・２２・ 中国高等医学教育２０１１年 叠互 囱 写 西高 等教育与广东和谐社会建设研究 沈玉洁 （广东医学院医学教育研究所，广东东莞５２３８０８） ［摘要】 高等教育越来越成为社会快速发展的轴心机构，为和谐社会建设提供人才保障、智力支持和 精神动力。粤西高校教育尚有劣势，自我定位上有偏差，教学质量有待提高，这些都是制约粤西高等教育发 挥作用的障碍性因素。为此，要以科学发展观为指导，加快发展粤西高等教育；从注重学生技能培养到健全 人格的转变；依靠民间资本搞活粤西高等教育。 ［关键词］高等教育；和谐社会；建设 ［中图分类号］ＣＡ０－０５２．２ ［文献标识码］Ａ ［文章编号］ １００２ １７０１（２０１１）０２—００２２—０３ 发达的高等教育既是和谐社会的重要表现，同时也是和 赖。以教育促发展，以教育促环保，以教育促传承，用“和谐 谐社会的重要保障。党的十七大确立了关于“优先发展教 发展、均衡发展、持续发展、长远发展”的理念，为粤西地区的 育，建设人力资源强国”的理念，在此理念的指导下，２０１０年８ 发展开创出一种全新的模式。 月３１日，国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０．２０２０ 二、粤西高等教育的问题聚焦 年）制定，２０１０年１０月２１日，广东省中长期教育改革和发展 １．粤西高校教育的劣势。广东的高等教育资源分布不 规划纲要（２０１０—２０２０年）也相继制定。目前，全省上下思想 合理，地区差距明显。珠三角地区的高等教育在改革开放后 认识高度统一，“强国必先强教，兴粤必先兴教”。“随着高等 走上了发展的快车道，迎来了发展史上的黄金期，从而使得 教育大众化的到来，高等院校已从社会的边缘逐步走向社会 地区之间的教育差距被拉大。粤西的高等教育从高等教育 的中心，成为推动社会全面进步的轴心机构…１。”高等教育要 的第一阵营落伍掉队了，已经辉煌不再，特别是湛江要想恢 为社会主义和谐社会建设提供人才保障、智力支持和精神动 复以往广东省教育第二大市的地位显然已经不可能。就目 力。“人的因素是和谐社会建设中最核心的和能动的因素， 前来讲，粤西地区高校的竞争力不够强，人才流失明显，同时 只有人的素质得到普遍提高，和谐社会才能真正得以建立。 愿意报考的考生意愿不强。要充分地发挥粤西地区高等教 而教育，尤其是高等教育则是提高人的全面素质的根本途 育的作用，就非常有必要剖析影响其发展的主客观方面的障 径［ ３ 碍性因素。 一、高等教育与建设和谐社会 首先，客观上由于经济不发达而带来的教育不发达。 同志在一九七八年召开的全国科学大会开幕式 “根据教育经济学的观点：教育投资的多少是由社会经济发 上的讲话中强调讲到，“四个现代化，关键是科学技术的现代 展水平决定的。社会经济发展水平既决定教育投资的需要 化。……科学技术人才的培养，基础在教育ｌ４Ｊ。”２００６年１月 量，也决定着教育投资的可能量Ｅ 。”粤西地区是经济欠发达 ９日，同志在全国科学技术大会强调指出，“培养大批 地区，经济发展的滞后已经影响到粤西地区高等教育的快速 具有创新精神的优秀人才，造就有利于人才辈出的良好环 发展（粤西的高等教育受制于地方财政的紧张而发展缓慢）。 境，充分发挥科技人才的积极性、主动性、创新性，是建设创 粤西地区的经济发展速度远不及珠三角，教师的收入增长缓 新型国家的战略举措。”这对新时期培养高素质创新型人才 慢，粤西地区的办学条件与珠三角的地区差距进一步拉大。 提出了战略性的要求。这是党和立足于社会生活的客 这已经影响到湛江作为高等教育大市的地位。教育发展的 观变化对高等教育所提出来的具体要求。 滞后直接影响到人才的培养和科技的发展，影响到劳动者素 教育和人才是广东发展的重要基础，广东经济社会的发 质的提高，影响到高级知识分子的引进。 展所取得的成绩，离不开教育战线作用的发挥。正是认识到 其次，由于主观上思想不够，专业设计比较单一，适 这一点，广东省提出科教兴粤，人才强粤的战略。广东 应不了粤西地区的社会结构、经济结构、技术结构等的变化。 省也多次强调要坚持教育优先发展、优先投入，加快建 湛江市提出以港兴市的战略，充分利用湛江港的优势，把湛 设教育强省，努力率先实现教育现代化。为了区域之间的协 江打造成一个高效的现代物流业基地。同时，宝钢集团在湛 调发展，广东省正在实施粤西振兴计划，这是一次缩小 江上马一千万吨的钢铁项目，创办钢铁基地，把湛江打造成 粤西地区与发达地区经济差距的千载难逢的机会，当然也离 名副其实的钢城。同时，广东省正在认真落实《珠江三角洲 不开粤西地区高校的推动。以粤西地区高校的发展来推动 地区改革发展规划纲要》，珠江三角洲地区正在实施产业“双 整个社会的发展，应是一种长远的战略选择和必然的路径依 转移”战略，一批重大项目相继落户湛江，粤西地区应该把握 中国高等医学教育２０１１年第２期 ・２３・ 住这样的发展机遇。湛江要加快培养人才，迎接产业和产能 育的发展会影响到区域经济社会的发展。过去粤西地区的 教育在整个广东省还占据举足轻重的地位，现在则有被边缘 化的感觉。现在国家提出要建设和谐社会，就必须以科学发 转移。如果粤西高等教育的发展跟不上粤西地区经济社会 发展的步伐，就定会饱受批评和指责。但粤西地区与现代物 流业、钢铁业等相关的专业人才比较缺乏，粤西高校要有这 种紧迫感，加快新专业的设计和论证，为地方经济社会建设 作贡献，大力发展粤西地区的高等教育，尤其是高等教育职 展观谋求地区之间的协凋可持续发展，就必须加大对粤西地 区的教育投入和财政支持。既要充分发挥的主导作用， 运筹帷幄，高屋建瓴；同时，还要以区域发展为着眼点，制定 业技术学院，加快培养现代产业体系发展所需的紧缺人才。 粤西高等教育的可持续发展规划。 粤西地区应该充分吸收和借鉴广州、深圳、东莞等发达地区 的成功做法，为我所用，在职业教育方面也应该有大手笔。 除了培养以医学人才、海洋、教育等为主的中高级复合型人 才外，还要实施以与现代物流业、钢铁相关行业人才等为突 破口的职业教育，提高劳动力的素质。 ２．粤西高校自我定位的偏差。在粤西地区高校的快速 发展中，各自都不约而同地提出了趋同的发展目标，即建设 教学研究型大学。但到底是以教学为主，还是以研究为主， 模棱两可，莫衷一是，缺乏准确定位。不管什么高校，大体都 提出要向综合性院校方向发展，表现出很强的盲从性。学校 定位上的模糊不清使得人才培养的目标不明确。甚至有学 校在自身不具备条件时，也要促使学生朝研究型方向发展。 高校主政领导“通常面临两个挑战，一个是教学科研‘两张 皮’，一个是教书育人‘两张皮’，但他们通常很难将这一切辩 证统一起来，解决两个‘两张皮’的问题，往往都是‘科研硬’、 ‘教书软’；‘教学硬’、‘育人软’，更遑论关注学生。”＿６一每个学 校要充分地评估自身的办学实力，尽力而为，量力而行，不要 一拥而上，卣目攀比。 ３．粤西高校教学质量的下滑。粤西地区总体上对高层 次人才的吸引力不强。这些年来大量引进年轻教师，致使青 年教师所占比例大，人才结构不合理，未形成合理的人才梯 队 年龄结构、职称结构、学缘结构等都有待优化。就广东 医学院而言，２００９年才被批准成为博士立项建设单位；省级 重点实验室数量很少；省级名稗专业只有护理学、临床医学、 检验学；尚没有国家级精品课程等：实验室由小班上课变成 大班上课，而负责指导实验课的老师却没有随之增加相应的 名额；社会实践课也变成了走马观花，象征意义高于实践价 值，往往拍个集体照就行了。上临床实习课，往往是多个学 生围住一个病人，效果难以保证。由于办学基础条件还比较 薄弱，致使教学质量有所下滑。一方面是由于青年教师在近 些年数量增长很快，他们缺乏相应的教学经验。另一方面， 教师缺编的现象比较明显，师生比的差距进一步拉大。教师 的工作量有了大幅度的增长。这主要表现存课时数的增加。 老师奔波于多个校区之间上课，星期天有些还要上成人教育 课，节假日还要给各种培训班上课，有些老师一学期要上三 四百节课。这些老师忙于上课，没有时间搞科研，以科研促 教学的良性循环被迫中断。 三、发挥粤西高等教育作用的对策 教育是社会能否可持续发展的关键。粤西地区高等教 １．以科学发展观为指导，加快发展粤西高等教育。粤西 地区迎来了经济发展的快速期，一些大的项目相继落户，这 些项目必将成员粤西地区发展的巨大引擎。粤西经济的快 速增长为高等教育的发展提供了强有力的财力支持。粤西 高校应以此为契机，思想，进行高等教育的改革与创新， 诸如新专业的设计、旧专业的调整、课程教育体系的改革、新 校区的创办等，以此促进高校自身的和谐。从地方经济社会 的建设出发，调整传统专业，增加应用型专业。同时保障高 校有办学自主权，能根据市场的变化进行专业结构、办学规 模的调整。粤西高校要练好内功，进一步突出学科特点和优 势。广东医学院、广东海洋大学、湛江师范学院等，作为粤西 地区的高校而言，还要继续保持自己的特色，在医药卫生、海 洋水产养殖、地方师资教育和培训等方面为地方的经济社会 建设培养大量的合格人才。粤西高校要积极引进国际化的 人才培养理念，从数量扩张型向内涵提升型方向发展。在扩 招的同时要解决好规模、质量、结构、效益的关系，不能因教 育规模的扩大导致培养质量的下降。粤西地区发展高等教 育要积极争取广东省的财力支持同时要争取对高 校人才队伍建设的扶持，加大对粤西高校教师尤其是年轻教 师的培训力度，广东省要实施高等教育人才智力扶持粤西地 区计划，从教学质量高的高校里面遴选出教师对口支援粤西 高校，发挥他们传、帮、带的作用；同时培养粤西地区教育发 展的紧缺人才，加快粤西高校人才的成长进程。粤西地区由 于经济落后，离不开广东省对粤西高等教育的扶持。只 有这样，才能既留住本地人才，还能吸引外地人才，建立起一 支高质量的稳定的师资队伍。这是粤西高等教育获得长效 发展的重要保障。“要坚持培养与引进并重、学历教育与能 力提高并举、师德教育与业务提高并进、理论提升与实践能 力增强并行的方针、遵循‘精选、严育、重用、厚待’的原则，建 立适应新形势下的师资队伍管理制度和优秀人才成长的有 效机制，努力建设一支师德高尚、结构优化、业务精良、素质 较高的师资队伍 。” ２．从注重学生技能培养到健全人格的转变。“高等教育 要实现人的和谐发展……，高等教育要实现自身的和谐发展 ……，高等教育要实现社会的和谐发展＿８ Ｊ。”过去重视知识传 授和技能培养，轻人文精神的熏陶，破坏了人自身的和谐。 大学生如果没有积累起深厚的人文精神，就会带来追求上的 迷茫与困惑。以经济建设为导向培养人才固然能够促进经 济的快速发展，但也弱化了学生对人文素质（下转第４３页） 中国高等医学教育２０１１年第２期 的研究［Ｊ］．理工高教研究，２００５，２４（５）：７１—７３． ・４３・ 用的问题。学生能根据专业学习任务和自身学习特点选择 有效的学习方法或技能。最后，充实发展性知识，对于专业 课知识与过往知识的关系及变化有清楚的认识。能够把新 的专业性强的学习任务和过往的通识学习积累相联系。 ［３］贺培风，卫毅慧．医学信息管理专业实践教学改革新思路［Ｊ］．中 华医学图书情报杂志，２００８，１７（１１）：１５．１８． ［４］杨益利．激发学生学习兴趣提高专业课教学质量［Ｊ］．教育教学研 究，２００７（４）：１７２．１７３． ［参考文献］ ［１ 马艺．新课程改革学生学习状态的研究［Ｄ］・武汉：华中师范大 ［５］袁振国．当代教育学［Ｍ］．北京：教育科学出版社，２００４．１２１． ［收稿日期］２０１００６ 。学，２００６．２． ［２］吴越．大学生学习策略、场认知方式、学习动机与学业成就关系 ［作者简介］李与课程建设。 菲女，硕士，主要研究方向：管理理论、专业 ，Ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ ａｎｄ ｎａｌａｙｓｉｓ ｏｎ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｍａｊｏｒ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｓｔａｔｅ ｏｆ ｍｅｄｉｃａｌ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｓｐｅｃｉａｌｔｙ （Ｃｈａｎｇｚｈｉ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｃｈａｎｇｚｈｉ ０４６ＯＯＯ，Ｓｈａｎｘｉ，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ａｎｏｎｙｍｏｕｓ ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ ｏｎ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｍａｊｏｒ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｓｔａｔｅ ｏｆ ｍｅｄｉｃａｌ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｓｐｅｃｉａｌｔｙ，ｔｈｉｓ ｒｅ— ｐｏｒｔ ｄｅｔｅｒｍｉｎｅｓ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｃｏｇｍ ｌｉｏｎ ｓｔａｔｅ，ｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ ｓｔａｔｅ，ｅｍｏｔｉｏｎ ｓａｔｔｅ ｉｎ ｔｈｅ ｃｏｕｒｓｅ ｏｆ ｍａｊｏｒ ｌｅａｒｎｉｎｇ ａｎｄ ｔｈｅ ｅｆｅｃｔ ｏｆ ｍａｊｏｒ ｌｅａｒｎｉｎｇ， ａｎｄ ａｎａｌｙｚｅｓ ｔｈｅ ｉｎｌｆｕｅｎｃｅ ｆａｃｔｏｒｓ．Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｎｌａｊｏｒ ｃｏｇｎｉｔｉｏｎ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｅｄ；ｔｈｅ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ｓｅｔｔｉｎｇ ｓｈｏｕｌｄ ｅ ａｄｂｊｕｓｔｅｄ；ｔｈｅ ｃｌａｓｓ— ｒｏｏｌｎ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｉｍｐｒｏｖｅｄ；ａｎｄ ｔｈｅｉｒ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｓｔｒａｔｅｇｙ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｔｒａｉｎｅｄ． Ｋｅｙ Ｗｏｒｄｓ：ｍａｊｏｒ ｌｅａｒｎｉｎｇ；ｌｅａｒｎｉｎｇ ｓａｔｔｅ；ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ；ｍｅｄｉｃａｌ ｉｆｏｎｍａｔｒｉｏｎ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ……ｌ…ｌ…ｌ…ｌｌＩｌＩｍｌｍ●ｍｌｌｌｌｍｌｌｌ，ｍ，’，＇，，＇＇，＇＇＇，，＇＇＇，ｌ＇，，＇＇＇＇ＪＩ，，＇＇，，，，，＇ｌ’，，ｌ，，＇，， （上接第２３页） 的追求，带来学生的功利主义倾向。尤其 是在医学院校，学生从入学初始就开始考虑就业问题，对所 学课程也采取功利主义的取舍做法，偏科现象比较明显。学 本建设高级别的实验室。粤西高校要加大与地方的合作力 度，为一些生产经营单位定向培养一些人才，拓展其社会服 务功能。 生把更多的时间花在病理学、病理生理学、病原生物学、药理 学、生理学等课程上。学生对非专业课的兴趣不浓，有知识、 无修养的现象比较突出。对人文社会科学知识重视不够，短 期看没有太大负面影响，长期以往会影响到学生对社会主义 核心价值观的认同。同时，功利主义的思想助长了高校的短 期行为。高校在规模化发展时，向银行大举借债，大搞基础 设施建设。高校出于急于回收教育成本的考虑，把扩招作为 弥补教育经费缺口、还清银行贷款的重要举措。在课程设置 上，同样凸显了这样的办学心理，不重视人文社会科学。教 ［Ｉ］王蕾．高校在构建和谐社会中的使命和作用［Ｊ］．吉林省教育学 院学报，２００９，２５（３）：４１—４２． ［参考文献］ ［２］．在全国教育工作会议上的讲话．２０１０—９ ８．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ． ｇｏｖ．ｃｎ／ｌｄｈｄ／２０１０—０９／０８／ｃｏｎｔｅｎｔ・１６９８５７９．ｈｔｍ． ［３］唐新平．民族地区和谐社会建设与高等教育发展研究［Ｊ］．湖南社 会科学，２００８（６）：１８２．１８５． １４ｊｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ａｈｇｚｗ ｇｏｖ．ｃｎ／ｄａｎｇｗｅｉ／ｄ—ｗｘｕａｎ／２—１７．ｈ ． 师受当前的职称评定、岗位考核制度的影响，对教学的热情 不高，仅重视知识传授，而忽视学生的能力培养和素质提高。 ［５］姚聪莉．陕西高等教育发展的态势、挑战及其对策［Ｊ］．西北大学 学报（哲学社会科学版）２００７，３７（６）：９０．９５． 建设和谐社会对高等教育提出了更高要求，即培养和谐性人 格。 ［６］李小鲁．反思与回归：大学根本任务的厘定［Ｊ］．中国高等教育， ２００９（６）：４—７． ３．依靠民间资本搞活粤西高等教育。在珠三角地区高 校积极利用民间资本的同时，粤西地区高校却显得异常沉 ［７］覃绍峰．浅论高校和谐发展的有效途径［Ｊ］．广西中医学院学报， ２００９，１２（１）：１３１．１３２． 寂。粤西地区高校面临着做大做强的重任，却受到地方财政 的约束而不能放开手脚。因而积极利用民间资本应该是惟 一［８］吴立保．论和谐社会中的高等教育和谐发展［Ｊ］．黑龙江高教研 究，２００８（３）：２０．２２． 的正确选择。即在教育财政投入不足时，提高资金的使用 ［收稿日期］２０１０—０６ ［作者简介］沈玉洁，女，法学硕士，副研究员，研究方向：高等 效率，多渠道筹集办学资金，以弥补资金投入的不足，走 办学主体多元化战略。要积极利用民间资本，创办公有民 助、民有公助的学院，而不拘泥于某种形式，或者吸纳社会资 教育。
