辑 年级 课型 七年级 新授课 班级 时间 结合实际生活思 情境导入，用具体任务驱动，以激发学生 班报不仅可以将班级的事情集中起来向同学们展考本节课的任务。 示，还能成为班级的一道亮丽的风景。Word能不能帮我们完成这个任务呢？让我们一起来试试吧。 二、设计并制作电子板报 1．规划电子板报 兴趣。 熟悉并掌握电子 让学生在制作前板报的版式要求和设建立对电子板报的设计与制作的清晰概念。 让学生熟悉页面2' 5' 3' 5' 不同于一般的表格和温馨提示，电子板报有一定的版计原则。 式要求。一般由刊头、插图、标题、花边和文字组成。设 计班级板报时，我们要使用让人感觉亲切的语言并合理地 运用色彩，力求图文并茂，以达到良好的展示效果。 2．刊头的设计与正文内容的输入 【操作演示】首先我们要对所需纸张进行设置。打开 观看教师的操作设置及刊头的制作。 菜单项的“文件”→“页面设置”，选用A4的纸张，方向设过程，熟悉各个工具的 为横向，页边距采用默认值。 使用及相关操作技巧。 刊头表明了板报的主要信息，要求醒目。在菜单项中 选择“插入”→ “文本框”，输入刊头标题和板报制作的相关 信息，在工具栏中，设置文字的字体、大小和颜色，以便 与正文内容区别开来。 【操作演示】输入正文内容：插入横排文本框，输 认识并熟悉Word 熟悉图片工具栏 入文章内容。文章内容需要用列表的形式展示。选中相应里面的图片工具栏及的使用技巧。 的文本内容，选择菜单项中的“格式”→“项目与符号编其功能。 号”，选择项目符合或者是编号中的一种样式。 3．添加图片 【操作演示】为了使电子板报生动有趣，我们还需要 插入一些衬托主题的图片。在菜单项中“插入”→“图 片”→“来自文件”。有时图片还需要稍作加工处理，选中 该图片后，单击鼠标右键，选择“显示图片工具栏”，在图 片工具栏中可对图片进行一系列的处理。如改变显示效 果，调整亮度，裁剪翻转图片等。 4．图文混排 观看教师操作过 学会图文混排的 意识。 给予学生及时反馈的机会，并在与同伴 5' 现在文字和图片看起来有点混乱，怎样让他们“和谐程，熟悉各种图文混排方法，培养学生的审美 共处”呢？接下来我们要介绍的文字环绕工具就可以帮助效果。 我们解决这个问题。 【操作演示】使用“文字环绕”工具调整图片与文字 的位置、叠放次序等。单击图片，调出图片工具栏，可以 找到“文字环绕”工具，鼠标单击，可以在其下拉菜单中选 择合适的文字环绕方式。调整一下图片位置，一张精美的 电子板报便做好了。 5．保存作品 最后不要忘了及时保存，选择“文件”→“保存”。将电 子板报打印出来，张贴在教室里，既可以方便我们及时获 取信息，又可以美化我们的学习环境。 6．评价与交流 同学之间相互展的交流中得到自我提 展示优秀作品，同学之间互相交流，教师进行点评。 示作品，交流讨论。 高。 三、课堂练习 按要求完成活动 巩固学习内容，培养其动手能力与创新15' 每年三月的最后一个星期一，是全国中小学生“安全任务。 教育日”，请你运用Word制作一期关于中小学生安全教育的报纸。 四、本课总结 利用Word我们还可做出精美的电子板报，通过这节课的学习我们再次了解了Word的强大功能，相信同学们个个也都成为了Word的使用高手。有兴趣的同学还可探索它更为强大的功能哦。 教 学 反 思

意识。 总结本节课的内 回顾所学内容，积容，并激发学生的思极思考。 考，培养其使用工具解决问题的能力。 3'

第4课 体育达标测试成绩表

教学内容分析

《体育达标测试成绩表》是学生接触Microsoft Excel 2003的第一课，主要内容是“Microsoft Excel 2003”工具的使用。“认识‘好帮手’”一节带领学生初识Excel 2003，并介绍了Excel 2003的工作界面和工作簿、工作表等几个重要概念；“设计表头”一节大家一起学习了单元格格式的设置方法；“录入成绩”的重点是如何录入数据，这方面和word中的表格略有不同，需要提醒同学们注意；“保存文档”和其他软件类似，也是学习的一个重要部分。学完本节课，学生应该能够用Microsoft Excel 2003工具设计自己的“一周经济支出表”。 学习者特征分析

七年级学生思维灵活，对新事物有着极大的兴趣、求知欲强，竞争心渐强，却缺乏协作能力，教师应该在这些方面多下功夫。Microsoft Excel 2003 软件是一个实用性很强的工具，但就目前来说，学生中应用并不广泛，可以引导学生设计自己的成绩表，提供分析数据的方法，这样就能加深学生的理解。 教法建议

本课是本单元学习的第一课，通过本课的学习，学生要掌握Microsoft Excel 2003工具的基本操作,对本堂课的教学，我们有以下几点建议（仅供参考）：本课是一堂注重实践和操作的课程，本身的内容很实用，大部分学生会有高的学习积极性，但是对于那些基础差的同学，我们应该加强指导；在课堂上，教师要对学生稍微控制，让学生不至于对新软件感到迷惑；做完作业之后，教师可以设计一个评比的环节，让同学们自己评判谁的表格更有价值。 参考教案 科目 课时 课题 知 教 学 目 标 识 能 力 品 德 教学 重点 难点 重点： Microsoft Excel 2003表格工具的基本操作。 难点： Excel表格单元格格式设置和应用。 第4课 体育达标测试成绩表 一、认识“好帮手” 二、设计表头 三、录入成绩 四、保存文件 知识准备：计算机基础知识。 硬件准备：多媒体教学工具。 软件准备：Microsoft Excel 2003。 1．初识Microsoft Excel 2003表格工具，掌握基本操作。 2．能够使用Excel制作体育达标测试成绩表。 3．培养良好的数据整理和规范习惯。 信息技术 1课时 体育达标测试成绩表 年级 课型 七年级 新授课 班级 时间 板书 设计 示意 框图 教学 准备 教学过程 教师活动 一、课前导入，任务介绍 学校召开运动会，班长小明希望设计一个表格对班级的体育成绩进行客观的评价，因此，小明找到了能进行表格处理和数据管理的好帮手——Microsoft Excel 2003。现在，我们就和小明一起来学习这个实用的工具吧。 二、Microsoft Excel 2003操作 1．认识“好帮手” 学生活动 教学意图 时间 认真阅读教材，积 引入课堂，让学生极思考。 完成过渡。 3 认真听讲，积极思 考，并自己动手操作， 指导学生打开Excel 2003。 5' 【操作演示】执行“开始”→“程序”→“Microsoft Office” 掌握技巧和方法。 →“Microsoft Excel 2003”命令，进入Excel的界面，这样 就新建了一个空白的工作簿，默认命名为“Book1”。 工作簿是处理和存储数据的文件，一个Excel 2003文 包含多张工作表。 件称为一个工作簿，它的扩展名为.xls。一个工作簿可以 积极思考，相互比 工作表是组成工作簿的基本单位。工作表是Excel中的差别。 用于存储和处理数据的主要文档，也称为电子表格。工作 表的默认标签名为sheet1、sheet2……。 区”、“工作表标签”和“单元格”等组成。 2．设计表头 表头可以称之为一个表格的标题。 Excel的工作界面由“菜单栏”、“常用工具栏”、“编辑 关键概念。 较，找出这些概念之间 讲授几个Excel的 认真听讲，积极思 掌握技巧和方法。 考，并自己动手操作， 讲授设计表头，并 指导学生进行表格格 式设置。 5' 5' 5' 【操作演示】选中第一行的七个单元格，单击右键， 选择“设置单元格格式”命令，选择“对齐”选项卡，设置水 平对齐和垂直对齐均为“居中”，并在“合并单元格”选项前 生体育达标测试成绩表”。 3．录入成绩 打勾。选择“确定”之后，在合并后的单元格中输入“初中 认真听讲，积极思 考，并自己动手操作， 掌握技巧和方法。 中录入数据。 指导学生在Excel 【操作演示】在第二行各个单元格中输入了“学号”、 “姓名”、“1000米/800米跑”、“立定跳远”和“实心球”等内 认真听讲、积极思 容，然后在下面的单元格输入每项内容相关的数据。到此，考，并自己动手操作， 简单的工作表就设计好了。 4．保存文档 【操作演示】执行“文件”→“保存”命令或单击工具栏上的“保存”按钮，弹出“另存为”窗口，在“文件名”栏中输入“初中生体育达标测试成绩表”，保存类型默认为“Microsoft Office Excel工作簿”，并指定文件保存的地址。 三、课堂练习 用Microsoft Excel 2003制作一个“一周经济支出表”，记录自己这一个星期零用钱的分配和和支出情况。 四、本课总结 2003，学习了表格格式设置、数据录入和保存等基本操作，极思考。 并制作了一个简单的“初中生体育达标测试成绩表”，为我 按要求完成活动任务。 巩固学习内容，培掌握技巧和方法。 指导学生学习保存文档。 养学生动手能力与创15' 新意识。 总结本节课的内培养其使用工具解决问题的能力。 3' 本节课，我们接触了表格工具——Microsoft Excel 回顾所学内容，积容，并激发学生思考，们后面更进一步学习Excel 2003打好了基础。 教 学 反 思

第5课 让成绩表更美观

教学内容分析

在上节课接触了Excel之后，许多细心的同学会发现，Excel在某些方面和Word有些类似。《让成绩表更美观》这一课就是让学生在Excel中对文字的格式进行设置，调整文字的字体、字形、字号和颜色等，并能对Excel表格本身进行美化，例如表格的边框、底纹和背景等。对Excel表格美化需要一定的审美能力，课堂上只能讲授方法，让学生学会欣赏。学生先是模仿，然后才能自己设计出漂亮的表格。 学习者特征分析

七年级学生思维灵活，对新事物有着极大的兴趣，求知欲强，竞争心渐强，却缺乏协作能力，教师应该在这些方面多下工夫。Excel表格的美化是非常重要的内容，教师可以鼓励学生进行大胆创造，并相互比较，以期能建立并强化学生的审美能力。 教法建议

本节课的学习重点是美化表格，通过本节课的学习，教师应该要让学生在掌握基本操作的情况下自主创新，设计自己满意的表格。对于本堂课的教学，笔者有以下几点建议（仅供参考）：熟练的操作是设计漂亮表格的必要条件，因此，教师应该组织学生多练习，掌握基本技能，为创作打好基础；初中生的美学理论知识不强，设计只凭感觉，但教师不应当否定学生的创造天赋，应该让学生自主创作，并对其中优秀的创意提出表扬，然后对他们提出修改意见。此外，教师可以设计评比环节，以刺激学生发挥最大的潜能，创作最优秀的作品。 参考教案 科目 课时 课题 知 教 学 目 标 识 能 力 品 德 教学 重点 难点 重点： Microsoft Excel 2003表格美化的基本操作。 难点： 如何设计合适的表格美化方案。 第5课 让成绩表更美观 一、设计美化方案 二、设置标题格式 三、为表格添加边框和背景 四、设置行高和列宽 知识准备：Excel表格基础知识。 硬件准备：多媒体教学工具。 软件准备：Microsoft Excel 2003。 1．能完成字体、边框和背景的设置。 2．掌握美化表格的基本方法。 3．培养学生的美感，激发学生的创作热情。 信息技术 1课时 让成绩表更美观 年级 课型 七年级 新授课 班级 时间 板书 设计 示意 框图 教学 准备 教学过程 教师活动 一、课前导入，任务介绍 简单的数据表格无法吸引读者的注意，小明对自己设学生活动 教学意图 时间 计的“初中生体育达标测试成绩表”还不是很满意，总觉得 认真阅读教材，积 情境导入，用具体自己的作品应该更完美，比如说表格的颜色太单调，字体、极思考。 边框和背景等都十分粗糙。所以他决定想办法让自己的表格更漂亮。 二、Microsoft Excel 2003操作 1．设计美化方案 单调的Excel数据表很难吸引读者的注意力，我们需要从各方面入手，完善我们的数据表。最简单也最有效的办法就是对表格进行美化。因此我们需要设计合适的美化方案。 “表格的美化”能展示设计者的审美能力，无论是文字、边框、单元格底纹和工作表背景的设置，都要以“整体的和谐”为原则。 接下来，我们就一起在“整体的和谐”这个原则下开始美化我们的表格。 2．设置标题格式 醒目的标题能给读者最直接的印象，因此设置漂亮的标题是第一步。 【操作演示】打开数据表，选择标题单元格，打开“单元格格式”对话框中的“字体”选项卡。按照与Word类似的方法设置标题的字体格式，然后打开“图案”选项卡。选择合适的底纹颜色或图案，单击确定按钮，绚丽的标题就做好了。当然，如果你还有更好的创意，可以自己进一步进行创作。 3．为表格添加边框和背景 边框又分为内边框和外边框。 【操作演示】选择表格所有的数据区域，打开“单元格格式”对话框，打开“边框”选项卡，视情况而定，建立表格的内外边框。 有了边框，背景也不可缺少。执行“格式”→“工作表”→“背景”命令，打开“工作表背景”对话框，选择合适的图片作为表格的背景，单击插入即可。 4．设置行高和列宽 边框和背景做好之后，我们会发现现在的行高和列宽还不够协调。因此，我们还需要设置行高和列宽。 【操作演示】选定需要统一行高的单元格区域（如A2:G9）选择“格式”菜单栏下的“行”命令，打开“行高”对话框，输入数据即可。同理，选择“列”命令可以设置列宽。 三、课堂练习 按要求完成活动 巩固学习内容，培养其动手能力与创新 认真听讲，积极思考，并能在脑海中勾勒出自己表格的美化方案。 认真听讲并积极思考。自己动手，掌握技巧和方法。 认真听讲并积极思考。自己动手，掌握技巧和方法。 认真听讲并积极思考。自己动手，掌握技巧和方法。 让学生树立美化表格的意识。 讲授美化表头标题的基本方法，并指导学生进行表格格式设置。 让学生掌握添加表格内外边框的方法，并提示线型、颜色等设置技巧。 指导学生学习行高的设置，并要求自己探索出设置列宽的方法。 任务激发学生兴趣。 3' 5' 5' 5' 5' 上节课我们练习做了一份“一周经济支出表”，本节课任务。 15' 我们就用所学知识对这个表格进一步美化。 四、本课总结 本节课，我们深入了解了Microsoft Excel 2003表格工具，着重了解了Excel表格美化的基础。通过对文字、底纹、边框和背景等的设置，让我们自己的表格更加赏心悦目。 教 学 反 思

意识。 总结本节课的内 回顾所学内容，积容，并激发学生思考，极思考。 培养其使用工具解决问题的能力。 3'

第6课 我是数据分析师

教学内容分析

Excel区别于其他办公软件最大的地方就是强大的数据处理和分析功能。前面的课程中，学生已经学会了Excel的基本操作，本节课以《我是数据分析师》为题，主要内容是Excel 2003的数据处理和分析。本节课主要从求和、求平均数、排序、筛选等常用数据操作入手，了解数据分析，掌握数据处理的基本方法，并能从数据的统计和分析结果中获取新的信息。 学习者特征分析

七年级学生思维灵活，对新事物有着极大的兴趣，求知欲强，竞争心渐强，却缺乏协作能力，教师应该在这些方面多下工夫。Microsoft Excel 2003 的数据处理功能具有很强的实用性，但就目前来说，学生中应用并不广泛，因此，如何让学生掌握基本操作是最重要的。 教法建议

本节课讲授的是关于Excel数据处理的知识，最重理解，必须让学生知道什么时候应该使用什么函数或工具进行运算和求解。对此，笔者有以下几点建议（仅供参考）：注重理解，让学生在应用的基础上，以求和、求平均数为例掌握函数的使用方法；在教材内容的基础上加以延伸，例如常用工具栏的求和函数可以直接使用、“筛选”命令和“条件格式”命令的区别。 参考教案 科目 课时 课题 知 教 学 目 标 识 能 力 品 德 教学 重点 难点 重点： Excel数据处理和分析的内容和方法。 难点： 如何正确使用函数和数据命令。 第6课 我是数据分析师 一、总分和平均分的计算 二、谁是单项冠军 三、为成绩表排序 四、哪些同学达标了 知识准备：Excel表格基础知识。 硬件准备：多媒体教学工具。 软件准备：Microsoft Excel 2003。 1．理解数据分析的作用。 2．能使用Excel进行求和、取平均值、排序和筛选等操作。 3．培养学生的数据处理和分析能力。 信息技术 1课时 我是数据分析师 年级 课型 七年级 新授课 班级 时间 板书 设计 示意 框图 教学 准备 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 时间 一、课前导入，任务介绍 经过简单设计和美化后的表格已经可以呈现出许多重要信息，但那还远远达不到我们的要求。像一般考试，我们除了要知道每一门的成绩，还要了解我们的总分和全班的平均成绩。当然在Excel数据表中，这些都不需要我们自己计算，我们只要提供简单的指令，计算机就能为我们完成复杂的计算，得出简单、快捷、准确的答案。 二、Microsoft Excel 2003操作 1．总分和平均分的计算 【操作演示】打开保存好的“初中生体育达标测试成绩表”，选定单元格F3，执行“插入”→“函数”命令，选择SUM（求和）函数，Excel会默认为求解前面所有有效数 认真听讲并积极思考。自己动手，掌握 基本的求和函数。 用的技巧。 引导学生认识最5 ' 认真阅读教材，积 情境导入，用具体极思考。 任务激发学生兴趣。 3' 技巧和方法。 据的和。此时，在编辑栏上所显示的内容就是“=SUM（C3： E3）”，即意为求C3到E3单元格区域内所有数据的和。 若需要求F4、F5、F6、F7、F8的值，不需再次执行 积极思考，相互比“插入函数”命令，只要选定F3复制，再粘贴到这些单元较，找出这些概念之间格即可，也就是智能填充。 的差别。 求平均数的方法和求和类似，函数名为AVERAGE。 在常用工具栏上有一个插入函数的快捷菜单，里面提 供了我们最常用的函数命令。 2．谁是“单项冠军” 【操作演示】使用MAX函数和MIN函数可以求出 认真听讲并积极每一列或每一行的最大值和最小值。此步骤与求和函数类思考。自己动手，掌握似。MIN函数可以在“全部函数”类别中找到。 技巧和方法。 3．为成绩表排序 【操作演示】想要为成绩表排序，我们不再使用数据 函数，而是使用数据命令，选定需要排序的第一个区域 A2到F8，执行“数据”→“排序”命令，选择关键词和排序 认真听讲并积极方式，单击“确定”即可。 思考。自己动手，掌握 排序之后只要在后面一列输入序号就可以得到排名技巧和方法。 了。 4．哪些同学达标了 【操作演示】以我们设计的“初中生体育达标测试成 绩表”为例，想知道哪些同学达标，就是要找出总分大于 或等于30的数据。选定总分区域，执行“数据”→“筛 认真听讲并积极选”→“自动筛选”命令，打开复选框，选择“自定义”命令，思考。自己动手，掌握设定筛选条件，Excel就会自动隐藏不符合条件的数据行。 技巧和方法。 除了筛选命令之外，我们还可以使用“条件格式”命令 表示出特定条件的数据。执行“格式”→“条件格式”命令， 设定数据范围和格式，就可以用特殊格式显示出特定范围 的数据。 三、课堂练习 用Microsoft Excel 2003对自己的“一周经济支出表”进行数据处理、分析，计算自己每周花费总额，每天平均 按要求完成活动任务。 拓展学习函数使 以MAX函数和5' MIN函数为例，进一 步学习函数命令。 学习排序命令的 使用，并给成绩排名。 5' 学习筛选命令和 条件格式的使用，并让 学生了解二者之间的 区别。 5' 巩固学习内容，培养其动手能力与创新15' 意识。 花费，以及自己的哪个项目上的花费最多。 四、本课总结 本节课，我们学习了Excel的数据处理和分析功能，着重学习了数据函数SUM、AVERAGE、MIN和MAX，以及排序和筛选等数据命令。这些都是我们从事数据处理和分析最常用的，也是最基础的。 教 学 反 思

总结本节课的内 回顾所学内容，积容，并激发学生思考，极思考。 培养其使用工具解决问题的能力。 3'

第7课 成绩表的直观表达

教学内容分析

《成绩表的直观表达》是Excel数据处理的特色之一，使用软件自带的多种数据图表能非常直观地表达数据信息。在这节课中，重点是学习创建图表、设置图表格式、编辑图表样式等内容，以及利用图表对数据进行分析等内容。 学习者特征分析

七年级学生思维灵活，对新事物有着极大的兴趣，求知欲强，竞争心渐强，却缺乏协作能力，教师应该在这些方面多下功夫。关于图表这一章节相对于其他章节趣味性稍强，学生兴趣会相对浓厚一些。 教法建议

本课的内容在Excel系列课程中趣味性最强，应用也非常广泛。课堂内只能以最简单的实例向学生解释表格的作用，但仅仅这样是不够的。教师应该让学生在掌握操作技巧的基础上，学会应用图表数据解决实际问题，加深理解。当然，图表的编辑美化也是很重要的内容，可以设置评比，以激发学生的创造意识。 参考教案 科目 课时 课题 知 教 学 目 标 识 能 力 品 德 教学 重点 难点 重点： Excel数据图表使用的基本操作和技巧。 难点： 数据图表的应用范围和特点。 第7课 成绩表的直观表达 一、创建图表 二、调整图表的位置和大小 三、编辑图表 四、分析图表 知识准备：Excel表格基础知识。 硬件准备：多媒体教学工具。 软件准备：Microsoft Excel 2003。 1．掌握在Excel数据表中使用图表的基本方法。 2．学会插入、编辑和调整图表的操作，能根据图表进行数据分析。 3．树立良好的数据处理意识。 信息技术 1课时 成绩表的直观表达 年级 课型 七年级 新授课 班级 时间 板书 设计 示意 框图 教学 准备 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 时间 一、课前导入，任务介绍 我们已经做好了数据表格，但用表格表示数据还是不 认真阅读教材，积 情境导入，用具体够直观，特别是我们需要表达大量数据时，就显得更加不极思考。 便了。其实，Excel中包含了很多统计图表，可以用来为任务激发学生兴趣。 3’ 数据创建图表。这样，通过图表独特的表现形式和作用，就能更直观地表达数据信息了。 二、Excel图表的操作和技巧 1．创建图表 【操作演示】打开保存好的“初中生体育达标测试成绩表”，选定需要创建图表的单元格区域（B2：E8），单击“常用工具栏”中的“图表向导”按钮，在弹出的“图表向导 - 4步骤之1 - 图表类型”对话框，选择“图表类型”为“柱形图”，如无需其他修改，单击“完成”按钮插入图表。此时，我们还可能需要通过选择“作为其中对象插入”来确定图表所在的位置。 【Excel中除了柱形图之外还有条形图、折线图和饼图等。】 2．调整图表的位置和大小 【操作演示】在这里，我们将图表看作一张整体的图片，可以像在Word中对图片的操作一样移动位置和改变大小。按住鼠标左键不放，将图表拖动到合适的位置。当鼠标指针移动到图表四角或图表的黑色标记上时，鼠标指针将指示扩展的方向，此时，可以通过拖动鼠标改变图表的大小。 3．编辑图表 为了使图表更直观地表达信息，我们还应该加入必要的说明，并对图表中的文字进行设置。 【操作演示】右击图表，左键单击快捷菜单的“图表选项”，打开“图表选项”对话框，便可以设置标题和纵横坐标，以及其他相关选项。在这里，我们在标题区域写上“初中生体育达标测试成绩表”，纵横坐标分别是姓名和分数。 除此之外，我们还可以设定图表区文字的格式和背景。右击图表，选择“图表区格式”命令，打开“图表区格式”对话框，选择字体选项卡，可以进行字体、字形、字号和颜色的设置。再选择图案选项卡，可以设置图表的填充颜色、效果或背景图片。 这样我们就完成了“初中生体育达标测试成绩表”的制作。 4．分析图表 图表做好之后，就可以结合图表和数据表进行分析了。从图表可以分析得到很多信息，能够帮助我们有针对性地解决问题。例如，图表可以直观地展现哪个项目的整体水平还不足等信息。这样，我们就可以采用科学的策略有针对性地解决这些问题。 三、课堂练习 为你的“一周经济支出表”选择并创建一种合适的图表，以便更直观地观察你本周的支出情况。通过对图表的 按要求完成活动任务。 巩固学习内容，培养其动手能力与创新10’ 意识。 指导学生在Excel 5 ’ 5’ 10 ’ 5’ 认真听讲，积极思中创建图表。 考，并自己动手操作， 掌握技巧和方法。 提示学生将图表 积极思考，相互比和图片类比，能调整图较，找出这些概念之间表的位置和大小。 的差别。 指导学生学习掌 认真听讲，积极思握编辑图表的基本内考，并自己动手操作，容和方法，着重理解应掌握技巧和方法。 用。 认真听讲并积极 思考。能从图表中分析 指导学生应用图出相关数据信息。 表进行数据分析。 分析，重新安排，合理调整你的零用钱支出。 四、本课总结 系列课程，通过对图表工具的认识，我们应该能更直观地极思考。 了解数据，并学会用自己的眼光进行分析。 教 学 反 思

总结本节课的内培养其使用工具解决问题的能力。 3’ 学完本节课，我们就完成了Excel表格工具学习的 回顾所学内容，积容，并激发学生思考，

第8课 我们的班级网站

教学内容分析

《我们的班级网站》是学生进行网站设计的第一节课，主要内容是让学生学会如何规划网站、搜集素材、布局网页以及认识网页编辑工具Dreamweaver 8。“确定板块内容”一节让学生了解在制作网站前首先要明确网站的版块内容，包括：网站名称、建站目的、网站主题、结构设计和主要内容。“资料的收集与整理”一节则需教会学生如何获取资料和整理资料。“确定布局类型”一节带领学生了解网页有哪些基本的布局类型。“认识制作工具”让学生熟悉网页制作工具Dreamweaver8界面以及各种按钮。最后“表格规划布局”为学生讲解如何使用表格对网页进行布局。 学习者特征分析

七年级的学生的协作学习激情高，但是又缺乏自主学习的能力，对未接触到的事物有极大的兴趣，教师不仅要充分调动学生的学习积极性，还要在学习中加以引导，提高学生参与协作学习的能力和进行自主学习的能力。同时，此阶段的学生学习能力已得到一定的提高，初步掌握了一些基本的计算机基础知识，会一些基本的操作技能，对待学习的态度也比较认真。 教法建议

本课是本单元学习的第一课，通过本课的学习，学生要学会如何规划一个网站，明确网站的版块内容，了解网站的布局类型，并会用表格对网页布局。此外，本课还有一些基本操作知识。教师在课堂中应扮演引导者和帮助者的角色，多提一些探讨性问题，充分调动学生的学习积极性，使学生都参与到对知识的探讨中来，增强学生的合作学习精神。另外，教师还要注意帮助操作技能比较差的学生，对其加强指导。 参考教案 科目 课时 课题 知 教 学 目 标 识 能 力 品 德 教学 重点 难点 重点： 网页素材的搜集与整理。 难点： 使用表格工具对网页进行布局规划。 第八课 我们的班级网站 板书 设计 示意 框图 一、确定板块内容 二、资料的搜集与整理 三、确定布局类型 四、认识制作工具 五、表格规划布局 教学 准备 知识准备：计算机基础知识。 硬件准备：多媒体教学工具。 软件准备：Dreamweaver 8。 1．熟悉网页编辑工具Dreamweaver8，掌握基本操作。 2．能够使用表格布局网页。 3．培养良好的资料搜集和整理习惯。 信息技术 1课时 我们的班级网站 年级 课型 七年级 新授课 班级 时间 教学过程 教师活动 一、课前导入，任务介绍 小明的班级可谓人才济济。小诗人写下了多篇优美诗文；小摄影师拍下诸多令人难忘的照片；小漫画家描绘出 认真阅读教材，积 情境导入，用具体很多有趣的漫画形象……小明想制作一个班级网站让全极思考。 世界都能够欣赏到他们的作品。现在，就让我们来帮帮他吧。 二、设计班级网页 1．确定板块内容 明确网站的版块内容，知道网站主题、网站名称、建站目的、网站的整体结构。并以“初258班——我们的大家庭”为例，用表格呈现出来。 2．资料搜集 依据网站的主题和主要内容，通过实际生活积累资料，也可以上网或在书籍、报刊杂志上查找资料，然后对 认真听讲，积极思考，加强和同学间的 指导学生如何规合作。 划网页板块。 5' 任务激发学生兴趣。 3' 学生活动 教学意图 时间 得，积极参与同学间的找自己需要的资料并资料进行系统化整理，并用表格将资料类型、内容、来源、 协作。 整理资料。 素材加工、素材整理及应用模块呈现出来。 5' 3．确定布局类型 网页的布局类型有“国”字形、“厂”字形等。“国”字形 为学生讲解一般布局的网页最上面是标题、广告及导航栏，接下来是网站 认真听讲，积极思网页的布局类型有哪的主要内容，左右分列，最下面是网站的基本信息、版权 考、讨论，了解各类型些。 声明等。“厂”字形布局的网页顶部为横条网站标志和横条 的优缺点。 图片，下面左面为主菜单，右面显示正文信息。展示型网5' 站和个人网站的主页一般采用“封面”型布局。它是在精美 的图片上添加简单的文字并链接到其他栏目。 4．认识制作工具 指导学生认识和 【操作演示】执行“开始” →“程序”→“Macro 认真听讲，积极思熟悉Dreamweaver 8 -media”→“Macromedia Dreamweaver 8”命令，再点击“文 考，并自己动手操作，网页编辑工具。 件”→“新建”，在弹出的“新建页面”窗口中执行“常5' 掌握技巧和方法。 规”→“基本页”→“HTML”命令后，单击“创建”即可进入 Dreamweaver 8的操作界面。熟悉Dreamweaver 8 操作界 面。 5．表格规划局部 【操作演示】执行“插入”→“表格”命令或点击插入栏 的“表格”快捷，再选择“表格”，将表格设置为“3行3列”， 将第一行和第三行的三个单元格分别合并为“标题栏”和 “信息栏”。操作为选择一行中的三个单元格，点击属性面5' 认真听讲并积极 板中的“合并”按钮。将第二行的第一个单元格拆分成六行 思考。自己动手操作， 指导学生用表格作为“导航栏”，操作为选中单元格，点击属性面板中的“拆 掌握技巧和方法。 规划网页布局。 分”按钮，在弹出的“拆分单元格”窗口中将行数设置成六 行。第二行中间单元格及右边单元格分别作为“内容区”和 “图片栏”。 积极思考，交流心 教会学生如何查 三、课堂练习 自己想好一个网站主题，利用表格工具对网站首页进行规划布局。 四、本课总结 按要求完成活动任务。 巩固学习内容，培养其动手能力与创新15' 意识。 总结本节课的内培养其使用工具解决问题的能力。 3' 本节课，我们学会了如何规划一个网站，怎样去搜集 回顾所学内容，积容，并激发学生思考，和整理资料，以及了解网页一般的布局类型，初步熟悉了极思考。 网页编辑工具Dreamweaver8，并利用表格工具布局网页。 教 学 反 思

第9课 网页中的基本元素设计

教学内容分析

《网页中的基本元素设计》这一课主要内容是设置网页、单元格的背景，往网页里添加文字、图片内容。“设置网页、单元格背景”一节引导学生设置网页、单元格背景。“添加和编辑文字”一节中教会学生如何往网页中添加和编辑文字。而“在表格中插入图片”一节中，介绍了如何在网页中插入图片，这是本节课的重点内容。学习完本课，学生应该掌握在一个布局好了的网页中添加文字、图片等基本元素的方法。 学习者特征分析

七年级的学生正处于学习兴趣高、求知欲强的阶段，对于任何没接触过的事物都表现出极大的好奇心，而这种好奇心正是学生参与学习的最大动力。教师应充分利用学生的这个特性，积极引导学生朝着教学目标迈进，除了课堂讲解演示要生动外，还要让学生积极参与进来，让其自己动手实践，在实践中学习技能。由于本节课是在布局好的网页中添加文字和动画，能极大地提高学生的学习兴趣，因此学生对待学习的态度也会变得更认真。 教法建议

本节课的内容主要是设置网页、单元格的背景，在网页中添加文字、图片信息，学生需要掌握Dreamweaver 8的基本操作。本节课基本上是以操作为主，因此在教学中，教师应给予学生足够多的操作指导，让学生在实践中学习知识技能。教师还可以设置一个评比环节，对于操作又快又好的学生给予表扬，同时也要对操作不太熟练的学生进行鼓励。 参考教案 科目 课时 课题 知 教 学 目 标 识 能 力 品 德 教学 重点 难点 板书 设计 示意 框图 教学 准备 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 时间 重点： 用Dreamweaver 8设置网页背景、添加文字、图片的基本操作。 难点： 在网页中添加并编辑图片。 第九课 网页中的基本元素设计 一、设置网页、单元格背景 二、添加和编辑文字 三、在表格中插入图片 知识准备：计算机基础知识及Dreamweaver的基本操作技能。 硬件准备：多媒体教学工具。 软件准备：Dreamweaver 8。 1．熟练使用Dreamweaver8。 2．学会用Dreamweaver8设置网页背景，为网页添加和编辑文字图片。 3．培养学生积极思考、主动探求知识的态度。 信息技术 1课时 年级 课型 七年级 新授课 班级 时间 网页中的基本元素设计 一、课前导入，任务介绍 小明完成了对“初258班——我们的大家庭”网站首页中板块内容和布局类型的确定，并用Dreamweaver8对网 认真阅读教材，积 情境导入，用具体页进行了表格规划。规划后的页面并没有内容，这节课我极思考。 们就和小明一起来为网页添加内容，设置背景，让网页变得漂亮起来。 二、设置网页、单元格背景，为网页添加文字、图片。 1．设置网页、单元格背景 【操作演示】进入Dreamweaver 8界面后，执行“页 面属性”→“浏览”命令，在“选择图像源文件”窗口中，找 指导学生设置网 到背景图片后执行“确定”→“应用”命令，就完成了网页背页、单元格背景。 认真听讲，积极思景的设置。 考，并自己动手操作， 要对一个单元格进行背景设置，先选中要设置的单元 掌握技巧和方法。 格，单击“属性面板”中“背景”后的文件夹图标，在“选择 图像源文件”窗口中找到背景图片后执行“确定”就行了。 2．添加和编辑文字 认真听讲，积极思 【操作演示】在“标题栏”中输入文字“初258班—— 指导学生添加并考，并自己动手操作，我们的大家庭”，选择文字“初258班——”，在属性面板编辑文字。 掌握技巧和方法。 上设置文字大小为“36”、“宋体”，“我们的大家庭”设置成 “24”、“宋体”。同样，我们在“导航栏”、“内容区”、“信息 栏”输入文字内容，并对其设置大小、字体。 3．在表格中插入图片 【操作演示】选定“图片区”单元格，拆分成2行，单 认真听讲，积极思击菜单栏中的“插入” →“图像”，在“选择图像源文件”窗口 考，并自己动手操作，中找到需要的图片并插入，这样就轻松地实现了往网页中 通过操作指导学掌握技巧和方法。 插入图片。 生在表格中插入图片信息。 5' 10 ' 5' 三、课堂练习 根据上节课堂练习制作的布局表格，设置网页的背 按要求完成活动景，设置表格中单元格的背景；在表格中添加并编辑文字；任务。 在表格中插入并编辑图片。 四、本课总结 本节课，我们学习了设置网页和单元格的背景，在表格中添加和编辑文字以及在表格中插入图片等操作。经过这些操作后，网页中就有了内容，网页也漂亮起来了，也为以后更深入地学习打下了基础。 教 学 巩固学习内容，培养其动手能力与创新10' 意识。 任务激发学生兴趣。 3' 总结本节课的内 回顾所学内容，积容，并激发学生思考，极思考。 培养其使用工具解决问题的能力。 3' 反 思

第10课 让班级网页“动”起来

教学内容分析

《让班级网页“动”起来》这一课的主要内容是在网页中添加动画、视频、音乐及动态效果，让网页“动”起来。“准备素材”一节教会学生如何准备动画素材，准备什么格式的动画素材，以及准备什么格式的声音、视频素材。“添加动画、视频和音乐”一节引导学生在网页中插入动画、音乐和视频。而“添加动态效果”一节则教会学生通过运动文本标识为网页中的文字或图片添加动态效果，让网页中的文字或图片也动起来。最后“检查并保存网页”一节是制作网页不可缺少的一个步骤，保存了网页才能检查出前面的操作能否达到自己想要的效果。 学习者特征分析

该阶段的学习者认知能力不断加强，学习能力也不断提高，对新鲜事物有着极大的兴趣。但是由于实践少，缺乏操作能力及同学间的协作学习能力。因此老师在学生的协作学习能力方面应多加引导，在实践操作能力方面要多加指导，给予学生更多的时间和机会去锻炼提高自己。演示中尽可能展现有趣的图片、动画及视频，引起学生的注意。学生的知识和技能得到进一步的提高，学习的积极性也得到提高，学习态度也更加端正。 教法建议

通过本课的学习，学生需要掌握给网页添加动态元素的方法。对本堂课的教学，我们有以下几点建议（仅供参考）：本节课主要是以实践和操作为主，因此大部分学生会有较高的学习积极性，教师在教学过程中应对课堂进行合理的组织和管理，不要让学生偏离学习主题。另外，在演示过程中要照顾大多数学生，不能操作过快，要让每个学生都能够提高自己的知识和技能。 参考教案 科目 课时 课题 知 教 学 目 标 识 能 力 品 德 教学 重点 难点 重点： 熟练运用Dreamweaver8为网页添加动态元素。 难点： 通过运动文本标识在网页中添加特殊的动态效果。 第十课 让班级网页“动”起来 一、准备素材 二、添加动画、视频和音乐 三、添加动态效果 四、检查并保存网页 知识准备：计算机基础知识及Dreamweaver8的基本操作技能。 硬件准备：多媒体教学工具。 软件准备：Dreamweaver8。 1．学会用Dreamweaver8为网页添加动态元素和动态效果。 2．熟练使用Dreamweaver8，提高操作技能。 3．培养认真对待学习、积极思考、自己动手实践的学习态度。 信息技术 1课时 让班级网页“动”起来 年级 课型 七年级 新授课 班级 时间 板书 设计 示意 框图 教学 准备 教学过程 教师活动 一、课前导入，任务介绍 小明想将有老师和同学照片的Flash动画添加到网页里播放，想将一些有趣的班级视频放到网页中，想在网页中加入一些好听的音乐。现在，我们就和小明一起来实现这些效果吧。 二、为网页添加动态元素和动态效果 1．准备素材 让学生了解网页支持动画、音乐、视频的格式。 讲授添加动画、视频和音乐的技能。 传授学生相关知识，通过操作演示，提高学生操作技能。 指导学生保存文档。 巩固学习内容，培养其动手能力与创新15' 意识。 5' 5' 5' 5' 认真阅读教材，积 情境导入，用具体极思考。 任务激发学生兴趣。 3' 学生活动 教学意图 时间 准备动画素材：将相关图片和文字做出Flash动画， 并要求保存为“.swf”格式的文件，如果使用动画图片，则 图片格式要为“.gif”。 认真听讲，积极思 准备声音素材：网页支持“.wav”、“.mp3”、“.wma”和考，并总结知识。 “.midi”格式的声音文件，其他格式的声音文件需要工具软 件转换格式后再使用。 相对应的视频文件可以在网页中播放。 2．添加动画、视频和音乐 首先将素材都放到网站目录里相对应的文件夹。 将动画插入到网页中 认真观看演示，积 准备视频素材：在系统中安装了默认插件的情况下， 【操作演示】执行“插入” →“媒体” →“Flash”命令，极思考，并自己动手操找到相应的Flash文件并插入到网页中。选中Flash动画，作，掌握技巧和方法。 可以在“属性面板”中进行属性设置。执行“插入” →“图像” 命令，可以将动画图片插入到网页中。 将音乐插入到网页中去 中相应的音乐就可以插入到网页中去了。 将视频插入到网页中去 令，选中相应的视频就可以插入到网页中去了。 3．添加动态效果 效果。 认真听讲，积极思 【操作演示】执行“插入” →“媒体” →“插件”命令，选 【操作演示】执行“插入” →“媒体” →“Flash 视频”命 可以通过运动文本来为文字或图片添加特殊的动态 【操作演示】选中文字，单击左上角的“拆分”按钮，考，并自己动手操作，将视图切换为拆分视图后，在代码窗口的蓝色区域分别添掌握技巧和方法。 加运动文本标识：和。 4．检查并保存网页 效果了。 三、课堂练习 准备好需要用到的Flash、视频和声音素材，让学生将这些素材添加到上节课课堂练习制作的网页中去。 握技巧和方法。 在“文件”菜单中保存网页，按“F12”键后就可以查看 自己动手操作，掌 按要求完成活动任务。 四、本课总结 网页中去，并学会了为文字或图片添加特殊的动态效果，极思考。 使我们的网页更加漂亮、更加生动。 教 学 反 思

总结本节课的内培养其使用工具解决问题的能力。 3' 本节课，我们学习了如何将动画、音乐和视频添加到 回顾所学内容，积容，并激发学生思考，

第11课 连级网页的桥梁

教学内容分析

超级链接是本单元学习的重点之一，通过本节课的学习，让学生知道什么是超级链接，超级链接有什么作用，常用超级链接的类型以及如何在网页中添加超级链接。“任务导航”栏目明确本节课的任务，在“知识与技能”栏目中，介绍了制作超级链接的方法和步骤：首先需要确定链接的对象和内容，然后选择相应的超级链接类型进行设置，最后检查链接的效果。学习本节课之前，学生必须具有一定的网页制作基础知识。 学习者特征分析

相对来说，制作一个简单的网页非常容易，学生的学习兴趣在初期比较高涨，但是，学会简单的制作方法之后，容易失去兴趣点。本节课所要接触到的超级链接则是一个非常具有吸引力的内容。通过超级链接可以将分散的网页连接成为一个网站，要经过选择合适的超级链接、制作完善的链接、检查效果这一完整的过程，考验学生的耐心和整体把握能力。 教法建议

通过本节课的学习，学生应当理解超级链接的作用，能够根据需要选择、制作出正确的超级链接。对本堂课的教学，我们有以下几点建议（仅供参考）：本节课以操作为主，超级链接对于某些接触过网络的同学来说并不陌生，所以如何抓住学生的兴趣就成为上好这一堂课的关键之一。虽然功能类似，但不同的超级链接有其适用的环境，恰到好处的运用才是最好的。此外，为网站添加超级链接还能够锻炼学生对系统的整体把握能力，例如，首页上的链接到各个子网页的超级链接一般是要有去有回的。建议在学生练习的过程中，发现问题及时指出，对制作精美的作品予以及时的表扬，对于不同层次的学生要设置难易程度不同的任务。 参考教案 科目 课时 课题 知 教 学 目 标 识 能 力 品 德 教学 重点 难点 重点： 为网页添加合适的超级链接。 难点： 选择合适的链接类型。 第11课 连级网页的桥梁 一、确定链接的对象和内容。 二、选择合适类型的超级链接。 三、使用超级链接。 四、保存文件。 知识准备：网页制作基础知识。 硬件准备：多媒体教学工具。 软件准备：Dreamweaver 8。 1．了解什么是超级链接、超级链接的作用是什么。 2．能够根据不同的需要选择并制作出合适的超级链接。 3．培养探索精神和积极解决问题的能力。 信息技术 1课时 连级网页的桥梁 年级 课型 七年级 新授课 班级 时间 板书 设计 示意 框图 教学 准备 教学过程 教师活动 一、课前导入，任务介绍 小明想要通过超级链接将制作好的网页连成一个整体，形成一个方便访问的班级网站。那么，什么是超级链 认真阅读教材，积 情境导入，用具体接，应该如何制作超级链接呢？首先需要确定链接的对象极思考。 和内容，然后选择合适类型的链接进行设置，最后检查效果。让我们一起试试吧！ 二、在班级网站中使用超级链接 1．确定链接的对象和内容 认真听讲，积极思 5' 任务激发学生兴趣。 3' 学生活动 教学意图 时间 考，掌握技巧和方法。 让学生知道什么 是超级链接、超级链接 有什么作用。 确定不同的链接。 我们可以在文字、图片等内容上设置超级链接，如果 访问者通过点击文字进入对应的页面，那么超级链接的对 象就是文字，内容就是对应的网页。超级链接的对象和内 容可以是多种多样的。 2．选择合适类型的超级链接 积极思考，相互比 根据不同的需要5' 最常见的超级链接莫过于文字超级链接和图片超级较，找出差别。 链接，即通过点击文字或图片链接到其他对应内容。除此 之外，我们还可以使用热点工具、锚记和电子邮件链接。 使用热点工具，可以在同一幅图片上设置不同的区域，分 别链接到不同的内容；而锚点工具可以在一个页面中跳 认真听讲，积极思 讲授各种超级链 转；如果希望在点击链接之后能够发送电子邮件，则可以考，并自己动手操作，接的设置方法及特点。 5' 使用电子邮件链接。 3．使用超级链接 【操作演示】 制作普通超级链接： 掌握技巧和方法。 打开网站首页，选择对应的文字，点击“属性面板”中 “链接”命令旁的浏览文件按钮，找到需要链接的页面，设 置链接。设置完毕之后在浏览器中检查链接的效果。 指针热点： 教师设问：如果我们需要在这张图片上设置超级链 接，当点击照片上的每一位同学的时候，分别打开他们各 自的主页，该怎么办呢？ 使用热点工具，在需要添加超级链接的图片上绘制一 些区域，在该热点的“属性面板”中设置链接内容。设置完 毕之后在浏览器中检查链接的效果。 锚记： 进一步引导学生解决问题。 先让学生自己观察使用“教师导航”页面，发现问题， 打开“教师导航”页面，把光标移到第一位教师的文字 信息前面，执行“插入”→“命名锚记”，给锚记命名。将所 有教师的信息都命名锚记后返回到教师列表，选中教师姓 名，然后将网页内容切换到对应的教师信息。在属性面板 的链接命令右侧找到“指向文件”按钮，点击并拖动其指向 及时保存文档。 指导学生学习保 该教师文字信息前面的锚记标志。设置完毕之后在浏览器中检查链接的效果。 4．保存文档 【操作演示】执行“文件”→“保存”命令或单击工具栏上的“保存”按钮。 三、课堂练习 在“我的成长足迹”网站中使用超级链接。要求除首页 按要求完成活动之外再建立3个页面，在首页设置超级链接，分别指向这任务。 3个页面，子页面中也要有超级链接能够返回首页。 四、本课总结 本节课，我们学习了超级链接的使用。超级链接就像是一条条看不见的线，把网站中相互关联的内容连接起来。根据需要，选择合适的超级链接，能够使我们的网站使用起来更加方便。 教 学 反 思

存文档。 5' 巩固学习内容，培养其动手能力与创新15' 意识。 总结本节课的内 回顾所学内容，积容，并激发学生思考，极思考。 培养其使用工具解决问题的能力。 3'

第12课 创建、发布和分析班级网站

教学内容分析

Dreamweaver不仅是制作网页的好工具，同时也是站点维护的利器。通过前面几节课的学习，学生已经基本建立了自己的网站，随着网站内容的丰富，对站点的管理也成了麻烦事，这个时候Dreamweaver的站点管理功能就突显出来了。此外，如果有服务器并注册了域名，还可以使用Dreamweaver将制作好的网站上传到服务器，向全世界开放。每个学生制作的网站风格迥异，网络上也有很多优秀的网站，这时候很有必要向学生介绍对网站进行量化评价的原则，通过比较，形成新的认识。 学习者特征分析

本节课是本单元的最后一课，学生通过前面4节课的学习，已经基本掌握了网站的规划、网页制作等基本网站制作的方法。但是，作为一个网站的最终归宿——发布到网络供大家浏览，还没有达到，所以学生的学习兴趣很容易被激起。通过本节课的学习，学生应该能够在Dreamweaver中建立站点，对网站进行规范化管理，有条件的可以尝试使用Dreamweaver发布网站，并对网站进行量化评价。 教法建议

本节课主要是介绍Dreamweaver的站点管理与发布功能，是不同于制作网页的新功能。在Dreamweaver上就可以实现网页制作、管理、发布一系列的功能。建议教师在授课时能够边演示，学生边操作，通过自身体验建构知识能力。在网站发布之后，互相对比，共同对网站进行量化评价，对制作精良的网站指出其优点，对效果一般的网站共同提出改进的方法。 参考教案 科目 课时 课题 知 教 学 目 标 识 能 力 品 德 教学 重点 难点 板书 设计 示意 框图 教学 准备 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 时间 重点： 使用Dreamweaver建立站点、设置站点存储路径。 难点： 设置站点存储路径和发布站点。 第12课 创建、发布和分析班级网站 一、创建站点 二、管理和发布站点 三、网站的分析评量 知识准备：网页制作基础知识。 硬件准备：多媒体教学工具。 软件准备：Dreamweaver 8。 1．了解Dreamweaver的站点管理、发布功能。 2．能够使用Dreamweaver建立、管理站点，在互联网上发布站点，并能够对网站进行量化评价。 3．培养学生实际动手操作能力和审美能力。 信息技术 1课时 年级 课型 七年级 新授课 班级 时间 创建、发布和分析班级网站 一、课前导入，任务介绍 小明制作好网站以后，想尽快把网站发布到网络上面去，让更多的人了解自己的班级。而且，如果在发布之前能进行一次量化评价那就更好了，能让大家看到更加完善的班级站点。但是随着网站内容的丰富，网站的管理也变成了一件麻烦事。其实Dreamweaver就能很方便地处理这些问题。 二、创建、发布和分析站点 1．创建站点 认真听讲，积极思 讲授为什么要创5' 考，并自己动手操作，建站点。 认真阅读教材，积 情境导入，用具体极思考。 任务激发学生兴趣。 3' 创建站点之前，必须先让学生了解为什么要创建站掌握技巧和方法。 点。目前学生自己制作的网站内容比较少，可以通过 windows自身的资源管理器进行文件管理，但是网站的文 件相互之间是有关联的，windows资源管理器的树形结构 并不能及时反映出这些关系，尤其是当网站的内容增加之 后就变得难以管理。所以，这时候我们就可以使用 Dreamweaver的站点管理功能，建立站点，对网站进行便 捷的管理。 建立站点的步骤操作如下： 启动Dreamweaver，执行“站点”→“新建站点”命令， 打开“新建站点”对话框。根据屏幕提示，我们为班级网站 取名叫做“初258班——我们的大家庭”。如果已经购买了 域名，可以在下方的HTTP地址输入班级网站的域名。点 击“下一步”，进入第2部分，选择“否，我不想使用服务 器技术”，进入第3步。这里推荐用默认选项。在下面的 存储位置，找到我们班级网站在计算机上的存放地址。完 成之后点击“下一步”，连接远程服务器保持默认的“本地/ 网络”，文件存储位置跟上一步保持一致。勾选“自动刷新 向导完成操作之后，站点就建好了。 2．管理和发布站点 讲授创建站点的 步骤，并进行操作演10' 远程文件列表”。下一步，设置不启用存回和取出。跟随 认真听讲，积极思示。 考，并自己动手操作， 掌握技巧和方法。 管理站点即对站点所包含的文件系统进行管理，在 Dreamweaver右侧的树状目录可以对文件进行查看、删 除、新建等操作，类似于windows资源管理器。当移动、 删除文件时，Dreamweaver会提醒用户，避免错误操作。 操作演示。（略） 到网络上，前提是有网络服务器和域名。 操作如下： 我们也可以利用Dreamweaver将制作好的网站发布 打开我们班级网站的站点，选择“站点”→“管理站 点”→“编辑”，在站点定义窗口的“共享文件”中，将连接 到远程服务器的方式设置为FTP，填写好FTP地址、用 户名、密码，测试连接成功之后我们便可以使用文件列表 中的上传文件功能了。上传完毕之后，在浏览器中输入网 站地址，我们的班级网站就发布成功了！ 认真听讲，积极思 演示如何发布站 3．网站的分析评量 学生制作的网站放在共享文件夹内，互相进行评价，另外还要结合一些优秀的网站实例进行辅助说明，避免单纯枯燥的文字性说明。 参照评价与交流，制作评分表，让学生相互之间评价打分，并评选出做得最好的几名同学的作品予以展示，对有待改进的作品共同指出优缺点。 三、课堂练习 考，并自己动手操作，点。 5' 建议在此处一是向学生介绍分析评量的标准，二是将掌握技巧和方法。 按要求完成活动 巩固学习内容，培养其动手能力与创新15' 意识。 总结本节课的内 使用Dreamweaver建立站点，分组进行网站的评价。 任务。 四、本课总结 本节课学习了使用Dreamweaver建立站点、管理和发布站点，以及如何对一个网站进行分析评量。 教 学 反 思 回顾所学内容，积容，并激发学生思考，极思考。 培养其使用工具解决问题的能力。 3'