刍议小学高年级快乐作文的教学

刍议小学高年级快乐作文的教学

新课程改革背景下，小学高年级语文教师应不断创新教学方法，研究快乐教学技能，全面提升广大学生的语文写作兴趣，以让学生能够更为积极、更为主动的参与语文教学过程。本文将对小学高年级快乐作文的教学进行研究分析，以期给相关研究者以有益借鉴。

小学作文教学是小学语文教学的重要内容，在教育教学实践操作过程中，小学高年级语文教师应掌握一定的科学方法，在教学中合理的进行语文教学技能应用，并注重优良教学氛围的营造，以使学生在轻松、愉悦的学习氛围中快乐的进行语文作文学习，进而实现语文教学质量和教学效果的有效提升。

一、快乐作文教学必须注重培养学生的写作兴趣

为了实施快乐作文教学，小学高年级语文教师必须积极的进行教学思路转变，在教学中注重突出学生的课堂主体地位，以使他们能够积极、自主的参与到语文教学过程中来。另外，教师还要注重对学生的引导和指导，必须意识到自己绝非是语文教学的掌控者，而是语文作文课堂教学的指导者和引导者。在作文教学之前，教师可以适当的通过典故、人物故事和历史典籍等激发他们的写作好奇心和求知欲望，让学生感受到语文作文学习的成就感，为学生的快乐学习奠定基础。除此之外，小学高年级语文教师还应该注意提升广大小学生们的语文作文学习兴趣，让他们能够从内心深处主动接受快乐学习。在实践操作中，提升学习作文学习兴趣的方法多种多样，多媒体技术的应用就是一种非常不错的方法。在语文作文教学中，教师可以通过多媒体技术和设备的利用将教学内容转变为动态展示画面，调动学生的学习兴趣和积极性。比如，在语文教学中，语文教师可以通过多媒体课件的制作和播放，为学生展示一些生机盎然的春天景色，丰富学生的写作素材，让学生能够感受到快乐学习的氛围，进而让学生在写与春天、春色和春景有关的文章时，更容易写出一些比较精彩的内容。

二、快乐作文教学必须引导学生积累阅读材料

要想提高小学高年级语文教学质量，实施快乐作文教学，除了注重作文练习，突出内容要点，还应该加强阅读，提高学生的语文阅读量。比如，在小学作文教学中，教师应该坚持以学生为主的教学方法，注重巩固练习。在语文阅读教学过程中，教师要引导学生多阅读，通过阅读让学生获得更多的写作素材，另外在作文教学中，教师要引导学生学会审题，正确理解作文题目的内涵，根据作文要求，选取合适的材料进行写作，为了提高学生的写作积极性，教师还应该让学生学会写写作提纲，避免盲目写作，在写作完成之后，让学生自己反复修改，直到自己满意为止。

三、快乐作文教学要求教师开展快乐的写作训练

首先，小学高年级语文教师应该引导学生阅读与写作主题相关的素材。在快

乐作文教学中，教师要注重利用好课文中出现的素材，通常情况下，语文课本中的课文都是经过精挑细选的，对学生的情感认识有着重要意义，教师可以引导学生在学习中积累一些自己喜欢的句子、词语等，充实自己的素材库；并鼓励学生在作文写作中引用自己积累的写作素材。

其次，小学高年级语文教师还应该引导学生多写生活日记，养成每天记日记的好习惯，让学生在课下热心关注自己的生活，能够对生活中的问题仔细的思考，以此来不断提高学生观察问题、分析问题的能力，并潜移默化的提高学生的语文写作能力。课外写作是提高学生语文作文能力的又一重要途径，而且可以提高学生的语文作文学习的积极性，通过课外的写作训练可以让学生能够感受到写作的乐趣，让学生自觉的将自己感兴趣的事情进行记录，以更加快乐的心情进行作文创作。

再次，小学高年级语文教师要实施快乐作文教学，要求教师为学生的作文学习营造良好的学习氛围，以不断提高学生的写作兴趣。教师可以在课堂开始之前可以通过播放与写作相关的视频来吸引学生的写作兴趣，通过对于写作主题相关的写作背景的了解，让学生快乐写作。为了让学生完全投入到写作中，在写作过程中，教师应该让学生保持课堂的安静，为学生展开思维提供良好的环境。

最后，小学高年级语文教师还应该注意做好写作评价，以积极有效的评价激发小学生的写作兴趣。在小学语文写作完成之后，小学语文教师应该根据学生的写作情况及时给与点评，并主要通过积极客观的评价，激励学生不断改善自己的写作，与此同时，通过委婉的指出学生写作中的不足，让学生意识到自己的不足并不断修改写作，在写作中不断取长补短，在快乐写作中提高自身的写作水平。另外，教师还可以通过生生互评的方式，让学生感受到写作的乐趣，让学生在课堂上朗读自己的作文内容，然后别的同学根据他的写作内容进行评价，一方面发现别的同学在写作中的长处，另一方面指出他人的不足，通过这样的评价，让学生之间相互激励，共同进步，不断提高作文写作水平。

小学高年级作文教学是小学语文教学的重要内容，为此，在教学中教师必须注重创新教学手法，创新教学理念，通过营造轻松愉快的课堂教学环境，让学生感受到写作的乐趣，另外，语文教师还应该通过多种方式吸引学生的写作兴趣，提高学生的写作热情，让学生感受到写作的魅力，用自己积累的素材独立的完成写作训练，进而达到快乐写作的目的。