■墨 构建高校贫困生帮扶体系促进贫困大学生就业 杨宇姣李梦兴 （华南农业大学农学院，广东广州 ５１０６４２） 摘 要：２０１３年被称为最难就业年，高校就业工作称为 其失去在众人面前展示自己的锻炼机会，相比之下，贫困生的 重点和难点，贫困生是高校中的弱势群体，由于基础教育不 人际交往能力、组织协调能力较差，如今，企业要求毕业生在 足、不良的就业心态和资源信息的缺乏，使贫困生就业难上加 全面发展的背景下，贫困生就业时往往处于劣势；多数贫困大 难 高校通过构建贫困生帮扶体系可以促进贫困大学生就业， 学生来自偏远乡村，中小学的教学质量与城镇相比差距较大， 该体系包括：开展实用技能的培训班、加强心理健康教育、开 特别在英语和计算机技能方面，来自偏远乡村的学生几乎是 发新勤工助学方式、构建社会资源平台、设立求职基金。 零基础．现在企业对毕业生的计算机和英语方面的要求越来 关键词：高校就业 贫困生 帮扶体系 越高：而大学教育方式趋于信息化，让来自偏远乡村的贫困生 在其他学科的学习上也显得吃力。在激烈的就业竞争中，由于 毕业后能找到一份好工作是贫困家庭脱离贫困的重要途 基础教育的不足．贫困大学生往往输在起跑线上。 径。调查统计显示，目前普通高校中家庭经济困难学生占在校 ）不良的心理和心态对贫困生就业竞争力的影响。 生总数的ｌ５％～３０％，其中家庭经济特别困难学生占在校生总 来自贫困家庭的大学生，由于自身生活环境及特殊成长 数的８％ １５％。近年来，高校毕业生就业压力越来越大，２０１３年 经历直接影响其心理健康。进入学校后，同学问的互相攀比， 更是被称为最难就业年。贫困生作为一个弱势群体，在就业工 让差距表露无遗，而大学生活中，学习成绩和综合表现又 作中应该受到更多关注。由此可见，建立一套完善的贫困生就 不如别人，贫困大学生很容易因此产生自卑心理，在就业时， 业帮扶体系迫在眉睫…。 常常有不如别人的想法，表现得不够自信。另外，很多贫困大 一、贫困大学生就业竞争力较弱的原因分析 学生来自山村．考上大学走出山沟，实现了几代人的梦想，甚 （一）基础教育不足对贫困生就业竞争力的影响。 至是全村的骄傲，面对邻里乡亲的厚望，他们希望自己 人头 贫困大学生由于其特殊的家庭背景，相比家庭条件优越 地．找到体面的工作衣锦还乡，在选择就业岗位时，因为过高 的学生，基础教育明显不足。由于经济条件所限，贫困生在第 的择业期望值而错失许多好工作。不良的心理和心态使得贫困 二课堂和对外界的认识的方面滞后，在大学校园的文化活动 大学生在就业中更容易丧失＿Ｔ作机会口 。 和人际交往中，由于才艺、普通话、见闻等方面的能力缺乏，使 （三）资源和信息的缺乏对贫困生就业竞争力的影响。 同时实行分级管理制度．即各学院成立学生信息站，由信息 ２．坚持信息员培训 站站长负责本分院学生信息工作的日常管理。保卫处定期举 正常状况下．每学年可以组织一次到两次的学生信息员 办，向学生信息员传达、贯彻国家、省市、学校的相关 培训工作．为信息员发放部分相关的学习资料，让部分有经验 方针和舆情信息。使信息员能够及时将其传达给在校的 的老信息员传授工作经验。介绍典型的实证，并为新信息员创 每一名学生。学生信息员实行例会制度，定期召开全体或部 造一个难题解答场合．增强信息员的Ｔ作本领，为学生信息员 分信息员会议，制订工作计划，提出工作要求．交流工作心 工作的开展提供理论和实践指导。 得，增强丁作责任心。管理部门对所聘任的学生信息员建立 ３．完善信息员奖励机制 工作档案．对于表现出色、成绩突出的信息员给予适当形式的 在学生信息员队伍的建设过程巾，应注重继续完善对学 表彰和奖励 生信息员的奖励机制，要对信息员队伍实行动态管理，定期进 ２．信息员主要职责与信息反馈 行调整和更新，以保持其生机和活力。在每一个学期的评先评 学生保卫信息员的主要职责是收集非法势力蛊惑勾结在 优或评选奖学金时赐予加分时优先考虑。相关部门要对学生 校学生从事非法活动．煽动筹谋校园内件和国内外 反馈的信息进行认真核实．对于真实的反馈及对改进管理有 敌对势力向高校的渗入信息：收集学校关键点部位的治安消 重大意义的信息。要给予信息员相应的精神和物质奖励，鼓励 防安全隐患等信息：收集全班学生对学院方面的管理和其他 他们这种坚持真理、反映客观事实的主人翁精神。学校应每学 涉及安全稳定的意见和建议：对收集到的难题和建议及时向 期召开一次全体学生信息员表彰大会，对丁作责任心强、提供 保卫处报告请示。 可行信息多的信息员进行表扬，经过开会表扬，激发学生加入 学生信息员制度通过一个闭环的反馈体系，使学校的各 信息员队伍的热情。 级管理部门能够及时了解和掌握学校各方面运行的第一手资 四、营造信息员队伍建设的良好氛围 料，并及时整改。它的有效运作使学生认识到了信息员的重要 高校创建保卫信息员队伍，对预防和化解高校 作用．提高了学生收集反馈信息的积极性．同时体现了学校以 件的发生起到了十分重要的预警作用。为了继续推动这项Ｔ 学生为本的教育思想。 作的开展．各级管理部门应统一思想，提高认识，充分肯定学 三、信息员队伍的管理机制 生信息员发挥的积极作用，大力宣传和报道学生信息员巾的 １．坚持工作例会 优秀事迹。为学生信息员开展工作积极创造条件，帮助他们克 建立信息员群，及时交流相关信息。每月召开一次工作 服工作中的种种难题，营造良好的校园氛同，使信息员队伍存 例会，每次都需要有考勤记录。例会可以让学生信息员相互 维护高校的安全稳定工作中发挥更积极的作用。 交流近期的工作状况．并针对反映出来的比例集中的难题开 展讨论（就某一问题交换意见或进行辩论），提出可行性建 参考文献： 议．并且制订下一阶段的工作计划。会上信息站长可以把本 ［１］孙新．高等学校实行学生信息员制度的理论与实践探 阶段的重大舆情状况向信息员通报。工作例会的执行， 索［Ｊ］．石油教育学院学报，２００３（１）． 为提升学生信息员队伍的战斗力和增强团队精神提供 ［２］郑凉．关于加强高校学生信息员队伍建设的思考［Ｊ］ 保障。 浙江工贸职业技术学院学报，２００６（２）：３８—３９． １７０ Ｉ当代中日女大学生恋爱观对比 王 娟 平居谦２ 曲志强１ （１厦门大学嘉庚学院日语系，福建厦门３６３１０５；２日本平安女学院大学国际观光学科，日本京都６０２—８０１３） 摘要：本文通过实证调查法．并从情感社会学的角度 对当代中日女大学生的恋爱观进行分析 分析结果表明：中国 女大学生的恋爱观呈现内外矛盾的特征．精神上追求的是世 界爱情名著中描写的“柏拉图式”的理想主义，实际生活中却 是“功利实用型”，恋爱的目的在于有保障的婚姻。而日本女大 学生的恋爱观是内外一致的“愉悦型”，受功利因素影响较少， 追求恋爱经历上的多次体验．相对地看待恋爱与婚姻的 关系。 关键词：中日对比 女大学生 恋爱观 引言 巾国人的自由恋爱这一概念基本是在五四运动时期诞生 的。改革开放以前人们的恋爱态度和意识还是偏向低调内敛， 一、但是随着改革开放的进展中国人的开放意识逐渐增强。在这 样一个大环境下．当代女大学生对恋爱及婚姻的态度相应呈 现出某些新变化，而这一变化又将会对未来整个社会的婚恋 价值取向产生影响。日本当代年轻人是生长在“失去的十年 （平成不况）”期间，被认为是满足于生活但对将来感到不安、 对将来不抱期望的一代，同时他们还被认为擅长及时享乐，对 社会问题不愿意过多进行他们认为没有意义的思索。这样的 年轻人在恋爱观方面将会呈现出什么样的特征？本研究的目 的是通过实证调查对比分析当代中日女大学生的恋爱观，从 这一侧面探索中国与日本当前社会状况之特征。 关于年轻人恋爱婚姻观的先行研究主要有张丽霞（２００２） 和近藤（２００８）等。张丽霞等（２００２）主要是围绕中日两国大学 生在性行为方面的意识特点进行对比分析。近藤（２００８）主要 能的提高没有起到很好的作用。在开发勤工助学岗位的同时． 应该针对学生的专业特点．建立大学生勤工助学基地，通过 在企业的勤工助学活动．使学生能够将所学理论转化为相应 的操作技能，更加了解企业的运转方式和企业人的生存方式 ＿５＿：可以与企业合作．设立一些对综合素质要求较高的工作岗 位，如企业产品生产、产品市场调查、产品宣传和推广等活 在我国特有的文化背景下，多数贫困大学生由于家庭背 景简单，社会关系资源处于弱势地位。往往缺少来自家庭和社 会关系方面“人脉”的支撑，制约了他们通过自身社会资源获 取更多的就业信息和就业机会：毕业生在求职过程中往往需 要一定的经济投入，如求职简历的制作与打印费用、往返参加 各类招聘会或到川人单位现场实习面试的交通住宿费用．等 等．对于贫困大学生而言．由于经济困难的原因，以及求职面 试本身存在不成功风险，他们无法支付这些相对昂贵的求职 费川，只能等待学校组织的各种就业双选会，导致贫困大学生 往往因此而丧失许多就业面试应聘机遇 ３ｌ。 二、构建高校贫困生资助体系，促进贫困大学生就业 （一）开展实用技能培训班．提升贫困生的综合素质。 如今，助学工作的内涵在不断丰富．除了单纯的经济扶 持．更加注重对贫困生的励志教育和素质拓展。开展一些特色 的教育培训课程，激励和帮助贫困生树立信心，开阔视野，全 面提高综合素质和就业能力。比如针对贫困生社交礼仪、英语 １５语、计算机技术、口头表达能力等方面的技能明显落后于其 他同学，而开设相关的免费培训课。如形体课、英语口语课、常 川办公软件培训课、演讲与口才等㈨。 （二）加强心理健康教育，摆正贫困大学生就业心态。 态度决定一切．而贫困大学生在就业时．容易出现由于自 卑而不敢接受挑战，或者想要出人头地而期望值过高的问题。 针对贫困大学生的心理特点，学校应该重视其自我定位教育、 自立自强教育、感恩教育。引导贫困生树立正确的贫困观，懂 得自我接纳。端正心态，正确看待自己的优点和缺点，不能因 为自己某方面不如别人，就因此否定自己的价值，以积极乐观 的态度面对学习和就业时遇到的困难。就业时，可以通过适当 的性格分析ｌ＿ｒ具，让贫困大学生更清晰地认识自己的职业方 向。通过专业的测试和评估，让贫困大学生有更清晰的自我定 位，学校存进行就业指导．Ｔ＝作时．应该更加关注贫困大学生， 使贫困大学生摆正就业心态 （三）拓宽勤工助学途径，重视勤工助学对综合素质提高 的影响。 目前，大学生勤Ｔ助学活动多停留在诸如卫生清洁、图书 馆管理员、运动场馆值班、饭堂打饭、物品搬运、资料整理等低 层次的劳务型、事务型、服务型工作上。这类勤工助学活动虽 动；设立贫困生低成本创业基金，给贫困生提供创业指导和创 业基础．一些成本较低的创业项目，如校园废品收购、免费派 送附广告的复习资料以赚取广告费等。好的勤工助学项目不仅 能改善贫困生的生活条件，更是提高其综合能力的重要途径。 （三）挖掘社会资源，拓展贫困生人际关系网。 贫困生由于多来自背景较简单的家庭。缺乏家庭的人脉 关系。学校可以搭建平台，扩展贫困生人际关系网。如构建校 企论坛．让企业人事部门与同学们面对面或者网络联系：邀请 相关企业的杰出员工或者成功校友，作为同学们的导师，帮助 同学们解决大学成长阶段的困惑；举办主题座谈会，让有相同 兴趣和目标的同学相互交流，互通有无。贫困生在大学四年 问．可以通过参加校内外的各类活动拓宽自己的人际关系网， 只要学校搭建好平台，贫困生积极参与，一定能在就业时弥补 家庭贫困带来的弱势。 （四）设立贫困生求职基金，助贫困大学生扬帆起航。 贫困生经济困难是最直接的弱势，学校可以引用社会资 源构建贫困生求职基金，对于家庭经济特别困难的学生给予 补贴，让他们在求职时免去后顾之忧，更加积极地投入到找工 作中 参考文献： ［１］周茹．建立高校贫困生帮扶体系的思考［Ｊ］．高等教育， ２０１３，１：１５３－１５５． ［２］王自华，施媛，刘丽等．浅谈高校对贫困大学生就业能 力的培养［Ｊ］．科教导刊，２０１１，３：２１３—２１４． ［３］李希平，相雷，吴志毅．加强家庭经济困难学生大学生 涯发展教育研究——以提高就业率和就业质量为视角［Ｊ］．教师 观点，２０１３．１１：１２５—１２７． 然能增强学生劳动观念和务实精神。但它很难与学生的专业 学习、能力培养和实践需要相结合，对学生专业知识应用和技 ［４］麦林．基于资助平台的贫困大学生就业竞争力培育研 究［Ｊ］．产业与科技论坛，２０１２，ｌ１（５）：１４４—１４５． 『５］金国峰，张慧春，宋磊．基于贫困生就业能力提升的勤 工助学企业化建设［Ｊ］．当代教育论坛，２０１１，８：７６—７７． １７１
