《教育心理学》中学模拟题

一、选择题

1. 学与教的过程中传递信息的工具是（ ）

A教学媒体 B教师 C教学内容 D教学方法 2. 教育心理学的初创时期是（ ）

A20世纪20年代以前 B20世纪20～50年代 C19世纪20年代以前 D20世纪80年代以后 3.少年期是指（ ）

A3~6、7岁 B6、7岁~11、12岁 C11、12岁~14、15岁 D 14、15岁~17、18岁 4. 口头语言发展的关键期是（ ） A0~2岁 B2岁 C4岁 D4-5岁

5.“一朝被蛇咬，十年怕井蛇”这种现象是（ ） A获得 B消退 C泛化 D分化

6. 从归因的维度来看，主观努力属于（ ）

A内部、不可控、不稳定 B外部、不可控、不稳定 C内部、不可控、稳定 D内部、可控、不稳定 7.奥苏伯尔的迁移理论是（ ）

A认知结构迁移理论 B产生式理论 C关系转换理论 D共同要素说 8.学习质量与能量、热与体积、需求与价格的等概念之间的关系属于（ ） A上位学习 B下位学习 C概念学习 D并列学习

9.对材料补充细节、举出例子或使之与其他观念形成联想的方法是（ ） A深度加工 B记忆术 C组块化 D过度学习 10. 安德森认为的心智技能形成的第三个阶段是（ ）

A认知阶段 B联结阶段 C熟练阶段 D自动化阶段

11. 训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格等，以加强其深层理解，这种策略是（ ）

A利用图形 B利用表格 C生成性学习 D组织策略

12.在加涅按学习结果所做的分类中使用符号与环境相互作业的能力是（）。 A 智慧技能 B 言语信息 C 认知策略 D 动作技能 13.“自我效能感”这一概念的最早提出者是（）

A 马斯洛 B 班杜拉 C 加涅 D 阿特金森 14. 根据迁移的不同抽象概括水平可分为( ) A正迁移与负迁移 B同化性迁移与顺应性迁移 C水平迁移与垂直迁移 D一般迁移与具体迁移 15.下面属于学生个体差异的是( ) A年龄 B性别

C智力水平 D社会文化

二、填空题

1.学与教的相互作用包括学习过程、教学过程和 过程。 2.自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和 。 3.利用智力年龄和实际年龄计算出的智商属于 智商。 4.尝试错误学习的基本规律有效果律、练习律和 。 5.布鲁纳认为，学习的实质是主动地形成 。

6.学习动机的两个基本成分是学习需要和 。

7.迁移的影响因素主要包括相似性、 、学习的心向与定势。 8.由于反映活动形式的不同，知识可以分为 与程序性知识。 9.主要的直观方式包括实物直观、 和言语直观。 10.认知策略包括复述策略、 和组织策略。

三、名词解释

1. 心理发展

2. 最近发展区

3. 心智技能

4. 学习策略

5. 学习迁移

四、简答题

1.知识学习的作用。

2.意义学习的条件。

3.有效进行知识概括的方法。

4. 学习策略训练的方法。

5.操作技能的培养要求。

五、论述题

1. 皮亚杰的认知发展阶段理论。

2. 建构主义的学习理论的基本观点。

3. 学习动机的激发。

自测题答案

一

AACBC DADAD CABCC 二

1.评价/反思 2. 自我监控 3. 比率 4. 准备律 5. 认知结构

6. 学习期待 7.原有的认知结构 8. 陈述性知识 9. 模象直观 10. 元认知策略 三

1.p13 2.p19 四

1.p88 2.p49 五

1.p17 2.p51

3.p107 4.p122 3.p94 4.p133 3.p66 5.p71 5.p111