第１６卷第５期 ２０１６年ｌ０月 泰州职业技术学院学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｔａｉｚｈｏｕ Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ Ｃｏｌｌ Ｖｂ１．１６ ＮＯ．５ Ｏｃｔ．２Ｏ１６ 医学生培养中志愿服务活动开展的路径研究 房侃 （扬州大学医学院，江苏扬州２２５０００） 摘要：志愿服务对社会发展、高等教育和学生培养都有重要作用。医学生参加志愿服务活 动，对专业知识、社会适应能力、医德医风，社会使命感和责任感的培养具有重要意 义。开展好医学生志愿服务活动，搭建良好平台，提升医学生素质，对医学院校的发 展和医学生的成长都有重要价值。 关键词：医学生；志愿服务；路径研究 中图分类号：Ｇ６４１ 文献标志码：Ｂ 文章编号：１６７１—０１４２（２０１６）０５—００１卜０４ 大学生的志愿服务活动是社会主义精神文明 建设的重要组成部分，是高校育人工作的重要抓 手，也是校园文化建设的主要阵地之一。党的十 报告中明确提出“深人开展社会主义核心价 受教育、做贡献”的教育目标，医学生作为医务 工作者的前身，是一个专业性强，特色鲜明的群 体，应该结合专业背景和实际情况，开展志愿服 务活动，培养医学生的道德素质。因此，在医学 生中大力开展志愿服务活动具有重要意义。 值体系的学习和教育”，号召全社会广泛开展社会 志愿服务。高校作为青年人和知识分子的聚集之 地，理应在志愿服务大军中扮演重要角色，我国 高校大学生自１９９５年以来，积极响应国家号召， 广泛开展了支教、普法、环保和医疗卫生等多种 形式的志愿服务活动，起到了良好的助推作用。 医科院校在对医学生的培养环节中，开展志愿服 务活动，培养志愿服务组织，营造志愿服务氛 围，不仅能够为医学生搭建良好的锻炼和提高的 平台，更能够有效提升医学生的思想道德素质和 综合能力素质，对医学院校的发展和医学生的成 长都有重要价值。 １．１在医学生高校思想政治教育工作中占重要地位 志愿服务活动类社会实践是高校思想政治教 育工作的重要组成部分，是大学生思想政治教育 的重要载体。《关于进一步加强和 改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出： “社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对 于促进大学生了解国情、了解社会、奉献社会、 增长才干、培养品格、锻炼毅力，对于增强社会 １ 医学生培养过程中志愿服务活动 开展的意义 志愿服务是指任何人自愿奉献自己的时间和 精力，在不计物质报酬的情况下，为推动人类发 展，社会进步和社会福利事业而提供的服务。当 下高校思想政治教育要求从“相对封闭的校园” 到“相对开放的社会”，从“课堂的单通道”到 “实践的多通道”转变，达到在实践中“长才干、 责任感具有不可替代的作用” 。对于医科院校来 说，引导和培养医学生积极参加志愿服务类型社 会实践不但有助于加深专业知识，还能够培养良 好的医德医风，增强医学生生对社会的适应能 力，使学生形成强烈的社会责任感和时代使命感。 １．２在医学生知识技能培养中起推动作用 医学生通过积极参加志愿服务活动可以将自 身的专业背景与服务活动内容紧密结合起来，将 自己的专业知识和技能在志愿服务过程中转化为 工作和实践，不但可以有效开展活动并达到服务 社会的目的，还能充分锻炼和检验自身的学习成 果，将课堂的理论传授转化为现实中的实践操 作，这样的形式使得医学生在完成实践内容，感 作者简介：房侃（１９８９一），男，江苏扬州人，助教，硕士，研究方向为大学生思想政治教育管理 ｌ２ 泰州职业技术学院学报 第５期 受到志愿服务精神内核的同时检验了自身知识技 能的高低。 医学生通过志愿服务活动能够激发和促进自 主学习和探索学习的兴趣，用专业的眼光看到和 感受到很多书本上无法呈现的内容，引发思考， 激发医学生学习热情，学会发现问题、分析问题 并自主找寻答案，从而养成自主学习和探索学习 的良好习惯，达到实践育人的良好效果。 １．３在医学生综合能力培养中起关键作用 医学生作为准医务工作者，是一个即将与各 类疾病患者打交道的群体，其社会责任和职业属 性注定医科院校在医学生的培养过程中应该坚持 医术和医德培养“两手抓，两手都要硬”的基本 原则。医学院校开展形式多样的志愿服务活动 时，医学生需要与不同学科背景的学生及社会各 类人士进行交流合作１２１，感受不同的服务对象，接 触不同的服务项目，体验不同的服务过程，获得 不同的服务体验。一方面提高了医学生的人际交 往能力，另一方面有助于医学生人文情怀的培 养。通过志愿服务活动，能够对医学生专业价值 观有积极影响，医学生也更容易通过志愿服务促 进个人发展Ｉ ，形成良好的综合能力素质，为今后 的发展和进步打下良好而坚实的基础。 １．４医学生志愿服务是当前社会发展的迫切需求 医学生志愿服务具有鲜明的专业特点和专业 优势，当前社会发展中，医学生作为国家培养的 具有医学专业知识和技能的医务工作者后备军， 在社会定位中起着重要作用，也理应承担起服务 社会的功能。当前我国社会对于医学生志愿服务 的需求主要来源于两个方面：一方面是国家、地 方举办的大型活动、赛事等需要大批量的有医学 学科背景的志愿者；另一方面是偏远贫困地区和 基层为弥补人力资源不足，减少医疗开支和地区 医疗差异等需要医学志愿者。因此，医学生志愿 服务活动对当前社会的发展具有重要作用和意义。 １．５有助于医学生形成健康良好的职业道德 医生肩负着“除人类之病痛，助健康之完 美”的社会责任，理应维护医术的圣洁和荣誉， 医生的职业道德是全社会道德的重要组成部分。 在医学生的培养过程中，医学院校要不断挖掘和 培养医学生积极健康的职业道德对社会主义精神 文明建设和社会和谐的重要意义。医学生要形成 良好的职业道德，需要将这种理论认识付诸于实 践，形成道德体验，才能巩固医学生职业的养 成。志愿服务正是通过体验式的道德实践活动， 让医学生在实践中体会、感悟和思考，从而传承 医生救死扶伤，无私奉献、廉洁奉公的职业道德。 ２医学生培养过程中志愿服务活动 开展的特点和难点 ２．１自主性占主导地位，自愿与强制相矛盾 一般来说，高校大学生组织开展的志愿活动 是“一批具有社会责任感的志同道合的学生聚在 一起” ，利用自己的热情、专业或者一技之长， 共同研究、学习、实践，通过具体的活动去服务 社会，帮助他人，自觉自愿用自身行动去引领社 会风气、倡导先进文化、践行公益事业、营造校 园文化。但在实际工作中，大学生的特点决定高 校学生的志愿服务活动还很难做到组织规范化， 因此应该着力将有意愿的同学组织起来，从思想 引领和理论指导人手，激发学生热情和思维，帮 学生铺路，结合大学生参加志愿服务活动以自主 性占主导地位的特点，在努力了解学生兴趣点和 能力范围的基础上，结合实际情况，多一些指 导、激发、鼓励和帮助，尽量避免行政化管理色 彩，以免影响和打击学生志愿服务的热情；与此 同时尽量控制强制性色彩的志愿服务活动，避免 影响学生参与的积极性，努力让医学生在繁重的 课业压力之外享受志愿服务。 ２．２理论基础相对薄弱，理想与现实有差距 在针对医学生志愿服务实践活动的理想目标 框架中，希望能够通过实践活动增强学生实践经 验，提升学生综合能力，培养学生积极向上的思 想道德素质，使其具有良好的人文情怀和道德素 养。然而在实际工作中，理想和现实存在不容忽 视的差距，主要体现在两个方面：一方面，大多 数学生缺乏对志愿服务的立体认识和理解，他们 的主要认识停留在志愿服务只是献爱心的行为或 者活动，缺乏主动去了解志愿服务真正意义的意 识和能力，甚至有近半成的学生认为这仅仅是完 成学校要求的任务，导致志愿服务活动质量大打 折扣；另一方面，对于有兴趣的学生，由于心智 尚未成熟、基础教育局限和国内五年制医学生课 程设置的原因，很难主动研究志愿服务相关理论 体系，缺乏自主研究和探索的能力，因此志愿服 务活动在很大程度上停留于小打小闹的阶段，并 不能形成较高的影响力。 第５期 房侃：医学生培养中志愿服务活动开展的路径研究 ２．３学业压力负担较重，时间和精力受 医学生由于受到国内医学教育模式和同内医 疗卫生体系人才培养特点的，普遍具有学业 压力负担较重的特点。以临床医学专业为例，学 生在本科学习阶段需要循序渐进地完成公共课、 基础理论课、临床基础课、临床理论课和临床实 践课四大类型的课程学习，由浅及深，ｆ｝１易到 难，课程设置上环环相扣，承前启后，对学生的 学习要求和压力都相对较大，专业赋予的独特特 点也使得医学生在开展志愿服务活动中时间和精 力的分配上受到了很大的影响。 学业压力带来的困难在医学生中主要体现在 两种状态，即“有心无力”和“有力无心”。“有 心无力”主要是针对头脑灵活、策划能力较强的 学生在志愿服务活动中受到很大的束缚，有很多 想法和策划，但是迫于学业压力无法充分地发挥 和展示，甚至有可能导致本末倒置，影响基础知 识学习，从而得不偿失；“有力无心”主要是指积 极性高、能支配好时间的学生，他们可能对志愿 服务活动热情很高，但是由于课余时问有限，也 没有充裕的思考时间，只能按部就班完成既定的 志愿服务活动，很难开展水平较高的志愿服务活 动，大多数是停留在一些基础服务方面，使得锻 炼的成效并不显性。这两种情况的存在都是医学 生在志愿服务活动实施过程中常见的问题。 ２．４专业性功能单一，理论与实践相脱节 医学专业性过强，存在不可忽视的特殊性。 一般情况下，医学院校在组织开展志愿服务活动 过程中，医学生的专业特点是不容忽视的，但正 是因为有专业的存在，无形中也束缚了医学生志 愿服务的思维和思路；同时，医学生毕竟还不是 医生，并不具有行医资格和行医能力，在进行志 愿服务时往往存在较大的局限性，很难达到理想 中的效果；更重要的是，即使充分结合了专业特 点，往往由于课程教学不同步，理论与实践脱节 现象普遍存在。前文也讲述过，医学生专业课程 教学的特点是循序渐进，低年级是基础课程，高 年级过渡到临床基础课进而再到临床课，而与之 相矛盾的是参与志愿服务活动的主力军为低年级 学生，能力和实际情况存在着一定的脱节现象。 ３医学生培养中志愿服务活动开展 路径的注意事项探讨 ３．１思想上宣传引导，明确医学生志愿服务的重 要性和必要性 医学生志愿服务过程中很可能涉及到医学保 健卫生方面的知识，前期的宣传引导工作的强化 和细化十分重要。首先要加强面上宣传力度，形 成氛围，消除学生的思想偏见和文化隔阂。可以 从低年级人手，将志愿服务文化纳人医学生思想 政治教育内容，通过梳理和学习使学生理解志愿 服务及其内涵和意义对于医学生这个特殊群体的 教育意义和导向作用，提升医学生的主动性；其 次要加强正面典型宣传力度，形成传承，以点带 面形成志愿服务文化接力。大学生志愿服务活动 过程中一定会涌现出一批积极性相对较高的个人 或者团队，针对这部分群体，一方面要积极鼓励 培养他们更多地投人到志愿服务活动中去，努力 做出成绩；另一方面要对他们进行宣传，利用新 生入学教育、实践归来话感受的活动、实践经验 分享会等让他们分享经验和经历，利用学生与学 生之间相对较近的距离感染和影响更多的学生， 以此促进志愿服务的开展和延续。 ３．２合理化管理，结合医科专业特点明确实践要 求和方向 经过调查和走访，近７０％的学生认为志愿服 活动需要良好的组织规划和管理，笔者也认为高 校志愿服务工作需要在管理、规划、组织、评估 和存在问题解决措施等方面更加精细和优化。例 如山西医科大第一临床医学院制定了《素质教育 规划》等相关制度 ，明确指出医学生志愿服务 社会实践主要包括支农支教、扶贫帮困、科普宣 传、健康宣讲、社区义诊等形式，将志愿服务于 社会实践紧紧结合在一起，使学生在实践中了解 社会，认识国情，帮助他人，弘扬新风。因此， 面对这样的要求和目标，医学生的志愿服务活动 在管理组织方面主要可以从以下两个方面人手。 （１）培训先行，做好志愿者培训工作。大学 生志愿服务活动的项目纷繁复杂，种类繁多，开 展志愿服务活动之前对志愿者的培训工作直接关 系着活动的效果。针对医学生志愿服务者，应该 努力培养全面服务的技能，主要包括以下三个方 面：１）加强沟通能力的培训，包括与不同学科学 生的合作能力 ，提高人际沟通能力，促进医学生 人文情怀的培养。２）加强专业技能培训，鉴于医 学生专业特点，志愿服务活动前需针对性地进行 专业技能培训，以免出现差错。３）加强专业知识 １４ 泰州职业技术学院学报 第５期 培训，将医学生所学的专业知识进行整合和分 类，有针对性地进行医学知识的普及和宣传。 （２）明确实践要求，区别实践和实习。医学 生志愿服务活动需要明确实践要求和实践具体方 向，让学生清楚地明白志愿服务类社会实践的主 要目的是“接触社会，认识社会，了解社会，服 务社会”，可以适当结合专业知识技能，但不拘泥 于医学生专业，这是与医学专业见习实习有本质 区别的地方，合理的引导及“早社会”的实践目 标对医学生专业价值观有积极影响，医学生更容 易通过志愿服务促进个人发展 ，提升专业学习的 目标性和主动性。 ３－３有效的激励和考核反馈机制，多方面促进活 动开展 点，因此要积极探索经费筹备机制，并利用筹集 经费的过程全方位育人。首先高校相关部 门、共青团组织等需要主动帮助学生通过、 社会援助、毕业的校友资源的捐赠以及企业帮扶 等形式筹备服务资金；其次需要鼓励学生走出 去，积极走进社会，通过自己的努力获得一部分资 金；最后还要指导学生设立专门的自己管理组织， 设立基金，明确收支使用问题。通过以上三方面的 工作，可以让学生掌握更多资源，更深了解社会， 真正学会管理自己，达到一举两得的功效。 参考文献： 【ｌ】．关于进一步加强和改进大学生思 想政治教育的意见：中发［２００４１１６号［Ａ／ＯＬ］．（２０１４－ １０—１５）［２０１６—０８—２０］．ｈｔｔｐ：／／ｎｅｗｓ．ｓｏｈｕ．ｃｏｍ／２０１４１０１５／ ｎ２２２５ １４４７０．ｓｈｔｍ１． 有效的激励、考核和反馈机制的建立能够让 医学生在繁重的课余时间里通过参与志愿服务活 动得到认可感和满足感，便于自身的提高和进 步。首先应该制定具体、透明的志愿服务活动评 价指标，这样可以对医学生志愿服务的内容、质 量及效果进行综合衡量和评价，并且在评价基础 上对优秀个人或者团队进行表彰、激励和宣传； 其次应该注意精神激励和物质激励相结合，精神 激励为主，物质激励为辅的激励方式，通过评选 先锋模范、优秀团队等方式让参与者体验到成就感 和尊重感，感受到志愿服务的价值，可以给予一定 的奖金或奖励，体现学校、社会对于志愿服务活动 的关怀和认可；最后还需要常规化进行活动的考核 和反馈，帮助医学生在实践中精准发现问题，有的 放矢地分析和解决问题，得到更多的收获。 ３．４积极探索经费筹备机制，努力做到全方位育人 经费是开展优质志愿服务活动的关键因素， 学生在开展志愿服务活动时候经费问题是一大难 【２］Ｈａｍｓｏ Ｍａｇｉｎ，Ｒａｍｓｄｅｌｌ Ａｍａｎｄａ，Ｂａｌｍｅｒ Ｄｏｒｅｎｅ，ｅｔ ａ１． Ｍｅｄｉｃａｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｓ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｔ ＣｏＳＭＯ，Ｃｏｌｕｍｂｉａ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ’ｓ ｓｔｕｄｅｎｔ—Ｈｌｎ ｃｌｉｎｉｃ：Ａ ｐｉｌｏｔ ｓｔｕｄｙ ａｎｄ ｌｉｔｅｒａ— ｔｕｒｅｒｅｖｉｅｗ［Ｊ］．ＭｅｄｉｃａｌＴｅａｃｈｅｒ，２０１２，３４（３）：１８７－１９７． ［３］Ｍａｇａｒｉｋ Ｊｏｒｄａｎ，Ｋａｖｏｌｕｓ Ｊｏｓｅｐｈ，Ｌｏｕｉｓ Ｒｏｂｅｒｔ．Ａｎ Ａｍｅｒ— ｉｃａｎ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｓｔｕｄｅｎｔ’ｓ Ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ｉｎ Ｇｌｏｂａｌ Ｎｅｕｒｏ— ｓｕｒｇｅｒｙ：Ｂｏｔｈ ｉｎ Ｔｈｅｉｒ Ｉｎｆａｎｃｙ［Ｊ］．Ｗｏｒｌｄ Ｎｅｕｒｏｓｕｒ— ｇｅｒｙ，２０１２，７７（１）：２８—３ １． 【４】弓晶．论对大学生志愿服务类社团发展的指导方法 ［Ｊ】．科学之友，２００８（３５）：７７—７８． ［５】张良，赵先柱．国内外医学院校社会实践教学现状 分析［Ｊ］．现代医药卫，２００４，２０（１４）：１４３６—１４３７． ［６】张培莉，陈娟．社会实践活动的设计与实施ｌＪ１．山西 医科大学学报（基础医学教育版），２００３，５（１）：６８—６９． （责任编辑刘红） Ｐａｔｈ Ｓｔｕｄｉｅｓ ｉｎ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ’Ｖｏｌｕｎｔｅｅｒ Ｓｅｒｖｉｃｅ Ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ＦＡＮＧＫａｎ （Ｙａｎｇｚｈｏｕ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｙａｎｇｚｈｏｕｆｉａｎｇｓｕ ２２５０００，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｖｏｌｕｎｔｅｅｒ Ｓｅｒｖｉｃｅ ｈａｓ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｒｏｌｅ ｉｎ ｓｏｃｉａｌ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，ｈｉｇｈｅｒ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｓｔｕｄｅｎｔ ｃｕｌｔｕｒｅ． Ｍｅｄｉｃａｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｖｏｌｕｎｔｅｅｒ ｓｅｒｖｉｃｅ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ａｒｅ Ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｆｏｒ ｂｒｉｎｇ ｕｐ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅａｂｉｌｉｔｙ ｔｏ ａｄａｐｔ ．ｔＯ ｓｏｃｉｅｔｙ，ｅｔｈｉｃｓ，ｓｏｃｉａｌ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ ａｎｄ ｓｅｎｓｅ ｏｆ ｍｉｓｓｉｏｎ．Ｃａｒｒｙ ｏｕｔ ｖｏｌｕｎｔａｒｙ ｓｅｒｖｉｃｅ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ，ｂｕｉｌｄ ａ ｇｏｏｄ ｐｌａｔｆｏｒｍ，ｅｎｈａｎｃｅ ｔｈｅ ｑｕａｌｉｙ ｏｆ ｔｍｅｄｉｃａｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｈａｖｅ ｓｉｇｎｉｉｆｃａｎｔ ｖａｌｕｅ ｔｏ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｇｒｏｗｔｈ ｏｆ ｍｅｄｉｃａｌ ｃｏＵｅｇｅｓ ａｎｄ ｍｅｄｉｃａｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｉｓ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｖｏｌｕｎｔｅｅｒ ｓｅｒｖｉｃｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ａｎｄ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｗｏｒｋ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ｏｆ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｙａｎｇｚｈｏｕ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，ｄｅｐｔｈ ａｎａｌｙｓｉｓ ｔｈｅ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓ— ，ｔｉｃｓ，ｄｉｉｃｕｌｆｔｉｅｓ ａｎｄ ｐｒｅｃａｕｔｉｏｎｓ ｏｆ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｖｏｌｕｎｔｅｅｒ ｓｅｒｖｉｃｅ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ ａｎｄ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｔｈｅ ，ｐａｔｈｓ ｏｆ ｍｅｄｉｃａｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｖｏｌｕｎｔｅｅｒ ｓｅｒｖｉｃｅ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｃａｒｒｉｅｄ ｏｕｔ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｍｅｄｉｃａｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｐａｔｈ；ｖｏｌｕｎｔａｒｙ ｓｅｒｖｉｃｅ
