大保当小学数学教学案
年级 一 主备教师 班级 课型 新授 课题 备课时间 一起来分类 2013.10.20 刘小华 上课教师 习 标 点 点 1、通过动手操作活动，能够将物品按指定的标准进行分类，初步体会分类标学准的多样性。 目 2、能按不同的标准对物品进行分类。 3、继续养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。 重1. 能按不同的标准对物品进行分类。 难 2. 通过动手操作活动，能够将物品按指定的标准进行分类，初步体会分类标准的多样性。 课前预习设计及相关 基础知识准备 板题示标 课件 见“课题”及“学习目标” 一、板书课题 同学们，今天我们继续来学习来学习第四单元《分类》第2课《一起来分类》，板书课题(触控一体机出示课本主题图) 二、出示目标 （触控一体机出示学习目标）；师：小朋友们能达到吗？（很好）老师相信你们一定能够成功。下面请看自学指导。（出示） 三、自学指导 自学课本第59页的： 1.观察主题图 先 2.你能找出淘气和笑笑是怎么对课本进行分类的？ 四、先学 师：你们书包里都有哪些书？ 为了方便，让我们把它们进行分类整理吧！ 1、请把书本分成两类，说一说你是怎么分的？ 请同学们打开书包看一看里面都装了哪些物品？ 请把书本分成两类，说一说你是怎么分的。 思考：应该分成哪两类？寻找分类的不同标准，体会分类标准的多样性。 通过活动感知多种分类方法。 2、把班里的同学分成两组，说一说你是怎么分的。 提示：除了按“性别”进行分类，还可以怎么分？ 五、后教 1、不同颜色、不同长短铅笔各几支，把这些铅笔插在两个笔筒里。 2、进行有目的的分类。 确定标准； 按确定好的标准进行分类； 课堂学习设计 学后教过程设计 交流各自分类的标准。 3、你是怎么样分的？还可以有其它分类方法吗？ 鼓励多种标准的分类。 4、小结：分类不是固定的，选了不同的标准，就能分出不同的结果。 当当堂训练 达达标检测 课后 延伸 六、当堂训练 1.课本第60—61页练一练 2.整理自己的书包，说一说你是怎样分类的。 通过这节课你学到了什么？ 一起来分类 ——按不同标准进出分类 语文 数学 （按科目分） 图书 本子 （按用途分） 大书 小书 （按大小分） 板书 设计 教后 反思
