左右优秀教学设计

左右优秀教学

设计 新人教版一年级数学下册《左右》教学设计教学目标：

1?用生活中有关“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣， 使学生在学习生活中获得积极的情感体验

2?认识“左右” 的

位置关系， 理解其相对性 3?通过探索活动， 培养学生的实际 观察能力、空间想像能力、语言表达能力、动手操作能力和 初步运用数学知识解决实际问题的能力教学准备：数学书、 铅笔盒、练习本、多媒体课件教学过程：一、谈话激趣，导 入新课师：同学们，今天有那么多的老师来听课，就让我们 用热烈的掌声来欢迎他们师： 刚才我们欢迎老师是用什么鼓 掌的 ?生：我鼓掌用的是左手和右手 （ 评析用鼓掌来引入左、 右手，自然、不着痕迹 ） 师：对了，我们都有两只手，左手 和右手二、 探索新知， 感知左右 1. 说一说教师： 请大家把双 手伸出来，看看自己的两只手，想一想，哪只是左手？哪只 是右手？教师：听老师的口令教师：左手在哪里？右手在哪 里？教师：请举起你的右手 （ 教师和学生站在同一方向举起 右手 ）提问：说一说，你会用右手做些什么事

?生 1：我会用

右手拿筷子吃饭生 2：我会用右手写字教师：再举起你的左 手，提问：你会用左手做什么事 ?生 1：吃饭时我用左手端碗 生 2：写字时用左手压本子 ??（ 评析把 “左右” 的认识与生活 经验紧密结合在一起，有助于学生的理解，也有利于今后的 记忆 ）2. 找一找师：左右手是一对好朋友请找一找自己身上

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还有这样的好朋友吗 ?生：左眼、右眼，左耳朵、右耳朵， 左腿、右腿师：刚才大家举了那么多有关左右的例子，这节 课我们就来学习： “左右” （ 板书课题：左右 ）3. 做一做摸鼻 子游戏鼻子鼻子，上面；鼻子鼻子， 下面； 鼻子鼻子， 左面， 鼻子鼻子，右面鼻子鼻子，左耳；鼻子鼻子，右耳；鼻子鼻 子，左肩，鼻子鼻子，右肩 4. 摆一摆 （课件出示正确摆放图 片） 教师：做完了游戏，我们再来活动一下双手请把数学书 放在桌上，把数学本放在数学书的右边，把铅笔盒放在数学 书的左边教师：看谁摆的又对又快提问 : 数学书的左边是 数 学 书 的 右 边 是 数 学 本 的 左 边 有 ，还有 铅笔盒的右边有 ，还 有 课间操 : 拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左

拍拍，右拍拍伸出我左手，伸出我的右手，扭扭我的小腰， 端端正正坐好 5. 走一走教师： 说一说，你看到了什么？学生： 小朋友上下楼梯教师：上下楼梯应该靠哪边走？学生：靠右 走教师：小军在干什么？学生：小军在上楼梯教师：小军应 该从哪边走？小明下楼与学生方向相反，体会左右的相对 性，强调左右是指自己的左右小明下楼，是指小明要从自己 的右边下楼三、课堂小结教师：谁来说一说，你今天学会了 什么？学生：左右新人教版小学一年级上册数学《左右》优 秀教学设计教学目标 1．能结合具体情境认识“左右”的基 本含义，能确定“ 2．不断在实践活动中充分体验，巩固练

习，提高学生应用于实际生活的能力．

3．在活动中提高学

生的办事效率．培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习 惯．教学重点使学生能正确、迅速地辨别左和右．教学难点 体会左和右的相对性．教学设计一、初步认识左和右．活动 一：认识汉字． 1．教师：老师早知道你们没上学的时候就 认识好多的字， 对不对？出示汉字： 左右 2．教师：谁认识 （ 来 自: 海达范文网 : 左右优秀教学设计 ） ？都谁认识左和右？把 手举得高高的． 3．教师：你们真棒！那么多同学都认识！ 你举的是左手， 还是右手？那只手呢？你用右手做什么？活 动二：通过左和右介绍自己 1．教师提问：谁能把你的手举 得高高的向同学们介绍一下哪是你的左手，

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哪是你的右手？ 你的左手和右手可以帮你做什么？ 2．教师：左手和右手是 一对好朋友，你的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想 向同学们介绍介绍？活动三：找朋友游戏． 1．教师：我们 的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋 友，做一个找朋友的游戏好不好． 2．教师说明游戏规则我 一说左手，你立刻把左手举起来，一说左腿立刻指左腿，说 哪指哪，看谁反应最快，指得最准确．

3．放“找朋友”的

音乐，慢到快，由有规律到无规律：右手、左手、左腿、右 腿、右肩、左手摸左耳， 右手摸左耳 活动四：找位置．教 师过渡语：爱吃水果吧？桌面上每个袋子里都装了一些水 果，轻轻倒出来． 1．看见什么了？ 2．请像我这样摆上三种

水果． （ 苹果、桔子、梨 ）教师提问：最左边是什么？最右边 是什么？ 3．拿出香蕉，把香蕉和苹果挨着，放在苹果的右 边．再拿出西瓜，西瓜和梨挨着，你们说放在哪儿？桔子的 左边有什么？右边有什么？ 4．盖住三个水果贴在右边，告 诉学生从右数梨是第四个， 能猜猜白纸后面藏着几个水果？ 为什么？现在一共有几种水果？活动五：找同学家．教师过 渡语：左和右的用处太大了，你们看生活中遇到了这样的问 题．1．出示图片： 找朋友教师：小龙到好伙伴小明家去玩． 只 知小明家在左边，到底是几号呢？他犯难了，你们能不能帮 帮他？二、进一步认识左和右，使学生明白左和右是相对 的．活动一：讨论． 1．指定学生和老师一起玩． 2．老师发 现了一个问题：为什么我们的右边正好反着，到底

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谁做错 了？ 3 ．把你们的右手举起来，判断一下我们俩谁做得对？ 4．怎么办？教师：由于老师与你们站的方向是相对的，所 以咱们的右手刚好相反．活动二：帮一帮．

1．出示图片：

上学路口教师：小明上一年级了，他想我都是一年级的小学 生了，我要自己去上学，北师大版小学数学一年级下册《左 右》教学设计 1．使学生在游戏中认识左和右，体会左、右 的相对性．能正确、迅速地辨别左和右． 2．不断在实践活 动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能 力． 3．在活动中提高学生的办事效率．培养学生自觉遵守 上下楼规则的良好习惯．教学重点使学生能正确、迅速地辨

别左和右．教学难点体会左和右的相对性．教学设计一、初 步认识左和右．活动一：认识汉字．

1．教师：老师早知道

你们没上学的时候就认识好多的字，对不对？出示汉字：左 右 2 ．教师：谁认识？都谁认识左和右？把手举得高高 的． 3．教师：你们真棒！那么多同学都认识！你举的是左 手，还是右手？那只手呢？你用右手做什么？活动二：通过 左和右介绍自己 1．教师提问：谁能把你的手举得高高的向 同学们介绍一下哪是你的左手， 哪是你的右手？你的左手和 右手可以帮你做什么？ 2．教师：左手和右手是一对好朋友， 你的身上还有没有这样成对的好朋友， 想不想向同学们介绍 介绍？活动三：找朋友游戏． 1．教师：我们的身上有那么 多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个找朋 友的游戏好不好． 2．教师说明游戏规则我一说左手，你立

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刻把左手举起来，一说左腿立刻指左腿，说哪指哪，看谁反 应最快，指得最准确． 3．放“找朋友”的音乐，慢到快， 由有规律到无规律：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手 摸左耳，右手摸左耳 ??活动四：找位置．教师过渡语：爱吃 水果吧？桌面上每个袋子里都装了一些水果，轻轻倒出 来． 1．看见什么了？ 2．请像我这样摆上三种水果． （ 苹果、 桔子、梨 ） 教师提问：最左边是什么？最右边是什么？

3．拿

出香蕉， 把香蕉和苹果挨着， 放在苹果的右边． 再拿出西瓜， 西瓜和梨挨着， 你们说放在哪儿？桔子的左边有什么？右边 有什么？活动五：找同学家．教师过渡语：左和右的用处太 大了，你们看生活中遇到了这样的问题．

1．出示图片：找

朋友二、 进一步认识左和右， 使学生明白左和右是相对的． 活 动一：讨论． 1．指定学生和老师一起玩． 2．老师发现了一 个问题： 为什么我们的右边正好反着， 到底谁做错了？ 3．把 你们的右手举起来， 判断一下我们俩谁做得对？ 4．怎么办？ 教师：由于老师与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手 刚好相反．活动二：帮一帮． 1．出示图片：上学路口 2．找 人来指一指．像小明这样站好指右边．活动三：上下楼 梯． 1．出示图片：少年宫 2．展开讨论． 3．学生体验．五 人模仿上楼，五人模仿下楼．想想靠哪边走．中途停．老师 提问：他们都是靠右边走的吗？老师提问：你们是靠右走的 吗？那你的右边怎么一会儿在这边，一会儿又在那边呢？ 4．除了在楼道里行走时我们要靠右行之外，还有干什

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么的 时候我们也需要靠右？活动四：找球．游戏规则：找一个同 学被蒙上眼睛， 再找一个同学拿好奖品站在教室的某一个位 置，游戏开始， 全体同学开始告诉被蒙眼睛同学的行走路线， 如果你们把行走路线告诉得特别清楚，他就能找到球，我就 把球送给你们．三、小结．你喜欢上这节课吗？为什么？

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